学生帮扶工作总结经典(15篇)
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的学生帮扶工作总结，欢迎阅读与收藏。
学生帮扶工作总结1
一、坚持以人为本，充分认识做好扶助贫困残疾人工作的重要性和紧迫性
我市有残疾人24.1万，占全市总人口的8.1%，其中贫困残疾人约10万人，他们是我市最困难的社会群体。多年来，我市各级党委、政府十分关注残疾人事业，高度重视残疾人工作，在扶助贫困残疾人工作方面采取了一系列政策措施。社会各界也积极为贫困残疾人献爱心，做实事，提供无私援助，使广大残疾人生存和生活状况得到了明显改善。同时也必须看到，由于我市残疾人基数大，且主要分布在农村贫困山区，贫困残疾人科技文化素质大都较低，智力低下者居多，脱贫的难度很大，扶助贫困残疾人工作的任务仍十分艰巨。扶助贫困残疾人，帮助他们解决生产生活中的实际困难，努力满足他们的物质文化生活需求，让广大残疾人共享社会进步和改革发展的成果，是全市各级政府的一项十分重要和紧迫的工作任务，是全社会义不容辞的责任和义务，是坚持以人为本执政理念、实践“三个代表”重要思想、维护人民群众根本利益的具体体现，是构建社会主义和谐社会、维护改革发展稳定大局、全面建设小康社会的一项十分重要的基础工作。各级政府各有关部门要高度重视，狠抓落实，切实做好扶助贫困残疾人工作。
二、突出重点，切实解决贫困残疾人的基本生活问题
大对农村贫困残疾人扶贫力度。贫困残疾人绝大部分在农村，贫困程度深，脱贫任务重，是整个扶助工作的重点。要继续贯彻实施《市农村残疾人扶贫开发计划》，高度重视农村残疾人扶贫工作。各县、区要把扶助贫困残疾人工作纳入扶贫工作总体规划，统一组织，同步实施。优先落实对贫困残疾人的各项优惠政策和帮扶措施。坚持开发式扶贫和参与式扶贫，注重帮助贫困残疾人选择适应当地经济发展需要，适合残疾人特点，有利于解决贫困残疾人温饱问题的种植业、养殖业、手工业和家庭副业等生产项目。继续推行小额信贷、“公司加农户”等行之有效的扶贫方式。加强对康复扶贫项目的管理，提高贷款到位率和资金使用效率。加大对贫困残疾人的实用技术和职业技能培训力度，提高扶贫项目和产品的科技含量，增强市场竞争能力，促进贫困残疾人的增收。
逐步改善贫困残疾人的住房条件。各县区政府和市直有关部门要采取措施，增加资金投入，有计划地改善贫困残疾人的住房条件。市、县区财政要按要求对实施“中国福利公益金贫困残疾人危房改造项目”进行资金配套。实施扶贫移民搬迁的地方，要优先安排贫困残疾人。城镇贫困残疾人住房困难的，要纳入政府廉租房范围，优先安排解决，对特别困难的贫困残疾人家庭，要实行实物配租，确保残疾人都有住房。城乡社区要将残疾人基本生活需求纳入社区服务内容，在社区布局、功能定位、服务设施建设等方面，充分考虑贫困残疾人的需求。基层残疾人组织要在扶助贫困残疾人工作中充分发挥作用，及时反映贫困残疾人呼声和需求，为残疾人提供就近就便的服务。
三、充分发挥社会保障体系的作用，切实做好特困及重度残疾人的基本生活保障和救助工作
因重残无法参加劳动、生活特别困难的残疾人，需要依靠政府建立的社会保障体系解决基本生活问题。各县区在完善社会保障体系中，要充分考虑残疾人的特殊情况，照顾他们的特殊需求，认真落实残疾职工参加社会保险、城镇居民最低生活保障制度和农村五保供养制度的有关政策规定。对不适合参加劳动、无法定扶养义务人或法定扶养义务人无能力扶养、无生活来源的重度残疾人，要按照有关规定予以供养、救济。在国有企业下岗职工基本生活保障向失业保险并规中，对有残疾的下岗职工，要按照陕西省人民政府《关于做好下岗职工基本生活保障办法向失业保险并轨工作的指导意见》的有关规定，予以妥善解决。按照分类救助的原则，适当提高对重度残疾、一户多残等特困家庭的低保标准。对享受城市低保待遇家庭中有残疾人的，按照省民政厅《关于对城市低保对象实行分类施保有关问题的通知》要求，凭县以上医院的诊断证明和《残疾人证》，属盲人、严重低视力及智力残疾、精神残疾、一级肢体残疾者，除按其家庭人均收入与当地低保标准的差额发放最低生活保障金外，每人每月再增发30元以上的保障金或视实际情况按全额发放保障金；属言语、听力、三级以上肢体残疾者，每人每月增发10—30元的保障金。
四、大力推进贫困残疾人的就业和再就业
要认真贯彻落实省政府关于《陕西省按比例安排残疾人就业办法》和原地区行署办公室关于贯彻省政府办公厅《关于进一步做好残疾人劳动就业工作若干意见》的通知精神，促进残疾人就业和再就业。要完善对社会福利企业的扶持政策，积极鼓励和支持社会各方面依法兴办社会福利企业、盲人保健按摩机构等福利性企业和机构，稳定和扩大残疾人集中就业。要制定和完善残疾人从事个体经济和自愿组织起来就业的税费减免政策。残疾人就业保障金有结余的县、区，可将节余资金用于补贴城镇贫困残疾人缴纳基本养老保险费，或用于扶持、引导残疾人个体从业和自愿组织起来就业。公共就业服务机构要将贫困残疾人纳入就业服务范围，做好职业介绍和就业指导工作。城镇社区组织要大力开发公益性工作岗位，千方百计安排贫困残疾人就业。要进一步健全残疾人就业服务机构，积极拓展服务项目，完善服务功能，强化服务手段，促进贫困残疾人就业。
五、把贫困残疾人纳入城乡医疗保障范围
要对特困残疾人实施医疗救助，确保已从业的贫困残疾人享有城镇职工基本医疗保险，确保对未从业的贫困残疾人享有城乡医疗救助和新型农村合作医疗保障。在已开展新型农村合作医疗的'地方，特困残疾人个人应缴纳的筹资部分（每人每年不低于10元）可由地方政府提供资助。因患大病经合作医疗补助后，个人应负担的费用仍难以承担的，再给予适当的医疗救助。尚未实行新型农村合作医疗的地方，对符合救助条件的贫困残疾人也要实施必要的医疗救助。各级新型农村合作医疗和城乡医疗救助工作的议事协调机构，要吸收同级残联参加，以便加强工作统筹和协调。
六、建立健全残疾康复服务体系
各级政府要积极创造条件建立符合当地实际的康复工作机制，逐步扩大贫困残疾人接受康复服务的受益面，使贫困残疾人的康复需求逐步得到满足。要结合实施“明天计划”、“视觉第一中国行动陕西项目”等，优先为贫困残疾人提供康复服务。各级财政、卫生等部门要在资金、设备、政策、技术等方面加大对各级康复机构的支持力度，充分发挥其在残疾人康复服务中的示范引导作用。要大力支持城乡医疗卫生机构开展残疾人康复工作，对在社区建立的贫困残疾人特困病房予以补助。基层医疗卫生机构要主动承担残疾人康复服务的职责，不断丰富和规范服务内容，使康复服务逐步走进贫困残疾人家庭。
