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拿筷子的学问(教师手记之584)作文

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拿筷子的学问(教师手记之584)作文

拿筷子的学问(教师手记之584)作文

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 议论文
  [拿筷子的学问(教师手记之584)作文]   你会拿筷子吗?先别笑,我儿子就不会,

拿筷子的学问(教师手记之584)作文

。虽然他三岁就开始学会了用筷子吃饭,但在半年前我发现他的动作错误之后,纠正到现在还没纠正过来。有一次在饭桌上,看到朋友的孩子、亲戚的孩子也不会拿筷子,动作都不对,夹起东西来很别扭,也很困难。更令我诧异的是当我在观察我班上的孩子们吃饭时候拿筷的动作时,竟然发现没几个是拿对的,虽然这并不影响他们把饭菜送到嘴里。
  就这么一个小动作,但最不引人注意,但却是要最经常用到的,而我认为更为重要的是它可能跟我们的很多习惯相关联,如拿笔时候的动作等。基本上不会拿笔的同学跟不会拿筷的同学是重合的,或许是两者动作相似的缘故吧。大部分的错误都是相似的,我儿子亦如此,多是用三个手指就将两只筷子拿了,食指圈住上面的一只,中指抵住下面的一只,拇指压住两只,但筷子分不开来,分开了也夹不住东西,或夹住了也很不稳当,并且两只筷根本不能自由开合。除了这样拿的,还有各种五八门的拿法,共同的特征就是夹食物时不稳、不便、不快、不顺。
  正确怎么拿?大致如下:右手五指自然弯曲执筷,大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子,大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子,小指自然弯曲,

