赠别抒情散文
人生是很奇怪的。用相逢表示我们曾有的陌生，又用别离表达我们已有的相识，从这个意义上说，别离证实着我们相识的缘分，而那无法确定的因缘却又从这确定的别离中开始。
别离是一段人生经历的结束，又是制造新的相逢的开端。在环环相扣的，不断的结束和开始中，是我们成熟的增长。所以，我们的成熟就在这惜别的情感里生成。而我们相逢而相处的时光，最终要被别离后的时光淡化为一个记忆的瞬间，使你有一种未曾有过的沧桑感，发现似乎漫长的人生也不过是一个交睫而过的瞬间，于是，我们便在瞬间里成熟。
别离的滋味是在惆怅中搀杂着希望，惆怅说明着刚刚过去的价值，希望表明了未来人生的指向，惆怅中的厚重与憧憬中的轻快，是生命在扩张自身时演绎的二重变奏，这便是人生的弦歌。
没有什么比中学阶段的'成长对我们更有意义。
从朦沌初开到心智初备；从烂漫的天真稚气到意气飞扬的成熟自信，我们完成了人生最大的蜕变。
高中毕业意味着成熟。
成熟表明我们被赋予了进入生活的权利。
这个权利的意义是：
我们将用十几年做好的准备，独立地面对生活。如果说过去的十几年，我们在课堂的宁静中解构着生活的标本、以获得对它的认知的话，那么现在，我们就将融入生活本身，以知识作为生活中参照的系统，以此为指引，用自己人生故事中丰富的情节去注解和还原标本的活性、还有被纯粹和假设忽略了的细节和真实。
真实的生活未必是美好的生活，美好的生活只是一种可能的生活。走出高中的校门后我们发现，在课堂中宣布的、经过多年的灌输强化建树在我们心底的、那些关于生活仿佛是无可辩驳的理想和信念，会被驳杂陆离的真实的生活不动声色地颠覆破灭。我们因此迷茫、彷徨，甚至有时会陷入深重的绝望。其实这并不要紧，这只不过在告诉我们，在课堂中我们不可能学会生活，正如我们不能在下水之前就学会游泳一样。而下水之初的忙乱慌张与恐惧无措是获得驾驭生活自由的必然之径。
美好的生活不是一个结果，而是一个过程。所谓美好而幸福的生活，不过是在追求自己认定的幸福和美好的生活中度过一生。
高中毕业意味着成熟。
成熟后的长长的日子，不过是对这个成熟的生命给予不断地修葺或装饰，穷尽一生之所为所寻觅的，大约就是用什么来表达你生命中的丰富和本真。是金钱铸造的堂皇，还是散淡解放的自在？是欲望在金钱财富下的延伸与扩张还是生命在平凡中边走边唱的轻松与逍遥？
这一切，对现在的我们，只是一个散发着诱惑力的而无确定答案的迷。
走向生活，就是去解开这个生活的谜底。在一天天撕去的日历中，追寻自己所需要的真实；
打开谜底的方式决定了我们得到什么样的谜底，成就什么样的真实-------以虚与委蛇的生存技巧与社会周旋着争名夺利，然后伪装了高尚哗众取宠？还是坚守着清洁的精神，承受着被贬斥为平庸的轻蔑在平凡中不失本性地自在从容？你，走向何处？
人生的进程总是伴歌着别离的笙箫，我们将一个个随朝霞而来的明天送入落日的余辉成为昨天，在这不断的重复中，我们就把长长的、凝固了的昨天串结起来，编织成可以观照的人生意义。这个意义给我们洞穿生活的眼界，使我们发现留存不住流逝而去的恰是脆弱而宝贵的生命，这一点，无论贵贱一律无别，富贵者不能因富贵加厚；贫贱者也不因贫贱稍减；于是对众生百态，我们就会滋生出通达神性的宽容、慈悲。它将会使平凡的生命变得博大。
人生的走向，是从喧闹的外在世界走向澄静的内在心界。所以，人生就是一趟回家的旅行。不必羡慕别人向你夸耀的经历，因为你的回家的路上风光正好。
最后我为我们能相处这些日子感到欣慰。一年年消磨的岁月、一年年褪色的青春。让人产生纵有有长绳系日，也挡不住流年暗中偷换的伤怀咏叹。但值得我欣慰的是，没有哪个职业像教师，能够伴随着像你们这样的灿烂的青春而衰老。这就是为什么曾经扭捏入行者，到最后却效死不去的真正原因。
重逢是减价了的别离。所以，让我们珍视这将要告别的日子。成为记忆的石门中学，是我们以后时常回顾时而必定进入的场景。这一点我毫不怀疑，正如昆德拉所说：
对岁月的回忆远比它本身更有魅力！
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