七、认真落实各项扶残助学政策
积极发展特殊教育事业。要认真落实陕西省实施《残疾人教育条例》办法，把残疾人教育纳入当地教育发展规划，增加资金投入，在进一步办好市盲哑学校的同时，力争3－5年时间使30万人口以上的县都能够创办一所特殊学校。要大力推行残疾儿童、少年随班就读，使全市残疾儿童、少年入学率有较大提高。同时，要积极为残疾人接受专业教育创造条件。
开展多种形式的扶残助学活动。要积极实施“长江新里程计划”、“中西部盲童入学”、“中国福利公益金助学”等项目，资助贫困残疾儿童和贫困残疾人家庭子女接受教育。保证家庭经济困难的残疾学生及贫困残疾人的子女在义务教育阶段优先享受“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生活费）政策。各级教育、残联等部门要多渠道筹措资金，开展多种形式的扶残助学活动，帮助家庭经济困难的残疾学生及贫困残疾人家庭子女顺利完成学业。
八、维护贫困残疾人合法权益
要妥善解决贫困残疾人权益保障的突出问题。各级民政部门要按照国务院《城市生活无着的流浪乞讨救助管理办法》的规定，做好对流浪乞讨残疾人的救助工作，严厉打击组织、胁迫、利用残疾儿童进行绺窃、偷盗等违法犯罪活动，加大对侵害残疾人合法权益重大案件查处力度。要高度重视贫困残疾人工作，及时处理和解决中反映的突出问题，切实依法保护残疾人的合法权益。
要建立全方位、多层次的残疾人法律服务体系，努力消除贫困残疾人在获得法律服务和法律援助方面的各种障碍，积极为贫困残疾人提供法律援助和司法救助。各级政府要将为贫困残疾人提供法律援助、法律服务的经费列入财政预算，确保工作需要。各级司法部门要积极引导各类法律援助机构、法律服务机构，为贫困残疾人提供“优先、优质、优惠”的法律援助和法律服务，帮助贫困残疾人排忧解难。
九、动员社会力量参与，努力建立扶助贫困残疾人的长效机制
要高度重视发挥社会力量在扶助贫困残疾人工作中的作用，在全社会进一步弘扬人道主义精神和中华民族扶残助残的传统美德，广泛开展经常性的社会捐助活动，引导和支持公益性民间组织发挥扶助残疾人的作用，鼓励和倡导各种社会服务设施向贫困残疾人减免收费。组织“红领巾助残”、“青年志愿者助残”等志愿者扶残助残活动，广泛开展“一帮一”、“众帮一”、“单位包户”等各种形式的帮、包、带、扶活动，不断拓展服务内容，创新服务形式，把党和政府的关心、社会的关爱及时送到贫困残疾人的心中。
要强化政府和部门的工作职责，积极主动地制定并落实扶助贫困残疾人的政策措施，建立政府主导、制度保障、责任明确，各方参与、运转良好、科学合理的扶助贫困残疾人的长效工作机制，切实维护残疾人的合法权益。
学生帮扶工作总结2
本学期我担任初二年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的.题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的
时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和
“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
教师帮扶后进生工作方案
一、指导思想
后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：
二、后进生转化工作领导小组
三、我校后进生现状的分析
后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。
（一）后进生的特点主要表现：
1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。
（二）学校后进生产生的主要原因有：
1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。
4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功
地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。
四、本学期工作目标
1、建立后进生档案。具体内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。
2、提高后进生的思想纪律观念。
3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；
4、期末各科成绩合格率达75%以上。
5、力争后进生转化面达到40%。
学生帮扶工作总结3
我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生学困生还是留守儿童，我们的口号是不落下一个孩子。从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下：
一领悟精神，成立帮扶小组。
为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。
二针对实际，制定计划措施。
针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生贫困生留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。
1 三结合要求，开展活动。
1建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对比较，摸清了每个对象的基本信息，(包括家庭住址 联系电话 监护人的姓名工作单位等)建立了贫困生档案。
2跟踪帮扶，做实事，做好事。结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的.帮扶，落实每次帮扶的内容形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。
3号召教师资助贫困生。作为教师，应该身体力行。我校在组织教师进行正常的品行学习帮扶的同时，还号召全体教师向这些特殊群体的学生伸出援助之手，奉献爱心进行资助。让孩子们感受到老师对他们融融的关爱，从而以崭新的姿态和心态面对自己的学习与生活。
