高考英语作文之高分策略
湖南省益阳市桃江六中 熊菊英英语作文是学生英语学习的综合素质体现。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、 想象能力、表达能力、 评价能力及书法排版能力。在教学中教师要将这些能力的培养渗透到每一篇学生习作中去。只有平时严格的训练才能在激烈的高考竞争中快速准确地完成书面表达的任务。针对2006年高考阅卷过程中发现的一些问题，笔者将谈谈今后教学中将如何指导学生在英语表达上得高分的几点策略。
一 、 改善书写与排版以适应网上阅卷新要求
通过电脑扫描之后屏幕上的字迹可能并不如试卷上的清晰、 美观 、漂亮，尤其是那些字体小而又多连写的作文在屏幕上看起来就像是一条一条起了毛的线条，很难辨认。还有一些在排版上上紧下松或上松下紧的作文，要么前几行写得无边距，行距又很小而下边空出一大截；要么上几行松松散散而后几行显得很拥挤，看起来很不美观。以上两者（字体小，排版过紧密）都需要阅卷者扩大和移动屏幕方可看清，这样最容易使得阅卷者头晕、心烦。可想而知，这样的文章无法给阅卷者留下良好的印象。
所以，网上阅卷要求学生在书写时使用较粗的签字笔、斜体字、少连写。字母a、b、c、d、e、g、o、p、q的圆或半圆部分尽量写得饱满一些，否则扫描之后这些字母就成了一个个黑点。在排版上要充分利用答题卡的规定范围，控制好行距，留有一定的边距，保证字体大小适中、排版整齐划一，给人一种舒适、美观的感觉。
二 、仔细审题以保证文能切题
高考英语作文常以半开放形式命题，给予考生一定的材料（包括图、文或图文结合）进行作文，这样既限制了考生随心所欲的思维，又要求考生给予适当发挥，这就要求考生认真读题，看清图表及中英文提示与说明。读题有如下棋，一着不慎，满盘皆输。以2006年湖南省高考试题为例 ：
请根据下面的英文短诗，展开想象，写一篇短文。
标题为：My Teacher Mr.Moore
There is a teacher Mr Moore.
Who is lovely and thirty-four.
Always encouraging us to try.
He leads us to a world of “why”.
We all admire him more and more.
注意： 1.不得照抄短诗原文。
2.必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开。
3.必须突出短诗的主题，结构完整，语义连贯。
4.短文不能写成诗歌形式。
5.词数：120左右。
师生都有同感，与我们的考前模拟题相比这道题要容易得多。第一，它有明确的标题“My Teacher Mr. Moore ”。第二，对文体的要求前面有交代“写一篇短文”，后面“注意”中第四条明确指出“短文不能写成诗歌形式”。然而在标题上有不少考生犯错，在我阅的近三千份试卷中，有近百人的作文无标题或将标题写为“A Good Teacher” “How To Be A Good Teacher” “We Like Our Teacher” “I Love My Teacher” “My Math Teacher”“A Good Poem”等等；在体裁上有近二十人写成信、诗歌、评论。标题体现一篇文章的中心，是文章内容的浓缩，而这些标题下的文章免不了出现偏题或离题甚远。这些文章大多写成了另外一个老师，而文章要求的中心人物Mr. Moore却不见了踪影。这种作文即使写得再好按评分标准也不能超过7分。
更可悲的是，在近三千份试卷中有两个考生文采相当漂亮，但一个把try看成 fly ，另一个把try看成 cry ，并且两篇文章都在此要点上大加发挥，然而连关键词都看错了，这个要点也就无从得分。
不使用已给标题和将try看成 fly、 cry ，这都是没有认真读题的表现，结果损失惨重。 所以教师在平时的作文练习中要及时指出这些问题，同时要培养学生沉着的心理素质。
三 、 下笔之前做到“五审”
写作时，在学生拿到题材后，老师应同学生一道认真审题，让学生在审题上形成一种定向思维。认真审题审什么呢？
一审体裁。根据作文材料要求确定文章体裁。然后建立相应体裁的行文模式。我们常用的体裁有书信、日记、通知、发言稿、说明文、记叙文、议论文等。
二审人称。文章中人称选择恰当对表达文章的基本思想、描述事物及情节都很有帮助。应特别注意英文中人称的阴阳是很容易被忽视的，如上例中题为“My Teacher Mr.Moore”居然有不少考生用了人称代词“she”。
三审时态。高考评分中，谓语动词形式是被看重的，一篇文章如果多处出现谓语动词错误，就要降等给分。所以我们在审题时要给文章的时态定个位，即过去时、现在时、或将来时。再以这个定为时态基础，按需要使用相应时态。
四审要点。高考评卷中，作文的大块得分集中在文章的要点和要点发挥上，一般来说，英语高考作文有4——6个要点，考生在读题时要边读边列出要点并写出要点中的关键词，这样既能保证要点齐全又能节省时间。
五审层次。层次分明，脉络清晰，让读者一目了然。记叙文大多数以人物活动、时间顺序或事情发展过程为线索，说明文大多以时间空间为线索，议论文的写作一般按先总后分或先分后总的顺序。
四 、 妙用关联词、插入语、谚语让文章锦上添花。
培养学生在保证文体正确、要点齐全、层次分明的基础上，恰当运用一些漂亮的句式、关连词、插入语谚语等，能使文章更上档次。如2006年高考作文在“Always encouraging us to try”和“He leads us to a world of‘why’”这两个要点的发挥上，很多同学用了for example . On one hand...，on the other hand. Where there is a will, there is a way. No pains , no gains . Knowledge is power等表达，给文章增色不少。
作文教学是英语教学中的重点和难点，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。要得高分，并非一朝一夕能办到的事情。只有老师和学生在平时的写作练习中时时刻刻运用这些策略，方能决胜高考。
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