青年教师帮扶工作总结

时间:2021-04-03 08:41:36 工作总结范文 我要投稿

青年教师帮扶工作总结范文(精选3篇)

  时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧,制定一份工作总结吧。你所见过的工作总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的青年教师帮扶工作总结范文,希望对大家有所帮助。

青年教师帮扶工作总结范文(精选3篇)

  青年教师帮扶工作总结1

  最近几年,我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师,他们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机,注入了新的活力。但是,毋庸讳言,他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的教师队伍健康成长,校领导带领教师们开展了“传帮带,结对子,同发展”的活动,我的帮扶对象是***老师。

  一、年轻教师特点:

  1、***老师是中文本科学历,有很系统的汉语言文学知识,因此担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。

  2、有精力,有耐心,有热情,并且能经常虚心向老教师学习。

  3、有较熟练的电脑操作技术,这有助于利用多媒体辅助自己的教学。

  二、具体做法

  1、首先确定我们本学期的目标,一起制定行动方案。

  2、我每周听毕老师的一节课,毕老师每周听我的一次课,课后及时进行总结,找出彼此的优缺点。

  3、每两周有一次理论学习。

  4、每两周观看一次专家、名师的录像课,共同从专家那里学到更多的东西

  5、经常指导毕老师写一些教学反思,及时总结自己教学中的得失。

  三、收获

  1、经过这段时间的努力,毕老师在教学能力上有了很大进步,也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课

  2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。

  3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。

  四、不足

  1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适,造成两者的冲突,达不到预期效果。

  2、有时自己的理论基础不够扎实,在教研时往往感到理论不能指导实践。

  总之,以后我不但要更多地关心年轻教师的成长,更要加强自身地学习,争取能与毕老师一起进步,共同提高。

  青年教师帮扶工作总结2

  光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的'厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。

  一、提高认识,统一思想

  确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义:

  1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

  2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。

  4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

  二、达成共识,确立目标

  我和许老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得,使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点,我们确立了共同研究的目标:

  1、对教育教学理念的研究。

  2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

  3、班级管理的方法。

  三、帮带互助,收获双赢

  我知道只有自己过硬,才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任,关心爱护学生,自觉实施素质教育,在实践中践行。积极参加各级培训学习。

  四、训练课堂教学基本功

  我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,她精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

  五、培养理解教材和驾驭教材的能力

  教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

  青年教师帮扶工作总结3

  为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。

  一、结对帮扶工作目标

  1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

  2、积极主动创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。

  二、实行措施

  课堂教学方面:课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:

  1、开展“四个一”活动:

  ①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

  ②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)

  ③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料

  2、从课堂教学入手,帮助王老师等进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助王老师等从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对王老师等教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对王老师等从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使王老师等教学水平产生了一个质的飞跃。

  3、做好日常的师徒互听、评课,写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。

  三、存在的问题及有待改进的方面

  新老教师结对帮扶对我也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面我也从王老师和储老师那里学到不少东西,结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点近亲繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此我建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动,听一些知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。

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