实践实施方案
为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的实践实施方案,希望能够帮助到大家。
实践实施方案1
一、组织机构
1、领导小组:
组长:任治章
组员:段龙飞、胡娅春、黑君淼、刘聪聪
2、导师安排
共16名教师担任指导教师,祥见附件。
二、毕业实践工作安排
1、对已找到工作单位(工作)的学生,按照下列程序参加顶岗实习工作:
(1)带上系里的《顶岗实习委托书》,换取单位的《顶岗实习接收函》,上交系里(辅导员处)。
(2)《就业实习告家长书》(签字)交系里。
(3)与系里签订二份协议:《建筑工程系毕业生外出顶岗实习承诺书》;《郑州城市职业学院学生顶岗实习协议书》。
(4)带上四份文件(《学生顶岗实习成绩登记表》、《实习经历证明》、《实习手册》、《实习单位对学生顶岗实习的考核登记表》)。
具备以上内容者,即可到实习单位顶岗实习。
2、对想参加专升本考试的学生,分两种情况:
(1)本学期
参加校内专升本辅导的学生,除周末外,不得离校,需每天到辅导员处签到。
参加校外专升本辅导的学生,必须履行下述手续:
1)《培训单位接受函》;
2)《家长知情并同意学生外出培训证明》
3)与系里签订二份协议:《建筑工程系毕业生外出培训承诺书》。
不遵守上述规定,私自离校者,按退学处理。
(2)下学期
留校做毕业设计或论文。(不得私自离校,否则按旷课或退学处理。)
3、其余学生
(1)这学期在办理下列手续后,可外出找工作或顶岗实习。
1)向系里递交《本人外出找工作申请》;
2)《家长知情并同意学生外出找工作证明》(签字、盖章)。
3)《建筑工程系毕业生外出应聘承诺书》。
(2)下学期,一开学,立即返校:
1)对已找到单位的学生,依照第1条,办理手续后,去单位顶岗实习。
2)对尚未找到单位的学生:留校做毕业设计或论文。(在此期间,想出去找工作的,课办理最多一周的请假手续。找到单位后,可改为企业顶岗实习,手续同第1条。专升本学生如想找工作,按此办理。)
三、顶岗实习的相关规定
1、定期汇报制度:每半月学生主动向导师电话汇报一次(凡不定期汇报,或联系不上者,按自动退学处理,不予毕业。)
2、系里巡回检查、辅导制度。
四、关于毕业设计论文工作的规定:(指导设计、论文的工作量:6学时/学生)
1、论文字数:不低于5000字;
2、设计、论文的内容(题目)
(1)设计内容:
A、室内设计;
B、室外景观设计;
C、局部结构设计(如楼梯等);
(2)论文内容:(可写成论文或围绕某一技术的综述等)
A、施工技术与组织方案(围绕“八大员”岗位命题)
B、施工管理方案(如招投标、合同管理、项目管理)
3、设计、论文题目要求:每人一题。
4、论文、设计指导教师的工作制度:
(1)每周二集中辅导一次;
(2)要有辅导记录;
(3)平时学生有问题,随时辅导。
5、设计、论文的格式要求:按照学校规定。
五、毕业实践结束工作:
1、对顶岗实习的学生,返校后,要上交以下材料:
(1)学生顶岗实习的成绩登记表;
(2)实习经历证明;
(3)顶岗实习手册;
(4)实习单位对学生顶岗实习的考核登记表;
(5)实习报告(格式及内容要求,见学院规定);
(6)学生与就业单位签订的就业协议(劳动合同)。
指导教师根据以上材料,对学生进行成绩评定。填写“校内指导教师对学生顶岗实习的考核登记表”。
凡企业鉴定不合格者,或实习报告不合作者,不予毕业。
2、对做毕业设计、论文的学生,需要上交以下内容:
(1)提交毕业设计或论文。(设计或论文不合格者,不予毕业。)
(2)与企业签订的就业协议(合同)。
实践实施方案2
寒假将至,为了更好地执行课程改革关于综合实践活动的相关规定,大力提高学生综合实践能力和创新意识,促进学生全面而有个性的发展,特制订我校寒假社会实践实施方案。
一、指导思想
将研究性学习社会实践相结合,使学生走出校园,走向社会,去关注社会问题,关心社会发展,尝试解决自己研究的社会问题。
二、社会实践活动的参加对象
高一、高二全体学生参加,实践活动经过认定“合格”后将计入综合实践活动学分。
三、社会实践活动的组织形式
社会实践活动以个人分散实践或由5-8人组成的社会实践活动小组进行。考虑实践效果,学校建议各班级分小组开展好此次社会实践活动,实在难以组队的同学允许个人分散实践。
四、社会实践活动的流程和要求
1、学习本方案,领会精神,熟悉实践活动流程和要求。
2、分组,一组人数不超过8人,选举组长或负责人。
3、选定社会实践活动内容,根据实际情况可聘请家长或社会人士担任指导师。
社会实践活动的内容可以从以下方面考虑:
(1)调查类实践活动:选择有实践意义的课题,在实践中展开调查,并撰写调查报告。
