海底两万里读书笔记合集15篇
当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读书笔记了！可是读书笔记怎么写才合适呢？下面是小编整理的海底两万里读书笔记，欢迎大家分享。
海底两万里读书笔记1
上次，我阅读了一本书，它的名字叫作《海底两万里》它讲述惊险、刺激、勇敢的故事。主要人物是法国生物学家阿龙纳斯教授。
这个故事的起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少的航行船只在海上发现了一头巨大“海怪”，并有船只遭到“海怪”的袭击。出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，又美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀请参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水，被怪物所救，此后便跟随“海怪”周游四海，探进海底秘密，历尽艰辛和风险。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重返陆地，主要反映了惊险，刺激的故事。
看完这故事以后，我情不自禁的想到了上上上个星期的晚上。那天晚上，我在苏州新闻，新闻夜班车的一个新闻，它的名字叫“的哥救人”。一天晚上，有一辆越野汽车不幸撞在了一个很大的栅栏上并汽车翻身，有两位出租车司机看见了，英勇的跑去救人，“一个人被救出来了！”（一共两个人）把它放到安全的地方，并飞快的跑去就另外一个人，又一个出来了，旁边的人也迅速赶来救人，就在那放下第二个人的时候，车子引擎着火，“轰！！！！！”车特爆炸发出了震耳欲聋的声音。我情不自禁的低声说：“好险！”我真是佩服他们，他们那奋不顾身的可贵品质让我叹为观止。
看来我以后也要变得勇敢起来，为社会做出些有意义的事情。
海底两万里读书笔记2
从登上鹦鹉螺号那一刻开始，阿隆纳斯、康赛尔、尼德·兰就成为了关系密不可分的铁三角。他们在职业、学识、身份等方面都悬殊巨大，但命运让他们相遇，出生入死的经历让他们成为朋友：他们共同谋划逃跑，在南极遇险时，康赛尔将最后一丝空气留给阿隆纳斯，遇到儒艮时 ，尼德·兰挺身而出。
虽然阿隆纳斯、康赛尔、尼德·兰这三个人物都他们的优缺点:阿隆纳斯正直、好学，但也有学者的通病;康赛尔平和、冷静，但只学不思，略显死板;尼德·兰勇敢无畏，但冲动。但是这三个人都能包容对方。
书中的铁三角生活在十九世纪。那是科技并不发达，人们对大自然的探索在刚起步不久;他们关系却亲密，反观现在的我们生活在二十一世纪，社会有了翻天覆地的变化，科技越来越发达，生存也越来越容易，可为了自己，人们渐渐失去了许多东西：先是人与人之间最基本的信任，后来是友谊，再后来就是亲戚间的亲密。人们都对友谊失去了信心，包括我———
阳光穿过层层树叶，射下铜钱大小的光斑。年幼的我们在绿荫下打闹，清脆的笑声让每个人心情愉悦。不知是怎么回事，所有孩子都对我不理不睬，他们都离开了，只留我一人坐在台阶上———包括我最好的朋友。我坐在台阶上，抱着膝盖，呆呆地望着他们离去的身影，看他们嬉戏打闹，脸上洋溢着欢乐与兴奋，他们笑着，跳着，慢慢的消失在我的视线内。 我突然觉得空气安静下来了，只有死的安静与风儿的哭声。我依旧望着他们消失的方向，心中也前所未有的安静，只是空落落的。懵懵懂懂的我突然明白了什么是“友谊”。
人们正一点点剥夺世上所有美好的情感，人们失去了信任、友谊，是什么奴役着人们?是什么造成了这一切?是自私，是冷漠，是人们自己。
现在，铁三角还存在吗?
