2006年高考英语阅读理解命题趋势与应试对策
一、人物传记类：【命题趋势】
人物传记以名人生平或逸事为主。体裁一般是记叙文，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。写作手法多采用时间、空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主，推理为辅。近年来，人物传记类阅读文章在高中阅读理解题中有所减少。
【应试对策】
人物传记类文章多为记叙文，为了支撑所要描述的人物，短语往往会出现大量细节，这些细节有时很直接，理解字面意思即可，有时则很间接，需要综合、归纳、推理才能判断。准确理解细节是做好这类题的关键。那么，怎样准确理解细节呢？
首先，从问题中找到关键词；然后以此为线索，运用略读和查阅的技巧在文中迅速找细节；找到后再把这一部分内容仔细阅读，认真比较选项和文中细节的区别；最后，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。
二、社会文化类：
【命题趋势】
语言是社会文化的重要载体。学习英语的目的之一就是“提高初步运用英语进行交际的能力，增强对外国文化，特别是英语国家文化的了解”。因此，社会文化类试题出现在高考试卷中是必然的。社会文化类文章的命题有以下趋势：
1.以中西文化差异作为选材的重点。如礼仪、语言、生活习惯、世界观、价值观等为主题。题材涉及社会、文化、教育、体育等方面的内容。
2.一般一篇文章一个主题。以议论文、记叙文居多。
3.命题方面，既重主旨把握，又重特定细节，时有推断。
【应试对策】
对英语语言、社会、文化的了解是一个长期的过程，在复习时要注意：
1.重视英语词汇、语法和习惯用法的掌握。
在复习过程加强对语言基础知识的掌握。对于普通中学毕业生来说，应具备2000－3500的词汇量，并掌握其词类、意思和基本用法。掌握句子结构和句子成分之间的关系。熟悉固定词组、固定搭配等约定俗成的语法项目。
2.扩展文化背景知识，认真研读历届高考题。
从近五年的高考题看，阅读内容的社会实用性越来越强，更重视语言和文化的关系，阅读材料会更多地涉及社会化背景知识。因此，要通过阅读更多地涉及社会文化背景知识，要通过阅读更多地了解并丰富自己的知识。
同时