广东省骨干教师跟岗学习培训个人总结 -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:33:10 教师工作总结我要投稿

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"学无止境，学后知不足"是我这次学习后的感受。非常珍惜这次的跟岗学习机会，我们的培训学习时间共20天，是非常充实和有实践意义的学习旅程。本次学习共听了8节课；上了一节课汇报课；展示了一次课题研究报告；参观了4所小学；参加了龙岗区的"同题异构"教学研讨，现场作了听课点评；听了多场精彩的主题教育讲座；同时，还随着邓校长参加市教科院组织的名校长名师工作室的工作汇报会；期间在凤凰山小学深入校园三个星期，感受着凤凰山小学的常规教育教学工作，听取邓校长的讲座、教育理想、办学理念与教育追求、参观了校园文化以及参与常规的评课、备课、上课和主题活动。总的来说，在连续的有计划有目的的学习过程中，我感受到了邓蝴梅校长的先进教育理想和教育理念，并佩服于邓校长工作室的成员的工作精神，非常庆幸地能跟名师面对面，非常庆幸地能跟学员们互相交流，激起炽热的教育火花。让自己无论是在教育视野或者教育视角上都有了一定的冲击与影响，启发深刻，思考深入，情怀暗涌，重要是更坚定了个人的一些教育理想和追求。一句话，收获在过程中。一、名师魅力的影响是理想教育的力量。同样感动的一些人和一些事。邓蝴梅校长的工作室有着象"新教育实验"一样的教育理想追求。他们工作室的成员都各有所长，发挥着同样重要的作用，始终有一股精神在推动着他们前进。我想，这就是邓校长人文关怀与欣赏理念起着决定性的中枢纽带，邓校长带着一群爱挑战和爱实践的优秀老师，在她的直接影响下，老师们潜藏的教育理想得到积极的充分发挥、发展，形成了在教育改革中的一支生力军。二、先进教育理念是推动教育发展的前提。理想教育是我们的追求，如何做到理想的教育是我们教育工作者一直追随的梦想，在邓校长工作里，我们找到的理想教育的理解。目前，传统的教学形式拘束了学生的思维，没有从根本上的教学主导与学习主体的方式转变。我们应该坚持以学定教，鼓励学生积极提出自己的观点与思考，提倡发现性学习和培养思辩学习能力的课堂最有生命力。在学习交流中，邓校长反复地强调我们的课堂不能只重形式，而不关注学生的学法指导。邓校长将语文教学定位在"语言文字"与"文学欣赏"上来，她认为，对教材的定义不一样，学法与教法也就不一样。必须读教材三次，第一次读定义教材，知道好在哪；第二次读明确偏向哪类，哪是重点?第三读作为学生读，在学生角度不同层次思考适合学生的东西选择使用，通常是通读全篇，精读一段。教师一定要在每节课中重视教师的示范教学的指导作用，落实在常规的听、说、读、写上来。三、行之有效的教学模式与活用教材是实现有效教学的关键。邓校长有一套较定型的成熟教学模式(共五套)：一是经验分享模式，适用于口语交际与作文课。环节为"

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;引起关注--强化分享--帮助外化"。二是拓展阅读模式，适用于名著、故事、传说、诗歌。环节为"个性阅读--挑战教材--奇文共赏"。三是主题辩论模式。比较功利式，适用于主题鲜明的文章，环节为"自主阅读--自由辩论"。四是学法指导模式，最综合的方法。较适用于所有文章，环节为"学法示范--自主体验--交流分享"。五是赏读评点模式。针对于略读课文、说明文，环节为"自主赏读--个性批注--分享交流"，体现为两个常见问题的落实上，如初读，扩写一句话，如这是一篇…的文章；精读，续写一句话，如这篇文章好在…教材就是通过例子进行学习后可以丢掉的，不是你去评价它，记住它，然后用来考试的。教材只是给我们作为引文或者是例文使用，是拿来学的，不是拿来考的，难道考试会拿例子来考吗?我们不能将教材当作范文教。四、阅读推广是理想教育的追求。凤凰山小学的阅读推广工作开展得非常扎实，邓校长非常重视实效性的阅读，通过开展不同形式的读书沙龙活动和举行主题阅读活动等方式，将自主阅读理念贯彻在日常教育工作中。强调在一定时期内阅读一些书籍，通过组织好每一次的读书交流会，让老师或学生能及时有效地交流与分享。她认为，自己读的是一本书，与大家分享的时候能获得多本书的智慧。而且，读书要有效读书，不作无效阅读，无论是学生还是教师，阅读后，要有分享才是有效阅读。正是如此，凤凰山小学的图书馆和工作室的布置都非常温馨，别具匠心。图书馆地下设有软地胶，方便学生席地而坐，自由阅读。工作室的三面墙体分别陈列特色书橱，摆上各类书籍供教师选择阅读。平时，老师们坐在一套精美舒适的沙发软座上品味书香、漫步书海，是乐趣，也是情调，简直就是别样的休闲与幸福。教育理想，我们一路追随。2010、11、13 MSN空间完美搬家到新浪博客！

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