海底两万里读书笔记3
它，是一部科幻小说，预示着将来的故事；它将人类的想象发挥得淋漓尽致，却又将想象在未来构想，有一句话叫做＂当人类还未发明潜水艇，而凡尔纳笔下的人物早已靠着他在水上航行。＂
全书以阿龙纳斯教授为第一人称口吻描述了海上突然出现了一个巨大的＂怪怪＂，能轻而易举地将几十吨重的船沉入大海，一时，大陆上，很多人把这个怪物假想为＂独角鲸＂，身为动物教授而言，发表了一篇新闻从而＂火＂起来，当他起程回故乡的时候，海军的帆船＂林肯号＂要请他去抓捕海怪，教授和他的仆人康塞尔一起起程，＂寻寻觅觅，冷冷清凊，凄凄惨惨凄凄，＂在环绕到日本海，正当一群人心灰意冷之时，＂怪物＂出现了，他们的另一个伙伴一一一位鱼叉手，正迫不及待地刺向它，但船却反被撞坏，三人掉进海里来到了那个＂怪物＂一一一艘潜水艇上。之后，便是他们在船上的所见所闻，这位尼摩船长是一位痛恨世界的人，他们一起有了许多的大自然的奥秘。
在这本书里，最引人注意的是那艘潜水艇一一＂鹦鹉号＂，它有人类当时没有的最先进的技术，有电，还有坚硬的铁板和像鱼一样用＂肺＂呼吸，即每隔一段时间，就能换上新鲜的空气，正因这样，才被认为是一个巨大的哺乳动物，谜底揭开了。
海底的奇异多彩，变化无穷，曲折而生动，而让我印象最深的是阿龙纳斯教授和伙伴去小岛打猎，被土人发现后逃回小艇。但第二天潜水艇需要换气，一打开舱门，土人就硬生生进入船舱，可是一碰扶梯就被电流弹了回来。作者的想象力使我为之震撼，当众人在海底遇到重重危机时，尼摩船长总能将怪物打败，在获得自由时，尼摩船长给我上了一堂生动的课。
在遇到困难时，我们要想方设法去解决，勇于挑战，知难而上，为世界做出更大的贡献。
海底两万里读书笔记4
暑假里，我读了很多有意义的好书，有讲述纳粹统治社会中安妮一家的悲惨命运和向往幸福生活的《安妮日记》，有讲述汤姆.索亚在旅途中面对各种惊险，斗智斗勇的《汤姆.索亚历险记》，还有一个富有同情心而又无能为力的《稻草人》等，其中我最喜欢《海底两万里》这本书。首先，这本书的书名深深吸引了我，看到这个书名我就想：海底有什么生物？谁在海底行走了两万里？海底两万里的行程发生了什么事情等等诸多猜想引起了我的兴趣。于是在这些猜想的驱使下，我兴致勃勃地读了起来。
这本书写的是阿龙纳斯在“鹦鹉螺”潜水艇上发生的事情。当读到有很多船只都奇怪地失踪或被损坏时，我更是想一探究竟。于是我就继续津津有味地读了起来。书中讲到：曾有一艘大船遇到了一只头上有角的怪物。这艘船被这只“怪物”撞出一个大洞，于是这艘船就赶紧返回码头去了。回到码头后，大家就造了一艘叫“林肯号”的战舰，阿龙纳斯教授也加入了这艘战舰。可意想不到的事情发生了，他们遇到了“怪物”的偷袭，阿龙纳斯教授和他的助手都落入到了海里。他们游啊游，终于游到了“岸”，可是“岸”在移动，这回他们看清楚了这“岸””原来是一艘潜水艇，也是之前他们所说的“怪物”。他们来到潜水艇，在那里认识了尼摩船长，在潜水艇里面过了十个月，于是开始了他海底之旅。这一路上，他们遇到了很多稀奇古怪的事情，发现了海底金库，见到了很多生物，有海蜘蛛、海鹅、火鲛等，每一种事物都让阿龙纳斯感到匪夷所思，惊喜万分；被冰山所困，险于大章鱼等等一次次危险，都被阿龙纳斯的勇敢机智所化解。
看着这一行行的文字，一种种的事物，一次次的经历，就像在脑子里放电影似的，我好像也是其中一份子，遇到危险时，那种心有余悸的紧张感油然而生；绝处逢生时，那种劫后重生的喜急而悲不由自主。
我喜欢看书中的故事，更喜欢书中的主人公，喜欢他在面对危险时所表现的英勇精神。在面对困难与危险的时候，我们就应该学习他们临危不惧、不畏艰险的精神。以后，我一定会坚强勇敢的去面对生活和学习上的种种。
海底两万里读书笔记5
这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。
海底两万里读书笔记6
《海底两万里》是著名科幻作家儒勒·凡尔纳科幻三部曲中的第二部，主要讲述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的奇遇故事。奇遇发生于1866年，阿龙纳斯接受邀请参加追捕大怪物独角鲸的活动，在追捕过程中不慎落水，泅到怪物的脊背上。但该怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的神奇潜水艇。潜水艇中的尼摩船长邀请阿龙纳斯进行海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等惊心动魄的险情。最终，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，并将他所获知的海底秘密公布于世。
