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《心理抚养》读后感
当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的《心理抚养》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《心理抚养》读后感1
缕缕书香，浸润心灵；读书之味，愈久愈深。在书的世界里，领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河，回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！不间断地读书，跟书籍结下终生友谊；潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河……
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让我们相约一起成长。
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最近我阅读了李玫瑾教授的《心理抚养》一书，这是一本从心理学角度深刻剖析孩子成长需求与心理发展规律的书籍。李教授作为一名长期从事心理学研究的学者，在这本书里深入探讨了人的心理发展与早年抚养之间的关系，尤其是在孩子成长的早期阶段，家庭环境和父母的养育方式对其未来心理健康的深远影响。这本书对我启迪颇深，让我重新审视作为教师的责任和方法，尤其是心理层面的教育，也学到了如何更好抚育孩子心灵的方法。
李教授提到“人的心理发展有其顺序性、阶段性，如果在某个阶段没有完成应该完成的任务，就会造成此阶段的缺失。”这让我深刻认识到在儿童早期教育中，每一阶段的心理需求都必须得到充分满足，否则可能会对孩子的长远发展产生不利影响。在多年教学工作中，我经常接触到由于家庭原因造成的各种行为和学习问题的学生，有的孩子表现出注意力不集中、过度依赖或是情绪波动大等问题，通过阅读这本书，我明白了许多问题背后的根本原因往往源于孩子早期的情感缺失或错误的教养方式，缺乏足够的亲子陪伴和正确的心理引导。
李教授还强调了“亲自抚养”的重要性。她通过多个案例分析指出，由爷爷奶奶或其他亲属抚养的孩子，往往容易出现更多的心理问题。这并不是说非父母抚养就一定会导致问题，而是强调了父母在孩子心理发展中的.独特角色和不可替代性。尽管现代社会生活节奏快，工作压力大，但作为父母，应当尽可能抽出时间来关心和陪伴孩子，因为这是任何物质条件都无法替代的。作为老师，我们除了教授知识外，还需要关注学生的家庭环境和心理状态，必要时进行适当的帮助和指导。
李教授也详细讨论了如何培养孩子的自控力和社会交往能力。她认为这两项能力的培养需要家长和教师通过日常生活中的小事来进行。例如，教会孩子等待和延迟满足，可以有效地提升孩子的自控力；而鼓励孩子参与集体活动，学习合作与分享，则能增强他们的社会交往能力。这些观点为我提供了更多的教学方法和策略，使我能更有效地帮助学生在学习和生活中遇到难题时找到解决方法。
此外，李教授提到的关于“养心教育”的概念也给了我很大的启发。她认为教育的核心应该是人性的教育，而不仅仅是知识的传授。这一点对于教育工作者来说尤为重要。教育的终极目标，应该是培养出心理健康、人格健全的人。因此，在日常教学中，我将更加关注学生的情感需求和心理发展，尽量为他们创造一个温馨、包容的学习环境。
阅读这本书后，我更加明白作为教师不仅要传授知识，更要关注孩子的全面发展，特别是他们的心灵成长，配合家长做好孩子的心理抚养工作。在今后的教学中，我会努力将书中的理念融入到我的教育实践中，尝试把《心理抚养》中的理论和方法应用到实际教学活动中，育人先育心，帮助每一个孩子建立健康的心理和健全的人格，帮助每一个孩子健康成长。
《心理抚养》读后感2
古人云“一日为师终身为父”，身为人师，就如同学生们的父母，要为孩子们计深远，为他们性格、品格的形成负责。断断续续地读完了李玫瑾老师的《心理抚养》，感受颇深，下面我谈一下自己粗浅的理解。
这本书共分为7个篇章，作者开篇用案例来讲述了家庭是人生的起点及家庭对一个人的成长的重要性，接着用两个篇章来分析人的心理行为的形成、心理行为的发展与早期家庭养育和家庭养育方式有关；然后用两章告诉读者心理抚养重在养心教育，养心教育重在语言、情感、认知方式和父母的行为习惯等各个方面对孩子的影响；最后两章阐述了在养育的过程中心理教养决定一个人的品行，一个人的性格决定着命运。全文用近几年来的犯罪案例来剖析了青少年犯罪行为发生的原因及产生行为的家庭背景，采用逻辑推理的方式告诉我们在养育道路上的警示牌和正确的抚养应该是什么样……俗话说“十年树木，百年树人”，看完《心理抚养》这本书才深刻的体会到这句话，一个优秀的孩子不是一天两天形成的，而是父母长期的用心经营，并不断完善和改变自己来启发和引导逐步实现的。现在的社会普遍性的教育焦虑，关心孩子的学习成绩，注重各种能力特长的培养，却忽视了孩子的情感和性格的.培养。一个人对人间悲欢离合的感悟能力以及他带给别人和社会的感受将决定着他是否能够回馈家庭和社会的重要因素。其实初为父母时，每个人都希望自己的孩子将来在社会上能生活得开心快乐，在遇到挫折的时候能乐观面对，遇到困难能迎难而上……但是随着孩子上小学初中之后，更多的家长是焦虑的聚焦于孩子的分数和名次。焦虑是一个人对事物的认知不清晰所产生的一种情绪，作为父母看完这本书会明白孩子养育并不会止步于哪一次考试，哪一次犯错，而是一项伴随自己一生的成长的探索之路。
为人父母，我们自己并不是一个完美的人。从书中能从自己身上看到父母对我们早年抚养的痕迹，从而形成了现在的优点和缺点。对于这些我们应该坦然接受，从中学习并不断成长才能完善自己。也是在这种成长中不断的修正自己的养育之路才能引导孩子的成为你想要的样子。有人说“贵族是三代以上养出来的。”所以养人是人生的一种修行。
现在的孩子动不动就想不开，这都是从小娇惯，家长从来不舍得吵孩子，一直顺着孩子心理造成的悲剧。没有一个人喜欢被批评，但批评的声音却有助于纠正我们的错误。在带班的过程中，我也经常批评我的学生。这里有一段话值得学习，我可以说给学生听：“很多人是不愿意被人批评。批评别人是一种得罪人的事。可是，如果你做错了没人说你，你就不知道自己错了，也就不会引起重视和改变。这时，谁批评你好呢？那就是跟你最亲的人。他敢说你是因为他爱你，不怕得罪你，真心希望你更好。你是我的学生，你做错了，我现在批评你，以后你走入社会就不会再犯这类错。总之，只有亲人，爱你的人才敢说你。”
所以身为人师，我们要做好学生的心理抚养，让他们成为一个人格健全的人，一个对社会有益的人！
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