4号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理，觉得自己不如别人时会产生自卑的心理，从而会远离群体而变得孤僻，不合群。针对这一现象，我校号召全体学生伸出友谊之手，主动和这些特殊群体的学生做朋友，和他们一起游戏，一起学习，不歧视不讽刺，让他们感受到融融的同学之情。很多同学还自发地给予这些同学以物质上的帮助，让他们真切地感受到集体的温暖，放弃了那好像因低人一等而自暴自弃的念头。
5号召社会关爱贫困生。社会是个大家庭，更多地影响着这些特殊群体孩子的身心，社会的关注对他们也尤为重要。我校也把帮扶工作传达到社会上，让社会的群体也来关注这一爱心工程。社会上的很多有识之士积极响应学校的号召，积极主动地参与这项活动中来，我校先后有多名贫困生留守儿童得到了社会的赞助，或是衣物，或是经济，或是学习用具，
2 家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一具体帮扶措施
1加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好能进步的信心。
2加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察勤发现勤表扬勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前
要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点重点难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉最好要独立完成，绝不能抄作业。
4鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从3 这些同学中间了解学困生的各种情况。
二总结体会
1要关心爱护后进生。
任何学生任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光
点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。
(2)做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧犹豫满足冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习自我管理的转变。
3了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们成为学生真正的朋友和
知心人，并进一步认真仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高道德行为的形成学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
学生帮扶工作总结4
11月26日，湖北大学雅砻云支教团与西藏山南市东辉中学结对仪式在湖北大学和东辉中学远程连线举行，16名湖大学生将通过线上支教，一对一和东辉中学学生结对子、促帮扶。一天前，该校商学院少数民族学生“民族团结一家亲”结对子交流会上，5对汉族和少数民族结对子大学生现场分享故事、交流感想。
“在亲历河南新乡“7.20”特大暴雨时，我感受到了来自全国各地的温暖和善意。参加此次雅砻云支教团，我既是想传递爱与感动，也是想充分利用自身所长，为西藏的学生们送去更优质的教育资源，争做湖北省教育援藏的生力军。立大志、明大德、成大才、担大任，不负时代。”雅砻云支教团成员、湖北大学数学与统计学学院20xx级研究生郑越在发言中说。在未来，她主要辅导旦增达娃和格桑土旦初二数学，根据两位同学的薄弱项设置专属教学。
据悉，雅砻云支教团16名成员将在周末对东辉中学结对学生进行第一课堂教学，同时与赴藏支教团一道开展党建引领、教学活动、第二课堂、团队管理等工作。
该校商学院于今年10月初开展以“唱响民族团结一家亲进步主旋律、争创全校民族团结示范院”少数民族学生民族团结一家亲结对子活动，目前15对少数民族学生与汉族学生结对帮扶中，汉族学生鼓励并帮助少数民族结对对象学习，关注他们生活、心理、习惯等方面的问题。
25日，20xx级工商管理专业阿依古再丽在交流会上分享她与结对伙伴黄琪的故事。“朋友是自己选择的亲人”，她这样形容自己与黄琪的友谊。“放假回家路上我要转很多次车，黄琪会一直发消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她还会发消息确认我的安全。”黄琪会记住阿依古再丽的'忌口，买零食前先看配料表；阿依古再丽为了陪同黄琪到陌生地方考试，在寒风中等了2个小时……虽然毕业后阿依古再丽将回到家乡工作，二人分隔两地，但他们都坚信“不论距离，友谊长存”。
湖北大学校党委常委、副校长肖德表示，雅砻云支教团以山南市的别名‘雅砻’作为队名，寓意湖北大学与山南市永远心连心在一起。在湖北大学援藏支教团工作成果显著的基础上，让援藏支教工作远程化、信息化和常态化，同时不断推动湖大研究生援藏支教工作走深走实。
当前，湖北大学面向各民族学生开展“民族团结一家亲”主题教育活动，开展理论宣讲和对谈活动工作、举行少数民族学生与其他民族学生“结对子”活动、加强对少数民族学生的学业、就业指导，使各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。
学生帮扶工作总结5
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶学困生，使其得到转化。特制订本计划。
㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的学困生、边缘生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立学困生个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查学困生现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定学困生结对帮扶制度。