令人称奇的是，在儒勒·凡尔纳生活的时代，潜水艇还没有被发明，甚至连电灯都还没有出现。在这样的时代背景下，凡尔纳成功塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并且真正的潜水艇在小说发表25年后才发明出来，且与小说所述鹦鹉螺号大同小异。由此足见凡尔纳的科学预见力。
最令人称道的是凡尔纳在小说中塑造的栩栩如生的人物，使《海里两万里》闪耀着永恒的光辉。尼摩船长无疑是书中最重要的主人公，而他则是一个带有浪漫、神秘色彩的人物，非常吸引人。尼摩根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究。但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。在印度半岛南端的锡兰岛，尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点熠熠闪光：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。可见这个古怪的人还没有完全斩断对人类的爱。
《海底两万里》集中了凡尔纳科幻小说的所有优点，故事情节曲折紧张、扑朔迷离，人物命运瞬息万变，科学知识丰富详尽。读来引人入胜，欲罢不能。
海底两万里读书笔记7
《海底两万里》主要讲述“鹦鹉螺号”的故事。1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋的中大量的盐中的氯化钠发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。
在《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋资源来提供能源。他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇艇长对战俘倒也优待;只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土着人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土着人进入鹦鹉螺号;在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨;在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，逃到大海;在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死;在北大西洋鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉，时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
《海底两万里》这本书中有名字的人物寥寥无几，仅有尼摩船长、阿龙纳斯、尼德·兰、康塞尔，但却被作者写的如此精彩;内景只是一艘潜水艇。但就是这么几个人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅惊险刺激画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……描述了他们周游各大洋的冒险经历，故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄。令人永生难忘，不愧为一部世界名著。
海底两万里读书笔记8
大海一望无际，神秘且深不见底，没有人知晓海底有什么，而凡尔纳用奇特的想象写下他心中的海底世界，真真假假，现实与虚幻，道德与人性，让人不禁感觉那艘“鹦鹉螺号”、那个尼摩船长、那群船员、那个不太平的社会就在身边。
《海底两万里》中尼摩船长冷漠，偶尔表露自己的内心情感，除了船员的死亡激起过他的悲痛外，还有一次，唯一的那次，“他的脸孔更是可怕，脸孔由于心脏的痉挛而变得苍白，瞳孔可怕地抽缩着，声音不是说话，而是吼起来了”……这是怎么回事？是什么使一向冷漠的船长如此？请听我慢慢道来。
