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大班下册拼音教学计划范文（通用10篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的大班下册拼音教学计划，欢迎阅读与收藏。
大班下册拼音教学计划 1
一、教材编排特点及重点训练项目
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富 幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、教学要求
1、学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
3、j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4、书写格式要正确规范。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
五、措施与方法
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的'学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4、 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
大班下册拼音教学计划 2
一、指导思想：
深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的能力，提升教师专业素质。
以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，听取教师的经验和建议，分享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。
二、教学优势：
1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了一定的经验积累，为下一步教育教学打下了基础。
2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入快乐的学习情境，让幼儿在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，激发幼儿学习的兴趣，为以后升入小学打好基础。
三、弱势：
1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，具体落实，并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。
2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。
3、大班还面临着幼小衔接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。
四、教学重点：
通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的'教学活动培养幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的能力的培养。
1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。
2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及经验交流等活动，让老教师在此基础上有所创新，提高教学的质量
3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的快乐。
4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展幼儿想象思维，培养幼儿多种能力。
五、三月份：
（一）教学内容：
1、复习所学声母与韵母的拼读
2、学习复韵母ai、ei、ui。
3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。
4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。
5、学习复韵母ao、ou、iu。
6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读
7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。
（二）本月研究的内容：
1、制定本学期的教研目标，带领教师了解本学期的教育目标和内容，熟悉教材。
2、根据拼音区的目标丰富区域材料。
3、研讨复韵母的教学方式。
4、提高本组教师的教育理论水平。
六、4月份：
（一）教学内容：
1、复习所学复韵母及拼读。
2、学习复韵母ie、ue。
3、学习复韵母ie、ue的拼读。
4、复习复韵母ie、ue的拼读。
5、学习特殊音er及拼读。
6、学习整体认读音节：ye、yue。
7、复习整体认读音节：ye、yue。
8、复习所学整体认读音节。
（二）本月研究的`内容：
1、继续研讨拼音教学方法。
2、研讨幼儿对拼读的兴趣。
3、组长执教公开课，组织教师观摩、研讨，做好教研工作。
七、五月份：
（一）教学内容：
1、学习前鼻韵母an、en、in。
2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。
3、学习整体认读音节yuan、yin。
4、学习un、ǖn。
5、学习un、ǖn及拼读。
6、学习后鼻韵母ang、eng。
7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。
8、学习后鼻韵母ing、ong。
（二）本月研究的内容：
1、教师集体观摩教学。
2、区域材料的投放和区域活动的开展。
八、六月份：
（一）教学内容：
1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。
2、学习整体认读音节：yun、ying。
3、总复习一。
4、总复习二。
（二）本月研究的内容。
1、常规教学。
2、研讨学习拼音在生活中的应用。
3、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。
大班下册拼音教学计划 3
一、教材编排特点及重点训练项目：
本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、教学要求