对已确认的学困生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立学困生转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化学困生工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对学困生，教师要真心爱护，要与之心连心，交朋友。充分尊重学困生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好三字经，即：立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消除学困生的恐惧心理或逆反心理小学学困生帮扶计划工作计划。
1、因材施教，重视学习辅导。
在转化学困生工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对学困生进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引学困生，在教学的各个环节要坚持四个优先，即优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬，特殊照顾学困生，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高学困生学习兴趣和成绩。
2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。
良好的班集体，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大的吸引力
各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻学困生的'心理压力，确保学困生能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。
3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。
在转化学困生工作中，教师要善于寻找学困生身上的闪光点，坚持五个一点，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对学困生中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选班级十星，让学困生从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的学困生学有榜样，赶有目标。学期末，对学困生成绩提高较快的评为学业进步生，对思想品德进步较大的评为品德优秀生，予以表彰。
本学期，我担任四年级一班的语文教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。
建立学生一帮一学习小组。各班在优等生与学困生之间建立一帮一辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的拦路虎，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。
教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次竞赛等等。对于学困生，背课文是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过奖励这一导火线，帮助他们点燃渴望进步、渴望成功的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：（1发表扬信（2发奖品（3作业减量（4测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的小学学困生帮扶计划小学学困生帮扶计划。
学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说：对每一个学习困难的儿童我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。一点点成功会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。
让学生给自己定下学习的目标，这是我们学校张主任教的绝招。制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。当然，我还对达到目标的同学发奖品奖状。
总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为＂不学就困＂的好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。
学生帮扶工作总结6
教师帮扶学生工作总结教师帮扶学生工作总结本学期我担任初二(6)、(8)班的物理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了***为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措
1.强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录
3.养学习习惯(
1)课前准备每天准备好
第二天的`学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业
4.励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的
信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
学生帮扶工作总结7
根据省文明办《关于进一步做好文明单位结对帮扶农村精神创建工作的通知》（豫文明办〔20xx〕6号）精神和有关具体要求，结合省直实际，特制定《省直文明单位第二轮结对帮扶农村精神文明创建工作实施方案》如下：