那天，“鹦鹉螺号”吊起了一艘沉船，尼摩船长让“我”猜这是什么，一番提示后，我明白了：“是复仇者号!”“是的，复仇者号？多美的句号!”船长言道。“我”看着尼摩船长的激动摸样，有些意外，也明白了“复仇”对尼摩船长的意义之大。这时，有艘甲舰袭击了“鹦鹉”号，“我”上了平台，与落难在“鹦鹉螺”号上的两人相遇，尼德·兰见到甲舰就说回家的机会来了，刚想挥手绢，就被尼摩船长掀倒在地。同时，船长露出前面所言的表情，他命令我们下平台。尼摩船长经历了什么？阿龙纳斯教授不知道，我亦不知道，也许只有他自己内心汹涌吧!此刻，他已被复仇的执念淹没，他下令攻击那一艘甲舰。那一刻，尼摩船长变成了可怕的裁判执行人，仇恨天神。当一切都结束的时候，他走进房中，朝着一个妇人和两个小孩的肖像跪下，抽咽起来。
尼摩船长复仇了，他成功了！他成功了吗？他用一船人的生命换来的复仇，这样的交换等价吗，道德吗？那一船人里有多少是孩子的父母，有多少是父母的孩子，无辜者有多少？如若人人如此，那天下人不都成为了复仇的囚徒了？所以，他真的成功了吗？我不认为，想必尼摩船长冷静后亦是如此认为。果然，此后他没有出来过，他是在房中忏悔吧？
主人公逃离的那一天，看见了他，“由于他的哭泣使他被压着的胸部胀起来，我听见他说‘全能的上帝!够了，够了’。”这也许是他的良心里流淌出来的悔恨呐喊吧！
而那一晚，“鹦鹉螺号”落入大漩涡，一切都结束了。
这，难道又是上帝对他复仇的报应吗？
海底两万里读书笔记9
《海底两万里》这本书是法国科幻小说家儒勒凡尔纳写的，故事曲折惊险，令人惊心动魄。
当妈妈把这本书买给我时，我先扫描了一下封面，上面画着一艘潜艇，正在劈风斩浪，远处还有一艘单桅三帆，看着这帅气的`封面，我便迫不及待的（地）打开了书本，我（先）看了一下目录一共有三十七章，这里主要描写了一个叫尼摩船长的人，他是一个带有浪漫，神秘色彩的人物，他性格阴郁、知识渊博、遇事冷静、慷慨而富有同情心，他因为战争失去了亲人，他为仇恨而远离陆地，用他（把这里的“他”改成“自己”）的聪明才智制造了一艘“鹦鹉螺号”潜水艇，逃避人类，长期生活在海底，施行可怕了（的）报复，对人类有根深蒂固的不信任感。
但有一件事，我感到非常气愤。那就是撞沉那一首攻击他的那艘船，我觉得尼摩船长不应该撞那艘船，因为船上，毕竟有很多人是无辜的，而且他们以为这是一条独角鲸，所以他们不是有意要攻击你的。
看完了《海底两万里》这本书，不仅让我认识了这些勇敢、真诚、阴郁的人，也让我游览了太平洋、印度洋、红海等七大洋，更让我欣赏到了奇幻美妙的海洋世界。
在以后的学习中，我们也会遇到许多新奇的事，困难的事，通过法拉古舰长和尼摩船长的经历告诉我们：只要我们有一颗认真的心，坚强地去面对，顽强地克服困难，就一定会得到胜利和成功的。
海底两万里读书笔记10
《海底两万里》赞美了那深蓝的国度，史诗般壮丽的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅瑰丽的锦图，我无法用语言来赞美或形容它。鹦鹉螺号不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的一切，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。
小说中的尼摩船长，这个谜一样的人物一样为此书增色不少，他可以为法国偿还几百亿国债，看到朋友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。这个天才，我一向都是由衷喜欢这类人，对于尼摩船长无尽的痛苦，我总想探个究竟，我不明白，这样的人有着怎样的经历和出身。但我相信他是一个善良的人。
《海底两万里》作为奇幻小说同样也被导演搬上了大荧幕，阅读小说之余不妨欣赏一下电影吧。
一、导读名著，学会读法，体验幸福
《海底两万里》导读课始，我从名人名言入手：“同学们，俄国作家高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’，让我们明白了有益的书籍的确是样好东西，能让人从中获得幸福力！”由此激发了学生读书的兴趣，拥有好书的欲望。接着，让学生回顾以往拿到一本书时，初读的方法：读封面、读封底、读介绍、读内容、读图片，加深初读整本书的经验。巩固了先前的初读方法，也就让学生重温了正确的初读法，享受到了积累读法的幸福。继而运用之前的读书方法，在老师的引导下，读今天准备的名著，初步了解《海底两万里》的作者、故事脉络、书中人物，因作家儒勒·凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望，加深体验掌握读书方法的幸福感。
