分享(积累作文素材四法)

分享(积累作文素材四法)

分享(积累作文素材四法)叶圣陶先生曾经极为深刻地指出："文章必须从真实的生活里产生出来"。因此，语文教师应指导学生在生活中有意识地积累作文素材，才能解决学生作文"没话可说"的问题。一、认识自我生活认识自我生活指的是让学生注意观察和认识自己的学习、生活实践。认识自我生活能够让学生随时留意自己、审视自己，这不但有利于他们积累素材，并且在文章中更能够随意地抒发自己的感情。在留心自己生活中的大事小事时，要鼓励学生多动脑、勤思考，并把自己的心得写出来。同时，要求学生不做生活的旁观者，而要做生活的小主人，充分地发挥自己的主观能动性，热爱生活，积极地参与生活，在这样的过程中，积累下丰富的`作文素材。二、观察方法积累周围事物的素材，应教给学生观察方法，找准观察对象，选准观察角度。观察周围的人和事、景和物，立足点不同，经观察对象主体"消化加工"后，建立起来的表象也就不同。"平时来急时用"，留心课堂、家庭和社会的一切动向，将有关的或重要的内容记下来，这将是作文时能顺手拈来的好素材。三、创造生活素材为了培养学生的主人翁意识，学习劳动本领，自己的事情自己做，以便在生活中有所作为，可在减轻学生课业负担的基础上，向学生布置一定的"生活作业"。"生活作业"主要是难度适易、学生力所能及的家务活动。通过学生的亲身实践之后，再指导学生练习描述自己的生活，把自己创造出来的素材写进作文。为了丰富学生生活，尤其是为让学生自己动手组织活动，创造作文素材，应引导学生多开展文艺、体育、科技、义务劳动等活动，如组织学生参加义务打扫大街卫生活动，活动中同学们积极争取任务，互帮互助，体现了他们那纯真而友爱的心，教师抓住时机指导学生观察、认识活动，让他们活动后以《记一次义务劳动》为题写一篇作文，学生不会无话可说。四、在课外阅读中积累素材课外阅读在学生学习语文，学写作文的过程中，起着至关重要的作用，课外阅读也同样充实着学生的生活。课外阅读和课内的学习可以相辅相成，使学生开阔眼界，丰富知识，促进阅读和写作能力的提高。如果引导学生在课外阅读中动脑、动手，作文素材也会因此积累起来。语文教师应注意引导学生，让他们多读书，读好书，写读书笔记，从课外书中去吸收丰富的知识，然后把自己所想的、所领略到的写出来。