一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义新农村建设的目标要求，通过文明单位和行政村结成对子，发挥自身优势，采取工作指导、宣传教育、督促检查、组织协调、捐助共建等方法，帮助结对村建设公共设施、改善文化条件、开展科技培训、治理村容村貌、创建文明村镇，不断提高农村精神文明创建水平，加快我省社会主义新农村建设步伐。
二、工作原则
（一）以基层组织为主，尊重农民意愿。充分发挥基层组织的领导作用和农民群众的主体作用，遵循“不指挥、不决策、不代替、不包办”的原则，把群众“拥护不拥护、支持不支持、满意不满意”作为衡量工作好坏的'标准。
（二）整合资源要素，实行科学帮扶。结合实际、科学规划，统筹兼顾、合理布局，整合人力、物力和资金、项目，科学帮扶结对村开展精神文明创建活动。
三、帮扶内容
（一）组织教育培训。发挥文明单位自身优势，结合实际，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识教育，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明、健康、科学的生活方式。
（二）整治村容环境。以开展“清洁家园行动”为重点，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁，解决农村“五乱”现象，使村容村貌整洁美观。
（三）帮建文化设施。积极帮助帮扶村建设文化大院（室），购置配备文体器材，努力达到“三室一场”（图书室、活动室、多功能教室、文体活动广场）、“四有一建”（有电视、有音响、有广播、有科技书架、建宣传橱窗）标准。
（四）开展文体活动。帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。
（五）推进乡风文明。帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、红白事理事会和禁赌协会等移风易俗活动。组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。
四、工作要求
（一）担负第一轮结对帮扶工作的省直81个文明单位，要对工作完成情况和经验做法进行认真总结，于5月底前将工作总结报送省直文明办。
（二）第二轮结对帮扶工作仍以三年为限，其间帮扶对象不变。各文明单位要根据时间要求，在摸清帮扶村基本情况的基础上，确定帮扶工作任务，制定帮扶工作方案（结对单位、帮扶内容、帮扶措施、工作进度、帮扶责任人等），与5月底前报送省直文明办，并与省直文明办签订帮扶工作责任书。
（三）各文明单位要高度重视帮扶工作，以“四个重在”的要求为指导，充分发挥资金、人才、信息、技术、管理等方面的优势，按要求完成好各自承担的帮扶任务。
学生帮扶工作总结8
一个学期已经结束，在这一学期中对学困生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对学困生的转化进行行之有效的措施，对本学期的学困生的转化作以下的工作总结:
一、联本班实际对学困生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的'学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
二、在学习中对他们进行耐心辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性，提高了他们的各科学习成绩。
三、后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把学困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
学生帮扶工作总结9
我校深入贯彻县教育局扶贫助学“百千万工程”会议精神，坚持构建和谐校园的科学发展观，用心营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围，深入探索关爱学困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、温暖每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下：
一、领导高度重视，确保顺利实施。
开展学困生帮扶工作，直接关系到广大人民群众的切身利益，是社会礼貌进步的具体体现。我校从践行“科学发展观”、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展学困生帮扶工作的重要好处。为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以潘寨春校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由副校长王文伟同志分管此项活动。政教处周有元、张法平具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、社会广泛用心参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。
二、加强舆论宣传，提高职责意识。
我校在县启动大会以后，及时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，认真宣传学习县教育局下发的《关于认真实施扶贫助学“百千万工程”的意见》，并依据县局的实施意见，出台了《望直港中心初中扶贫助学“百千万工程”实施方案》，引导每一个教育工作者统一思想，提高认识，切实增强实施学困生帮扶的自觉性和职责感。
学校还充分利用宣传橱窗、戗牌、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的好处和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。
三、彻底排查登记，建立学生信息档案。