走近名著了，我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出，有益的书中有很多知识是有用的，值得我们去读去欣赏，让学生了解读懂一本书的意义，就是要知道“作者在这本书中说了些什么，要我们明白些什么”；让学生回顾、归纳先前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在‘采蜜本’上”“写读后感，制作“读书笔记卡”，制作“读书小报”等，继续积累幸福的读书经验。学会了阅读的方法，就会体验到阅读的幸福力。再根据上述学习的初读方法，根据老师黑板上的板书设计，通过填空巩固今天的学习内容、学习重点、学习难点，帮学生归纳、整理了学习的思路，降低了学生学习的难度，让学生学到了幸福阅读的方法，真正地体验到了阅读的幸福力。
通过这堂《海底两万里》的导读课，教师教给学生初读方法，课后让学生按照自己喜欢的方式尽情阅读，在书上做做记号，在采蜜本上摘摘好词好句，在小作文本上写写感悟，享受阅读的幸福过程，使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。
二、推读名著，激发兴趣，感受幸福
阅读需要一个整体的进度，但是，很多孩子未必能跟得上整体进度，怎么办呢？读了两个星期后，我就组织了《海底两万里》推进课的教学。
课始，我为了激发学生阅读兴趣，营造幸福阅读交流的氛围，说：“同学们，今天我们陪同主人公阿龙纳（斯）教授一起乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课，我们就一起来交流旅行的收获。”学生一下就有了进入文本，参与体验阅读幸福的欲望。
“有位同学向我打听这些题目，你能做做小老师给他一些指导吗？”我随机出了一些简单的有关文本的题目，第一次考察学生初情况，，把机会让给后进学生，通过简单问题的交流，让后进学生积极参与，得到大家的认可，留心差异教育，共同体验阅读幸福。
考察由简到难：“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？”让学生畅所欲言交流阅读体验，尊重欣赏学生，激发上进之心，把微笑鼓励赞扬留给学生，感受同学认可老师亲和，提高阅读幸福力。
接着，我选择了几则优秀读书笔记，评读、鼓励，修改，为展览优秀作业作指导，为提高学生做出优秀作业的信心，培养他们的幸福阅读指数打基础。
然后，我出示原文精彩片断，师生共读交流。在入情入境的朗读中，我引导学生体会在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中，作者栩栩如生地描写人物在极度紧张、恐慌中的心理活动，体会令人感动的主人公之间的友谊和伟大的忠诚。通过深入细致地阅读，领略祖国文化的博大精深，用优秀文化影响学生的精神领域，在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种幸福的阅读生活，进而发展学生的阅读幸福力。
三、分享阅读，养成习惯，提升幸福
推进课的教学，我考察了学生书中的一些知识点，并通过师生共读精彩片段，畅谈体会，让学生学到了幸福阅读的方法，初步体验了阅读的幸福力。而分享课的教学则是让学生各显神通、畅享幸福的一堂课。
课始，学生们交流了他们的采蜜本、读书笔记卡和读书小报，幸福地体验着凡尔纳笔下美丽的海底世界，展现着他们热爱科学、向往探险的幸福的热情。学生们评出最佳句子，体验了采蜜的收获之快乐；“与凡尔纳对话”这一环节，学生仿佛是与大师面对面地说话，幸福感陡然剧增。交流读后感，根据原文中的精彩片断或者情节，结合自己的生活、学习经验，畅所欲言自己的看法或感受，他们从优秀的读后感中获得了阅读的幸福感，也对名著有了更深刻地解读。
“人物和身份”的连线、两分钟默读比赛速度，让学生再次通过课上阅读，牢固掌握读书的方法，控制好读书的速度，让学生明白从阅读中体验到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知识抢答，则让学生乐此不疲，既扩大了知识面、丰富了语言积累，又开发了智能、提高了语文素养，提高了鉴赏能力，提升了阅读幸福力。