(2)体验类实践活动:可以在社区开展社区服务活动,如社区保洁活动、社区"陋习"纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、家庭感恩活动、环保志愿者活动等。
(3)成立学校劳动实践种植小组:每班可成立一个种植小组,组员不超过10人,在寒假期间小组成员讨论决定下学期将要种植的作物,并搜集本作物的相关信息,如生物习性、土壤要求、栽培事项等,整理并写出详细的种植方案,此方案即可做为实践报告上交。
4、小组成员与指导师集体制定、论证社会实践活动方案。
5、具体实施社会实践活动。
实践过程中要认真收集资料,做好记录工作,提供6张以上能证明实践过程的活动照片。建议进行DV录像,尽量记录所有成员的实践过程。
6、总结社会实践活动成果。
实践活动结束后,要认真加以总结和反思。寒假结束返校后,要求上交以下材料:每位成员上交《学生成长记录册》;每个实践小组完成一份1500字—3000字的社会调查报告或社会实践活动总结报告,在开学第一周内将电子稿与活动图片、视频等上交校团委。
7、社会实践成果评选和展示,综合实践活动学分认定并公示认定结果。
下学期开学初,由各班组织评选优秀社会实践活动成果1-2项并推荐至学校,全校范围进行评比,并交流、展示社会实践成果,选择优秀的社会实践小组开展社会实践活动汇报会。若发现活动开展流于形式或未实际开展的同学,将不予学分认定并进行批评教育。
五、社会实践活动的注意事项
1、把安全放在第一位,实践活动根据就近就便的原则,尽量家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中,每组成员不超过8人。
2、制定的实践活动方案必须具有可操作性,并做好细致分工,认真开展好实践活动。
3、应尽量将社会实践与研究性学习相结合,选择有意义的'课题或活动进行实践。
4、在《学生成长记录册》中认真做好相关记录,社区服务类活动要请相关社区或单位做好鉴定意见并加盖单位公章。
5、实践活动总结报告或调查报告要求采用A4纸(正文用小四号字单倍行距,标题可以适当大一号字体)打印。
真诚地祝愿同学们在社会实践中获得快乐,过一个有意义的、精彩的寒假!
实践实施方案3
一、指导思想:
“阳光课堂”意即让教师以阳光的心态走进课堂,面对学生,让课堂充满人文关怀,成为师生情感交流的舞台,师生共同创造和谐美好的课堂氛围,从而为学生的人生奠定坚实的基础。为创建阳光课堂,我们努力“培养智慧教师,培育阳光学生,构建阳光课堂,营造阳光环境,实施阳光管理,让我们的学生在阳光校园中得到很好的发展。”把“教师敬业是孩子的希望,学生的快乐是教师的幸福,家长的满意是校园的生命,社会的认可是学校的成功。”结合我校实际的阳光课堂模式,实现“和谐、高效”的高效课堂目标,达到“放生”学生、“解放”教师之目的,以促进学生阳光成长,特制定本方案。
二、基本理念:
1、阳光课堂的核心是教学的高效益——追求在有限的时间内学生发展的最大化;
2、阳光课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长;
3、阳光高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观;
4、阳光高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学质量;
5、阳光高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识、富有创新精神,并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。
三、遵循原则
1、遵循从实际出发的原则:上课一定要依据班情、学情,充分备课,以便易于学生接受、掌握、运用。
2、遵循共同参与的原则:坚持反对教师满堂灌,必须按照“学、导、练”的原则先学后教,师生互动,生生互动,教师走下讲台,学生走上讲台,共同参与教学活动。
3、遵循“三维”目标的原则:知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。每一个课时、每一课(章)都必须得以体现,从课堂中培养学生能力。
4、遵循由浅入深、循序渐进的原则:加强学习方法的研究和指导,促进学生“兴趣、习惯、效率”有机结合,实现“智商、情商、行商”完美统一,不是一朝一夕,而是通过教师点滴引导要求,逐步培养一种恰当学习方法和良好的习惯。