我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的状况（包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际状况），再透过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际，提出不同要求。
针对每个学生的不同状况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮忙和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人持续“三沟通”，潘校长率先垂范，主动联系了初一（3）祁海平进行帮扶，在他的影响下，每位教师自然的联系了一名学困生或贫困生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地构成了。
五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。
学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。
1、让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。
2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，还将他们吸纳到各种艺术团地：泥塑、剪纸、舞蹈等，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。
3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以用心的心态去应对学习和生活。
4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受群众的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。
5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先明白的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先明白的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮忙，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个群众中感到温暖，感到温馨。
6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们透过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。
重阳节这天组织了“爱心奉献、回报社会”活动，组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了社会各界普遍关注和好评，向社会展示了我校帮扶学生自立、自信、自强的'风貌。
六、突出关爱重点学困生
在教育教学工作中，望直港中心初中始终坚持帮扶重点学困生，实实在在开展“六个一”活动。一是开学初赠送一本书，并在书的扉页写下一句激励的；二是每周与学困生谈心一次，帮扶老师选取课外时间找学困生谈心，谈心资料包括近期思想动态、学习中的不足及改善方法等方面，让学生感受到老师在时刻关注着自己；三是帮定一个近期目标，针对他们的实际状况，每月制定一个学习小目标，并鼓励学生持之以恒向小目标奋斗；四是帮忙实现一次成功的体验，树立自己的信心，如课堂中回答问题、日行一善状况等方面给予表扬和肯定，让学困生感受到自己“成功”的快乐。五是帮找一个帮忙伙伴，在学困生的周围找一个优秀生，经常参与讨论、交流，让其发表观点，逐步从研讨中找回自信；六是在学期内至少家访一次，了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习计划等。
七、助学到人，关爱进家
1、学校对学困生中家庭经济困难的学生予以必须的经济帮扶，把帮扶工作落实到各班、各职责人，做到每个经济困难的学生都有人关爱，每个经济困难的学生家庭都能感受到社会学校的温暖。我校20xx年投放助学资金近20000元，一部分用来减免教辅用书等服务性收费，另一部分给经济困难的学生当生活补贴。
八、严格把关，表彰先进
我校对这一工程实施状况进行每月一次的专项督查，每学期也将召开一次交流会议，年终还将结合考核状况，评选表彰一批帮扶学困生工作的先进群众和先进个人，以确保扶贫助学“百千万工程”扎实、顺利实施。
“奉献一份真情、温暖每个孩子”是我们望中人扶贫助学的宗旨，也是我们为构建和谐社会而做出的微薄奉献，在将来的日子里，我们仍将一如既往，为孩子们完美的未来贡献出我们应有的一份力量！
学生帮扶工作总结10
在忙忙碌碌中，本学期的工作落下帷幕，本学期我响应上级的文件精神，按照学校的安排，同我校的“双困生”巴艳明同学结成“一帮一”的帮扶对子。本学期我的转化工作取得了较好的效果，我通过对双困生的个别谈心、辅导，整个班集体在各个方面有了较大的转变。
在学校工作的统一安排下，我对该生的行为习惯进行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等进行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规章，无规矩不成方圆，学生因有了这些规则上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成绩也逐步在进步。
在课余时间多找她个别谈心辅导，这些学生大多自卑，不敢主动亲近老师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的情况，了解她究竟在学习上失误在哪里，及时给予指导，利用聊天的形式拉近师生距离，让她感受到老师在关注他们也喜欢她。
对待双困生的一些错误，应采取较宽容的态度，该生最主要的毛病是自我约束力差，有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、批评，给他留一点自尊，留一次机会，这样她觉得老师尊重她，她也就能够尊重老师，犯错的次数也就逐渐减少。课后让她记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，终于使她改掉了多嘴的毛病，课堂效率明显提高，学习成绩有了飞跃性的进步。