1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，大好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、学情分析：
本班共有学生26人，从上学期来看，学生年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的.孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分学生。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。
四、主要措施：
1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
大班下册拼音教学计划 4
大（1）班共有43个宝贝，大部分即将进入小学，为给打好基础。我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：
一、班级情况分析；
本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的。班级孩子的语言表达能力参差不齐，有的能说会道，而有的则不善于表达。喜欢表演。但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：
1、培养孩子良好的学习习惯。
大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。
b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的方式来培养孩子看书的兴趣。
2、培养幼儿的求知欲和好奇心。
好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。
3、培养幼儿的合作行为。
合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作技能，学会处理合作时出现的问题。班上的`孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动。在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
三、教学目标和要求
1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。
3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。
5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。
6、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。
大班下册拼音教学计划 5
一、班级情况分析：
幼三班共有学生38人，其中男生22人，女生16人，他们的年龄大多数在5岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的孩子。大部分幼儿通过一个学期的学习，养成了良好的学习习惯，书写也有了较大的提高。但是幼儿由于家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。如皮小雨、周靖琪、王靖楠、丁奕彤等，能自觉主动的学习，上课时他们思维敏捷、迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自觉意识不强，懒于动脑，有王涛、陈科成、尹周鸿等；还有一小部分幼儿，学习习惯、书写习惯不是很好，不但潦草，速度还太慢，基础知识掌握也不好，有：陈冠宇、洪凯、李仕午等。
二、复习目的'：
一个学期即将结束时，为了更好地帮助幼儿梳理知识点，对本学期所学的知识进行回忆和再现，并对所学的知识能达到综合运用的程度。作为教师要正视幼儿的能力，在复习中安排有弹性的内容，结合所要复习的知识点，创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固。对于共性问题，采用全班讲解，重点指导，尽量让幼儿在丰富的、多层次的挑战中系统地巩固知识，体会学习的快乐，激发幼儿的主动意识，让幼儿在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
三、复习方式：
分类复习
四、复习形式：
以游戏为主，拼读练习为辅
五、复习时间：
12月26日——12月30日
六、复习进度安排：
12月26日——12月27日：复习已学21个声母、6个单韵母、8个整体认读音节的音形以及书写；
1、通过记忆音形小儿歌，能准确地认读21个声母、6个韵母和8个整体认读音节，主要指导幼儿区分形近拼音以及平翘舌音；
2、能将声母、韵母和整体认读音节准确地写在四线三格中，主要指导幼儿区分形近拼音的书写；
3、背诵拼音表；
4、讲解复习试卷；
5、完成拼音乐园的练习。
12月28日——12月29日：复习拼读音节
1、通过反复拼读，能初步掌握两拼和三拼方法，并能准确拼读音节；
2、知道整体认读音节可以直接给汉字注音；
3、采用多媒体、游戏、制作卡片等形式让孩子在游戏中复习；
4、完成拼音乐园的练习。
12月30日：完成拼音书和拼音练习册上的作业。
根据幼儿的复习情况进行综合性、针对性的复习。
大班下册拼音教学计划 6
教学目标
让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母及整体认读音节。能够正确拼读简单词语，并尝试使用拼音进行日常交流。培养学生对汉字的兴趣，为后续学习打下基础。
教学内容
复习与巩固：回顾上学期所学的声母、韵母及其组合规则。
新授内容：
学习剩余未接触过的声母（如j, q, x等）及其发音方法。
介绍特殊韵母er以及复韵母ai, ei, ui等。
整体认读音节的学习与练习。
综合应用：通过儿歌、故事等形式加深理解和记忆；利用游戏化的.方式提高兴趣。
课外拓展：鼓励家长配合，在家开展相关活动或阅读材料，加强家庭与学校的联系。
时间安排
每周至少安排两次专门的拼音课时，每次约30分钟至1小时不等。利用早晨读时间进行简短复习或新知预热。定期组织小组活动或全班互动游戏，增加实践机会。
教学方法
直观演示法：利用实物、图片等方式帮助理解抽象概念。
情境模拟法：创设具体场景让学生在实际操作中学习。
合作探究法：分组完成任务，促进同伴间相互学习。
多媒体辅助教学：运用动画视频、电子书等资源丰富课堂形式。
评估方式
日常观察记录：教师通过平时的表现给予及时反馈。