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拿筷子的学问(教师手记之584)作文》(http://www.unjs.com)。夹菜时,食指和中指向内弯曲,使第一根筷子靠紧第二根筷子,从而将食物夹住。整个过程中,只有食指和中指才会动,其它手指都是不动的;对于筷子则是第一根筷子动,第二根筷子静止不动。
  令我奇怪的是竟有这么多的人不会用筷,而且不止我们班,几乎每个班都如此,可以说这样的错误已经成了这一代孩子的通病。为什么?我不明白。事实上,像我们这一代人几乎人人都能正确地握筷,正确地使用,而且从小也没有人教,也没人管。究竟是什么缘故呢?就像写字握笔时的姿势一样,我辈人几乎无一例外的都是正确的握姿,而现在的学生又几乎是百分之九十五的握姿错误。何哉?是现在孩子的提早学习的缘故吗?.qiang趋婪⒂某倩郝穑炕故窍肮弑冉纤姹悖恳嗷蚴鞘裁炊家塘耍炕故窍衷诘娜丝曜邮褂迷嚼丛缴倭耍
  握筷子是很重要的,我想,它跟我们每个人的一生都相关,我们中国人一直以使用筷子为傲,而今却有越来越多的人不会用筷。我班的一个学生还骄傲地告诉我说,他一直是用汤匙吃的,直到八岁才开始用筷子吃。是不是大人们太孩子,让他们用筷子的时间推迟了?更让我着急的是竟然他们不懂得正确握笔还与握筷是相关的。大概以后人的这些功能都会丧失吧?
  我困惑着,当我看到一个个越来越不可思议的现象如此格格不入的时候,我怎能不迷茫?到底是什么改变着生活,改变着环境,又改变着人类?
  (时2007/06/05)
拿筷子的学问(教师手记之584)作文2
  第2篇 关于舞狮子的作文
  〖预览〗关于舞狮子的作文(一)  舞狮子是我国传统的艺术文化,也有很大的代表性。  正月十五和庆祝活动就是舞狮子的时间。那时广场上或者步行街上就会聚满了人。每只狮子是由两个人组合的,两人要有统一的舞步,也要团结。两人之中要是有一个人走错了,另一个人就很难走了。  舞狮子的时候,很容易受伤,也很容易出事故,还有可能死亡,所以舞狮子是比较危险的。  舞狮子是一种比赛项目,一定要有意志力和不放弃的精神,还要全神贯注、聚精会神,不能想其他的事情。  舞狮子还是疲劳战,一定要坚持到最后,才是胜利者。  舞狮子还要讲究练习,如果你想参加舞狮子,就一定要进行大强度的训练,每天必须要跟你的队友一起苦练,不然的话就舞不好。  舞狮子非常有趣,我很喜欢看舞狮子。  关于舞狮子的作文(二)  精彩的舞狮表演  东莞市华南师大嘉玛学校小学部502班  戴日东  放寒假喽,我又迎来了一个快乐的假期!  过年了,我最爱到长安广场看舞狮表演。来到长安广场,只见广场中央搭着一个大舞台,舞台周围挤满了观看舞狮表演的人。我焦急地等待着表演的开始。过了一会儿,“咚咚咚咚咚”,震耳欲聋的的锣鼓声响了起来,几只舞狮在后台跳出来,观众们立刻鼓起掌来欢迎它们。它们有时调皮地眨着眼睛,在地上滚来滚去;有时左顾右盼,像是看看周围有没有危险;有时还会跳到观众的面前,伸……【全文阅读:关于舞狮子的作文
拿筷子的学问(教师手记之584)作文3
  第3篇 骆驼祥子的名著读后感
  〖预览〗发布时间:2017-03-12   今年夏天,我有幸阅读了老舍的《骆驼祥子》,走进了祥子的内心世界——那个摧残人的肉体和灵魂的地狱时代,《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧事。祥子来到城市,渴望以自己诚实的劳动,创造生活。他怀着买车的信念,拼命的赚钱,就像是一个旋转的小陀螺。终于, 祥子得到了梦寐以求的车,那辆车对于祥子来说,不知道是他磨破了多少双鞋换来的。但“天有不测风云”车刚拉了没几天,就被官兵给抢了去,他恨世上的一切,凭什么把人欺侮到这个地步,他不甘可是命运捉弄人,车接二连三的被人夺走,祥子的梦想之火一  次次地熄灭。但祥子仍然不肯放弃,不断地振作起来,再度奋斗——他买到了车——但这却是以虎妞成就畸形的婚姻为代价的。  好景不长,虎妞惨死了,小福子上吊了,老马头倒毙在街头,祥子也卖了车,终于穷途潦倒,一切都化为乌有了,像用橡皮擦笔痕般,一切都挥发了,只留下几条深深的印痕,而在祥子心中,深深的印痕却永远烙下了——他没有办法承受打击,终还是没能战胜自己,没能战胜社会,终究还是被社会给打败了,被社会给腐化了。他没有了理想,没有了目标,没有了干劲。他没有力量从那个极度黑暗的环境中站……【全文阅读:骆驼祥子的名著读后感
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  第4篇 读孔子的故事有感550
  〖预览〗寒假里,我读了一本书,书的名字叫——《孔子的故事》,这本书主要讲的是孔子。 这本书的作者是李长之,他是着名的诗人、翻译家、学者,孔子的思想对后世的中国影响很大,作者李长之用最浅显而轻松的文字,把孔子一生的基本轮廓为我们生动的勾画出来了。 孔子的祖先原是宋国的贵族,如果再往远里说,他们还是殷族的后代。孔子的父亲叫纥,字叔梁,是鲁国一个职位不大的武官,他很有力气。孔子的母亲姓颜,叫徵在。可不幸的是,孔子只有三岁,父亲便亡故了。 孔子很喜欢唱歌,他最满意的歌是:《韶》。他说:“我已经听到并看到最好的了,再有其他音乐,我也不想享受了。” 孔子大概在30岁的时候,收了第一批弟子,有:颜渊,他的父亲是颜路;子路,他只比孔子小9岁;范蠡;子贡…… 公元前六世纪左右,世上几个古老的文明国家都呈现了灿烂的古代文化,而孔子就是中国灿烂文化的代表。 孔子是个教育家、思想家、是儒家学派的创始人。源远流长的中国文化,孔子正是最早的、最重要的一个传播者。 这本书写了孔子的一生,很有意义,大家也买一本看看吧,会有意想不到的收获哦! -----------------www.unjs.com--华丽丽的分割线------------------ 寒假期间,我重温了《孔子拜师》这篇课文。它很有教育意义,使我感触颇深。 孔子年轻时就已经是远近闻名的老师了……【全文阅读:读孔子的故事有感550