课后，我让学生继续制作采蜜本、读书笔记卡和读书小报，继续幸福地体验凡尔纳笔下美丽的海底世界，大胆猜想假如“鹦鹉螺号”没有遭遇“大漩流”，接下来有可能会发生什么事，激发了学生幸福的想象力，热爱科学、向往探险的热情。
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”名著引进课堂，从大处说，是为了孩子学习语文的发展需要，从小处说，是为了提高学生的语文能力，提升学生阅读的幸福力。面对一个个喜欢读书的孩子，一个个爱上经典名著的孩子，我欣喜地看到了他们对语文的热爱，就让我们带着孩子在书香四溢中幸福地阅读吧。
海底两万里读书笔记
想你一下！当你奋不顾身的跳进海里，当你看到乌贼和章鱼在你面前翩翩起舞时，你的感受是什么？曾经有一个伟人，用他神奇的笔写下了他脑中那个美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡尔纳。他的故事中讲叙了：1866年，当时人们发现海上有一只巨大的不明物体游弋。碰沉了许多的。为此，美国军舰“林肯”号前去捕捉它，却意外地被它击沉，博物学家阿龙纳斯教授，他的仆人康赛尔和加拿大捕鲸手尼德。兰拦入水中，却意外游到了这个不明生物的脊背上。后来才得知这只惊动一时的不明物体原来是一艘构造奇妙的潜水船，叫“鹦鹉螺”号。之后他们又认识了一位叫尼摩的船长和他的伙伴，与他们一起从太平洋出发，途径珊瑚岛，印度洋、红海、地中海、大西洋，他们吃了很多美味的海鲜，看到了许多水中的奇导景象。最后，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公之于世。
这本书整体上体现了作者的独具匠心，巧妙布局，将丰富详尽的科学知识和美好的幻想融为一体，无不体现作者非凡的思想。书中还写道凡尔纳幻想中的潜水艇，在现在的科技看来，凡尔纳在书中做出的幻想既有科学依据，又有探索精神。所以我们应该冲破已知知识的屏障，向未知领域迈进！
海底两万里读书笔记11
我今天读了一本书，巜海底两万里》。他告诉我们了一个道理:在困难面前，一定要有勇气去面对它，毫不畏惧，把我们所有人的智慧和力量集合起来，就一定能够战胜它。
1866年，世界上发生了一件极其轰动的怪事，人们在大海上发现一只“庞然大物”谁也说不清这只怪物到底是什么，后来法国博物学家阿龙维斯发现那并不是什么怪物，而是一艘名为“诺第留斯”号的潜艇。并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长，乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。船长尼摩对俘虎倒也优待，只是为保守自己的秘密，潜艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿龙维斯等人别无选择，只能答应了尼摩船长的要求。在旅行中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解了神秘的船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。终于10个月后，己经在海底航行两万里的阿龙纳斯等人，终于在机缘巧合下离开了“诺第留斯”号。可是“诺第留斯”号，却消失在漩涡中。
记得有一次上体育的时侯，我们班在操场上踢足球，一个同学踢足球一不小心踢到了别一个同学的脸，那个同学差点儿就被那个球踢倒坐在地上，眼泪已经流出来了，拿起球恨恨地向那个同学砸去，那个同学一闪身躲掉了。眼看没丢到，受伤的那个同学“腾”地站起来，冲上去，两个同学便吵起来了。大家像热锅上的蚂蚁团团转的时候，班长开口了说“告诉老师！”于是那位同学说“你去啊！”那位被踢到的同学就去告诉了老师，这件事情也就在老师的介入、协调下处理好了。
通过这件事我知道了遇到事情不要慌张，一定要有勇气去面对它。
海底两万里读书笔记12
如同漫步在美丽的海底森林，但其中充满凡尔纳的进步思想——这是阅读《海底两万里》时，这本由科幻小说巨匠凡尔赛写于19世纪的科幻小说带给我的感受。虽然已经进入了21世纪，但这本科幻小说带给人们的影响却没有减小，几百年的历练，反而更加确定了它的价值。