小测试：定期举行小测验检查学习效果。
项目作业：布置一些需要长期准备的任务，如制作个人字典等。
家长参与评价：邀请家长参与到孩子的学习过程中来，共同见证成长。
大班下册拼音教学计划 7
一、教学目标
认知目标：学生能够准确地认读声母、韵母及整体认读音节。
技能目标：掌握拼音的基本规则，能够在老师的指导下正确拼写简单的汉字。
情感态度价值观目标：培养学生对中国语言文字的.兴趣，提高学习的积极性。
二、教学内容
声母复习与巩固、韵母及其组合形式的学习、整体认读音节介绍、拼音规则讲解（如两拼音、三拼音等）、简单汉字的拼音练习。
三、教学方法
情景教学法：通过创设具体情境让学生在实际生活中运用所学知识。
游戏化学习：利用卡片、转盘等工具进行互动游戏，增加课堂趣味性。
合作学习：小组讨论或配对活动，促进学生之间的交流与合作。
多媒体辅助：使用动画视频、音频材料等资源丰富课堂教学形式。
四、评价方式
平时成绩（包括课堂表现、作业完成情况等）占40%；单元测验占30%；期末综合测试占30%。
五、注意事项
根据学生掌握情况适时调整教学进度。注重激发学生兴趣，避免机械记忆。强调实践应用，鼓励学生在生活中多加练习。
大班下册拼音教学计划 8
一、教材编排特点及重点训练项目
单韵母：a o e i u ü。声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w。学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学情分析
本班学生来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有的学生年龄偏小，素质差距大。
三、教学要求
学会单韵母a o e i u ü的'发音要领、书写规则和四声的拼读练习。
学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
掌握j q x与ü相拼的省写规则及发音和用法。
书写格式要正确规范。
四、教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点。拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点。
五、教学措施
汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片。
采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置抄写作业，多布置口头作业，保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
六、具体教学内容安排
第一阶段：复习上学期所学内容，包括单韵母和声母，通过游戏和活动巩固幼儿的记忆。
第二阶段：学习复韵母ai、ei、ui及其拼读，同时复习所学内容，确保幼儿掌握。
第三阶段：继续学习复韵母ao、ou、iu及其拼读，通过儿歌、故事等形式激发幼儿的学习兴趣。
第四阶段：学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue，结合生活实际，让幼儿理解拼音的用途。
第五阶段：学习前鼻韵母an、en、in、un、ün及后鼻韵母ang、eng、ing、ong，通过游戏和练习，提高幼儿的拼读能力。
第六阶段：学习整体认读音节yuan、yin、yun、ying，进行总复习，准备测评。
大班下册拼音教学计划 9
一、教学目标
让幼儿了解我国语言的发展进程，从而对拼音产生兴趣。
使幼儿掌握单韵母和声母及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
让幼儿会读、会写所学字母，知道其字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
使幼儿熟练掌握所学字母的歌谣。
在课堂教学中引入常规训练，如爱惜书本、按时完成作业、举手回答问题等。
二、教学难点与重点
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的`第二声和第三声。
三、教学方法与手段
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，使枯燥的课堂变得活泼，吸引幼儿主动学习。
练习采用分组练习、游戏接龙等丰富多彩的活动方式，进一步吸引幼儿向学。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言，刺激幼儿进一步掌握所学知识。
四、教学内容与安排
第一周：谈话揭题，介绍汉语拼音的用处，学习单韵母a及其四声，会在四线格内抄写。
第二周：复习单韵母a，学习单韵母o及其四声。
第三周：复习单韵母a、o，学习单韵母e及其四声，打乱顺序读a o e。
第四周：巩固复习单韵母a o e及其四声，进行课堂练习与作业。
后续周次：按照教学计划，逐步学习复韵母、声母、整体认读音节等内容，同时穿插复习和巩固练习，确保幼儿掌握所学知识。
大班下册拼音教学计划 10
一、学期目标
掌握声母（23个）、韵母（24个）及整体认读音节。
能够正确拼读基本的汉字音节。
了解四声调的基本规则，并能准确运用。
培养良好的发音习惯，提高语言表达能力。
二、周次安排
第1-2周：认识声母
教学内容：介绍并学习b, p, m, f等前几个声母。
活动设计：
制作声母卡片，通过看图识字加深印象。
用手指操帮助记忆字母形状。
组织“找朋友”游戏，让孩子们将听到的声音与对应的声母匹配起来。
第3-4周：学习韵母
教学内容：教授a, o, e, i, u, ü等基础韵母。
活动设计：
通过儿歌教唱来熟悉韵母发音。
设计互动小游戏如“听音辨形”，增强听觉敏感度。
利用实物或图片辅助理解每个韵母所代表的.意义。
第5-6周：组合练习
教学内容：结合已学过的声母和韵母进行简单拼读训练。
活动设计：
开展小组合作活动，鼓励学生相互之间尝试拼读新词汇。
设置情景剧表演环节，让学生在具体情境中使用学到的知识。
第7-8周：复习巩固+引入四声
教学内容：回顾之前的学习内容；初步接触四声概念。
活动设计：
举办小型知识竞赛，检验孩子们对拼音掌握程度。
通过朗读带有不同声调的句子来感受声调变化带来的意义差异。
三、评价方式
日常观察记录：老师平时注意观察学生的参与情况、进步幅度等。
小组展示：定期组织学生分组汇报所学内容，培养团队协作精神。
家长反馈：与家长保持沟通，了解孩子在家里的表现，共同促进其成长。
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