拿筷子的学问(教师手记之584)作文5
  第5篇 读《谁拿走了孩子的幸福》有感
  〖预览〗读了李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》,感触颇多。我知道是教育者在不经意间拿走了孩子的幸福。可是,在我痛下决心要把幸福还给孩子的时候,我又在问自己,我真的能做到吗?几年前,我们都了解过周弘老师的《赏识教育》,那时你是否有关类似的决心,期盼着自己的赏识能催开孩子幸福成功的花蕾,可是现如今谁又是赏识教育的拥趸,谁又能在日复一日的生活中坚守赏识的信念?再后来,又有许多值得借鉴的教育理念、教育名词进入我们的视野,我们就在这些理念的“轰炸”下过着反思自己、责备自己的生活。 您不觉得这些教育理念就如同药房里出售的营养药剂吗?它们时时刻刻都在提醒着我们的教育方式是营养不良式的教育,我们要给自己的教育方式加“钙”加“锌”。 其实我们的教育里最缺少的微量元素就是“坚持自己的爱”!我们不是没有爱,可是我们的爱被分崩瓦解了。在现实生活当中,我们不能做“墙头草”,随风倒;也不能邯郸学步,迷失自我。我们要坚持自己的爱。 每个人都有爱孩子,爱学生的方式。在不断地学习之后,我们汲取了很多新鲜的元素注入了自己的爱。在年轻的时候,我们信奉“严师出高徒”;在没有自己孩子的时候,我们愿意以过来人的身份去揣摩学生的心理,……【全文阅读:读《谁拿走了孩子的幸福》有感
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  第6篇 描写叶子的好词好句
  〖预览〗描写叶子的好词好句  1、秋风一吹,千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞,飞累了,就回到妈妈身旁。它们千姿百态,各种各样,有大的,有小的,有单个的,有成串的,有红色的,也有黄色的……  2、嗨!这根松针叶多么像母亲手中的银针,它可是用绿色的翡翠磨成的呀,比妈妈手中的银针要珍贵得多!看到它,我自然会想起劳累了一天的妈妈。  3、不仅大的、成串儿的精美耐看,那一片片微薄单弱的小叶子,也精美得让人啧啧赞叹。苍耳、竹叶、杨树叶、柳叶、冬青、桃树叶、榆树叶、木槿、杏树叶……就连那最常见的小梧桐都让人心动:它厚厚的,嫩嫩的,超脆,好像不小心一碰,它就断;叶脉清晰,像那天真、纯洁的小孩子,对世界的所有所有都充满了好奇,就东跑跑,西串串,真是初生牛犊不怕虎呀!看到这些小家伙,听到那些赞美声,真让人不得不佩服它们的魅力。  4、在这凉风习习的秋天里,我最喜欢的,还是.qiang鸹ㄊ饕丁9鸹ㄊ饕妒且桓鐾衷残危衷残蔚氖饕侗呱吓帕凶糯蟠笮⌒〉木獬葑矗鹄创植诩恕9鹗饕蹲拥囊堵鱿袢死嗟难芤谎窒赣殖ぁH绻压鹗饕肚崆岬胤旁诒亲优员叩幕埃憔突嵛诺揭还扇萌顺两谄渲械那逑恪F涫担馇逑悴⒉焕醋杂诠鹗饕叮抢醋杂谀怯中∮职椎墓鸹āV灰阕呓鹗髋裕突嵛诺焦鸹ǖ那逑恪! 5、可是,小小的叶、微不足道的叶,却也懂得感恩。这片养育了它一生的土地,也是……【全文阅读:描写叶子的好词好句
拿筷子的学问(教师手记之584)作文7
  第7篇 读《一粒种子的旅行》有感
  〖预览〗这是一本关于科学的植物繁殖的故事,一粒种子的旅行。我们人类,可以旅行,当我们想做长途旅行时,可以乘坐火车、汽车甚至飞机;当我们想做短途旅行时,可以骑自行车、摩托车或者直接步行。但是,种子也能旅行吗?它们靠什么旅行?阅读完这本书,我才恍然大悟。有些植物有个特有趣的旅行方法:等到种子成熟后, 会把种子抛到空中。这在科学上,叫弹射繁殖方法。当然,种子们想要长途旅行,那也没问题。种子宝宝们自然没有长途跋涉的能力,它们需要一位强壮的朋友:风。风可以帮助长得又轻又软的种子们。比如:蒲公英、槭树、云杉,它们的种子就可以利用风力传播。不过,有些种子更喜欢坐“出租车”——动物传播。比如樱桃、草莓、黑莓。它们那美味多汁的果肉吸引着许多动物,而当动物们吃完果肉,也就将其种子送到它旅行的目的地了。原来种子们也可以旅行呀,它们的旅行还这么有趣,真让我大开眼界!……【全文阅读:读《一粒种子的旅行》有感
拿筷子的学问(教师手记之584)作文8
  第8篇 《谁拿走了孩子的幸福》读后感
  〖预览〗读着《谁拿走了孩子的幸福》这本书,我被书中的故事感动着。李跃儿是一个用心去感受生活,用情去滋养生活、用爱去升华生活的人,所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例。​翻阅时,我不禁萌生了丝丝酸楚和歉意,因为正是孩子的父母,以及作为教育者的我们,在剥夺着孩子的幸福,那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福,取而代之的是无助、恐惧、孤独、愤怒。这绝不是我们所希望看到的状态!那么,家长也好,老师也罢,我们似乎都应该重新审视一下我们的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我.qiang餐脑竿匦胍宄"幸福的根源",这绝非是孩子要什么就满足什么。引用周弘老师的一句话,我们只有"用心赏识孩子,走进孩子的世界",才能真正给予孩子幸福。《谁拿走了孩子的幸福》这本书给了我一个启示:孩子的心境仿如一张白纸,在这张白纸上一开始是没有棱角的,但很多时候我们都会在这张白纸上按照自己的意愿画上一个方框后,从此它就成了一个永恒的矩形,这时,除了在方框中发挥定格的形态外,再也没有其他发挥的余地了。这是教育的失败!只有当孩子心境未定格时,才是教育的最好时机。我们应该将心比心,使自己和孩子之间的关系拉成平行线,只有这样才能进入孩子的内心世界,洞悉孩子真正要什么、想什么,也只有在这个……【全文阅读:《谁拿走了孩子的幸福》读后感】   〔拿筷子的学问(教师手记之584)作文
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