5、关注特殊群体:阳光普照是“阳光教育”的精髓。特困生、学困生、潜能生是学校重点关注的群体。学校为这些特殊群体开展“阳光行动”,老师是“阳光妈妈”、同学是“阳光伙伴”,帮助他们建立一种信念:相信我能行,自信我成功,让每个孩子都抬起头走路,让鲜花和小草都享有阳光。
四、基本要求:
1、课前准备
(1)集体备课,提高课前准备的高效性:
每个教师都要承担集体备课的任务,中心发言人要就一个星期的备课做出明确的切实可行的安排,然后全组教师以此为蓝本,进行讨论、完善,形成统一的教案框架。这个统一框架就是我前面说的每个课时的教学内容、难度、重点、教学方案等内容的统一。
(2)个性化备课与预设课堂:
在集体备课的基本框架下,每个教师依据所教班级学生特点、授课水平等对每一节课进行再备课,选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程,对课堂进程进行充分的预设、推理。
2、课堂教学
不同的学科有不同的学科特点,不同的教师会有不同的教学风格,不同的学生会有不同的认知基础,但教育的方法也有诸多共性的有规律的东西。
(1)课堂始终围绕教学目标展开
教师的课堂目标要明确,设置要科学、合理。课堂每一个教学环节都要围绕既定的教学目标来进行。学生要明了课堂学习目标,所以每一课时的第一个环节应该是示标。教学设计一定要围绕教学目标,特别是要让尽可能多的学生在课堂上达到既定的学习目标。其实,课堂真正最大的目标是学会,学生学会了,教学目标才是真的达到了。
(2)精讲
讲课的过程设计尤为重要。讲课的流程、问题的提出都要做到有的放矢,不可信马由缰。精讲的问题一定是某个知识点或者知识体系的主干、精髓。向学生提出一个问题,就象向身体扎入一根银针,只有达到一定的深度,它才会有实效。
(3)分层教学
让学生动起来,不是只让少数几个学生动起来,要兼顾到好、中、差三类学生,让他们都能动起来,让学生的课堂精力倾注到教学目标之中。
3、课后的反思
教师要注意反思的时效性。同时也要引导学生进行课后的反思,学与思就如两根力臂,交叉起来才能形成合力。
五、保障措施
(一)具体措施
1、加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心,以构建高效课堂为突破口,有计划对教师进行培训,大力加强校本教研,切实提高教师的教学水平。
2、制定阳光高效课堂评价标准,收集阳光高效课堂评价语。要求每一位教师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生,以阳光般的热情去温暖每一位学生,以阳光般不息的能量研究每一堂课、上好每一堂课。以实现新课标教育最终“提高学生的人文素养”之追求。
3、加大调研力度和反馈密度。学校通过座谈、听课、考试、教学常规检查等形式,及时了解教情、学情,定期或不定期的进行总结。
4、加强领导,责任到人。
(二)“阳光课堂”实施领导小组
组长:张晓霞
副组长:刘桂清
成员:赵志友、宿秀君
工作小组组长:各教研组长
成员:各科教师
领导小组负责指导操作,创建阳光高效课堂的方案制定、及督导检查总结推广。工作小组要切实履行职责,确保各项活动不走过场,收到实效。教研组要及时总结该组高校课堂实施情况,定期写出总结,并将有关材料进行展评。
六、实施步骤:
(一)宣传发动阶段(xx年6月)
1、业务培训,统一思想,加深对实施阳光高效教学重要性的认识。召开中层以上领导、教研组长会议,旨在动员、讨论形成共识;召开全体教职工大会,深入学习阳光高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法,认真学习外地的先进经验,深入了解不同学科“阳光高效课堂”的教学模式,明确阳光高效课堂教学改革的方向。
2、“构建阳光高效课堂,我该怎么做?”大讨论。教师写出《阳光高效课堂之我见》,结合教师的看法完善实施方案。
(二)、创建、推介阶段(xx年9月—xx年1月)。
开展“构建阳光高效课堂教学实践研究”,结合理论指导开展“构建阳光高效课堂教学研究”的课堂教学实验活动,并开展集体备课、主题课例研讨,展示课探索阳光高效课堂数学教学模式活动。
(三)、全面实施研究阶段
xx年12月开展“构建阳光高效课堂教学研究”的课堂教学实验活动。主要从各学科阳光课堂教学模式在课堂教学的运用。不断地由理论到实践,再由实践到理论进行探索。创建出我校阳光高效的课堂教学模式。尤其是数学学科以“阳光高效课堂构建的实践研究”为区级课题开展研究工作,逐步向各学科推广。
(四)学科、类型定型阶段(xx年3月---xx年7月)最后不同学科形成我校阳光高效课堂教学模式。
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1.实践基地实施方案