这本书写的是1866年海上有许多船只被袭击了，被袭击的船只都称有怪物，博物学家阿龙纳斯却发现所谓的怪物其实是一艘潜艇——鹦鹉螺号，知道了这个秘密的他和他的仆人孔塞尔，还有鱼叉手奈德兰被尼摩船长软禁在了鹦鹉螺号上。在这个期间，他们看到了许多海底奇景，但最后因海底生活的无趣而逃走了。
在《海底两万里》中，我觉得凡尔纳先生描绘的最好的一个人物要属尼摩船长了。从头到尾，尼摩船长就如阿龙纳斯所说的一样——“和他的名字一样，近似于没有”——关于他的资料很少，他对阿龙纳斯等人的软禁生活的影响也不大。但在书中，他仍然是一个很重要的角色，在开头几章对潜艇的描写中，我们可以从侧面看出尼摩船长是一个很厉害的人，鹦鹉螺号的设计者、建造者、船长都是他。
但在后面作者对尼摩船长的描写中，我们可以看到一个反对封建、反对奴隶制、反对人类黑暗的社会体制的尼摩船长，他也是一个有血有肉的人，只是为了自己逃避世俗的理想而来到海底。这使我对尼摩船长生出了几分同情，又有几分渴望和羡慕，他的生活，和东晋的陶渊明不有几分相像吗？
凡尔纳的小说得以广为流传，因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。这也是《海底两万里》让我们百看不厌的原因。
海底两万里读书笔记13
署假，我把《海底两万里》全部看完了。但我总感觉不够过瘾。
这一本书，让我会想到一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙。在这本书里，我能感受到平时所感受不到的，能想到我们平时想象不到的。
在这本书里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打猎的，可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的，还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的，这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。
这些神奇的故事情让我着迷，更要感谢本文作者-凡尔纳，他被公证为十九世纪最富有想象力的科幻小说家，他的作品丰富了我的暑假生活，说到底，这就是读书的好处，让我了解这么多海洋的科学知识。其实，像我读《海底两万里》这本书，可以开发大家智慧，启迪人们的思维，活泼人们的大脑，让大家在惊险与刺激中得到艺术的享受。
海底两万里读书笔记14
这学期我读了《海底两万里》这本书。它是法国著名作家凡尔纳写的。
大海在我们眼里是平静的，是广阔无垠的，但是在凡尔纳的眼里却是一个神秘的世界，在那里发生着许许多多生动有趣的故事。
书中主要叙述了尼摩艇长带着阿罗纳克斯教授和他的伙伴们一起看这美丽的海底世界。他们一起去了印度洋、红海、南极、大西洋等地方。其中，最令我有感触的是去南极的途中，他们遭到冰山包围，但是他们用团结和智慧克服了一切困难。
回想起去年我学溜冰的时候，没溜一会儿就摔了几个跟头，这时我就放弃了。现在想来，觉得真是羞愧啊，书中主人公遇到这么大的艰难险阻都克服了。而我呢？这么一点困难就气馁了。我要向他们学习这种坚持不懈的精神。
同学们，让我们一起搭上这艘奇妙的潜艇，看看这美丽的海底世界吧！
海底两万里读书笔记15
我在《绿野仙踪》后面的介绍里看到了《海底两万里》这本书。立刻叫妈妈给我买了回来。我每天晚上看一章，反复地看，越看越喜欢。
《海底两万里》讲的是法国生物学家阿龙纳斯教授探海探险旅行的故事。通过对“海上怪物”的追踪，描绘出了神奇的海底世界
其实，海上怪物是一艘潜水艇，艇上有一位船长叫尼摩船长，他不但救了科学家他们，而且与科学家们一起遭遇了很多事：海底森林狩猎、发生触礁事故、危险大冰山、遭遇大章鱼、海底平原、海底墓场、珍珠世界及沉没的大洲和古城堡等，许许多多惊险的场面中，尼摩船长他处处爱护别人，为了拯救采珠人，他不惜自己的生命，与大白鲨搏斗，不但救了采珠人，而且把捡到的一颗最大的珍珠送给了采珠人，我深深觉得他是一个真正的好人，他很同情穷人和弱者。但当我看到他残忍地撞沉军舰，那些遇难者的尸体和那些惨不忍睹的景象时，我又十分恼怒，甚至很恨他。
最后潜水艇遭遇了大旋涡，科学家们坐着救生艇逃了出来。我想，那艘潜水艇一定还存在着，尼摩船长也活着。他一定能成为一位优秀的海底科学家的。
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