在本学年度的双困生的转化中，联系实际对双困生进行思想教育，培养她的良好的学习习惯，了解了她的学习情况，激发了她的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对她热心的帮助，对她进行个别的辅导，给她配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对她进行多提问，让她树立了成功的喜悦，让她端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
双困生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把双困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
在教学工作中，关心学生的身心健康，对双困生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
结合后进的心理特点，对其转化，我拟订措施如下：
一、注意观察，“发现”双困生
因此，在学生尚处在新生阶段时，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违抗。这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的.承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。
二、科学搭配，“帮助”双困生
学生对学校领导、老师向来有种崇拜、权威的心理，他们的直接参与，经常过问，会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在教师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们在一起，接触双困生的机会较多，对他们有较多的了解，同时，作为“同学”，他们有较多的“共同语言”，其观点、看法往往更容易被双困生所理解和接受。群策群力，利用集体的智慧，集体的力量，避免了老师一人力不从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化效率。
通过一个学期的内化教育，该生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习习惯较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力就能得到很大的提高。在以后的工作中，我还将继续保持饱满的热情，把她的各方面都往前抓一抓，让她尽快赶上大家的步伐！
学生帮扶工作总结11
20xx年4月8日，洗墨池幼儿园根据上级《关于做好20xx年同安区——康乐县对口帮扶学校协议未落实事项整改工作的通知》精神召开洗墨池幼儿园与康乐县五户、胭脂幼儿园结对帮扶推进会，林少云园长根据《共建协议》梳理近段时间的帮扶工作，布置下阶段的结对帮扶任务。帮扶工作由郭勋劼副园长负责具体工作分工，在总结帮扶工作的成效与不足后，拟定抓实、抓紧建立学生结对子制度，开展学生“一对一”结对子、家庭共建等交流活动。
为搭建洗墨池幼儿园与临夏州康乐县五户幼儿园、胭脂幼儿园学生结对子帮扶的桥梁和平台，做深做细做实帮扶工作，洗墨池幼儿园要求参与帮扶的家庭要提高认识：深入了解帮扶对象在生活中的实际困难，不仅要在生活中帮扶，更要在精神上鼓舞，帮助他们坚定对生活的`信心和不怕困难的勇气；要生活关心:经常与结对家庭微信互动，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难；要持之以恒：帮扶工作应保持经常性，连续性，稳定性，关注发展；要全面带动：通过开展结对子帮扶活动，对全体师生、家长进行一次品德教育。
洗墨池幼儿园在与五户幼儿园、胭脂幼儿园两位园长的沟通商议下，五户5个家庭、胭脂4个家庭与洗墨池幼儿园9个家庭“一对一”结对子，达成家庭共建协议。洗墨池幼儿园的9位家长有着双重身份，既是术业有专攻的幼儿园老师，又是可爱萌宝的妈妈。洗墨池幼儿园于帮扶推进会后建立“一对一”结对群，旨在更好地传达上级精神，更好地沟通交流，商讨帮扶措施等。
洗墨池幼儿园9个家庭在获悉五户幼儿园、胭脂幼儿园的结对信息后，主动与结对家庭联系，针对了解的情况给予孩子学习上的帮助，给予家长精神上的鼓励。有的让双方的孩子视频互动、有的双方亲子线上问候、有的推送墨园公众号学习内容、有的推送育儿知识、有的购置图书赠送、有的建议并指导结对家长为孩子设置阅读角、有的指导结对儿童作画……，大家尽自己所能进行帮扶，希望友谊长存、友爱常在！
“一对一”帮扶，“心连心”结对。情系临夏州，爱洒康乐县。洗墨池幼儿园9位家庭将持续开展“一对一”结对子、家庭共建活动，逐步加深双方交流和了解，有的放矢，用心帮扶，相信，予人玫瑰手有余香，同安与之同在，康乐永远安康！
学生帮扶工作总结12
一、认真贯彻省委9号文件精神，扎实推进残疾人“两个体系”建设
出台《市关于推进残疾人事业发展的意见》；及时总结各县区残疾人“两个体系”建设的好经验、好做法，拟于3月下旬召开全市残疾人“两个体系”建设现场会；推广商南县做法，对特困残疾人定额定月补助，推广丹凤县做法，利用公益岗位解决乡镇残联专职委员的待遇问题，借鉴丹凤商山敬老院的做法，全面推进残疾人托养机构建设。
二、做好残疾人事业“十一五”检查总结，研究制定“十二五”发展规划
做好残疾人事业“十一五”发展规划的完成情况，搞好自查和总结，迎接省、市检查；认真落实中央7号文件和省委9号文件精神，研究制定残疾人事业“十二五”发展规划。
三、以民生工程残疾人工作项目和市政府为残疾人做的十件实事为重点，进一步改善残疾人民生
认真实施20xx年民生工程残疾人工作项目和市政府为残疾人做的十件实事，落实目标任务，夯实工作责任，抓好工作落实，让更多的残疾人得到受益。
四、加快市级残疾人综合服务中心建设，筹建市级残疾人康复服务中心
市级残疾人综合服务中心力争年内建成并投入使用，筹建市残疾人康复中心。协调督促县区建设残疾人托养机构等项目。
五、召开全市残疾人自强创业模范和扶残助残表彰大会，推动自强与助残活动广泛开展
挖掘、培养、树立、打造一批残疾人自强创业模范和扶残助残典型，第二季度召开全市残疾人自强创业模范和扶残助残表彰大会。通过表彰活动，进一步激励广大残疾人发扬自强不息精神，进一步弘扬人道主义思想和中华民族传统美德，培育理解、尊重、关心、帮助残疾人的'良好社会风尚。
六、扎实开展各项业务工作,切实为残疾人排忧解难
（一）康复各县区要结合自身实际，确定一个康复项目，作为年度工作重点，打造县区工作亮点。加强与卫生局、合疗办等部门的联系，适当增加新型合作医疗残疾人的报销比例，将残疾人有关康复项目纳入医疗报销范围。完成省上下达的各项康复任务。
（二）教育协助教育部门抓好残疾儿童少年义务教育，使三类残疾儿童少年入学率达到75%以上;继续开展各种形式的扶残助学活动，资助300名贫困残疾儿童少年就读。积极配合教育部门做好市和洛南县特教学校建设工作。
（三）就业认真贯彻省政府第85号令，做好按比例安排残疾人就业工作，加强与地税部门配合，进一步规范残疾人就业保障金征收工作，加大检查督促力度;对1200名残疾人进行职业技能和实用技术培训;安排400名残疾人就业。
（四）扶贫加强残疾人扶贫基地建设，发挥辐射带动作用；争取财政扶贫资金和康复扶贫贷款作用，帮助残疾人发展生产;组织实施好250户农村贫困残疾人危房改造项目;抓好扶贫典型宣传表彰工作，进一步探索残疾人扶贫工作新模式。
（五）宣传文化积极组稿参加省市残疾人事业好新闻评选优秀作品的推荐工作；组织实施好第二十次全国助残日、自强与助残表彰等专题宣传活动；完善市电视台和洛南县电视台《牵手同行》电视手语栏目规范运行，开设丹凤县残疾人手语栏目；办好《残疾人工作》简报和市残联综合信息网站，积极向中、省投稿。基层文化设施、文化场所向残疾人开放，为残疾人提供服务。
（六）维权实施扶残维权和上访残疾人特困救助项目，做好残疾人状况监测工作；加强残疾人事业理论研究；全面推进残疾人法律救助各项工作，切实维护残疾人的合法权益；继续推进无障碍建设；加强残疾人工作。
（七）组织建设加强各级残联组织建设，特别是残疾人干部的配备工作；选择13个社区、乡镇，实施“温馨家园”建设项目；加强基层残疾人组织规范化建设，规范残疾人专职委员选聘工作，加强残疾人专职委员培训，为全市163个乡镇、36个社区和1300个村配备残疾人专职委员并落实补助经费；，加强助残志愿者队伍建设，做好各专门协会工作；做好第二代残疾人证的换发和管理工作。
（八）信息和统计进一步提高市残联网站宣传服务功能，做好建设市残联机关政务内网的建设工作；全面完成七县区残联综合信息网站建设；加强信息统计工作管理和基层统计队伍培训；积极向省残联、市政府公众信息网提供残疾人事业重要信息。
学生帮扶工作总结13
学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步状况，并加以记录。
3、培养学习习惯
（1）课前准备
每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生就应精神饱满进课堂，把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮忙
透过鼓励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的'各种状况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。就应用发展的眼光来看待学生：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应相信他的明天会比这天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别潜力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实状况。
要做好后进生转化工作，务必全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的这天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
学生帮扶工作总结14
本学期我担任初二年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措
强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录
3.养学习习惯(
1)课前准备每天准备好
第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然(请你收藏好范文，请便下次访问：)难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业
4.励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的
时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的.一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
学生帮扶工作总结15
自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动。这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。
学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助,却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金,甚至当老师找到他们时,还不承认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。
贫困不是谁的错,它是与整个国家的'历史进程和时代发展现状相联系的。既然贫困无法逃避,那就要坚强面对。有人说过“苦难本是一条狗。
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