小学语文期中复习计划

时间：2025-04-10 11:35:16 银凤计划我要投稿

小学语文期中复习计划范文（通用10篇）

　　复习应根据自己的实际，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。那要怎么写好复习计划呢？下面是小编整理的小学语文期中复习计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文期中复习计划范文（通用10篇）

　　小学语文期中复习计划 1

　　一、学生情况分析

　　本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；年级中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　二、复习重点

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的`实际问题。

　　3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句、“日积月累”做到能理解、会默写、会运用。

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句

　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

　　8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

　　三、复习措施

　　1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

　　2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来学以致用。

　　4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

　　四、实施步骤

　　复习初定为三个阶段：

　　1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

　　2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

　　小学语文期中复习计划 2

　　一、指导思想

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、复习目标

　　1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

　　2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

　　3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

　　三、复习方法：

　　先单元复习再分类性复习：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的`内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　四、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。

　　听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读：

　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)

　　②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

　　五、复习内容：

　　(一)基础知识：

　　1、生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　(二)阅读：

　　1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

　　2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　9、根据内容进行补篇练习。

　　(三)习作：

　　本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4、书写规范、整洁。

　　5、40分钟不少于400字。

　　6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　小学语文期中复习计划 3

　　指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合五年级班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高

　　复习时间：

　　10月29日至期中考试

　　1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元进行复习。

　　2、第二阶段，以字、词、句为为重点，进行复习。将全书中的知识进行归类，集中梳理，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对学生未彻底弄清的知识进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的`问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

　　措施：

　　1.教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。能按课文要求填空默写，必默内容人人过关。编写训练题，进行堂上练习。

　　2.词段听写抽查，学生互批。提高理解运用能力。

　　3.加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。

　　4.课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　5.加强检查的落实，力求重要知识点人人过关。

　　小学语文期中复习计划 4

　　一、复习目标

　　（一）生字、词语

　　1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。

　　2、会写近义词、反义词。

　　3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字，会进行词的归类。

　　（二）句子

　　1、能背诵和默写指定的课文，积累好词好句。

　　2、认识“把”字句和“被”字句。比喻句和拟人句。

　　3、学会用关联词语造句。

　　4、学会一些简单的修改病句。

　　（三）阅读

　　1、能联系上下文理解字词的意思。

　　2、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。

　　3、积累文中的优美词语、句段。

　　（四）习作

　　会写记事、写人、状物的`记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。

　　二、具体安排

　　复习时间：11月8日至11月11日

　　第一、二、三、四、五、六单元安排6课时（一、二单元5号复习）

　　阅读、写作指导安排2课时

　　综合练习卷2张安排2课时

　　11月8日第三、四单元时11月9日第五、六单元

　　11月10日阅读、习作和综合检测11月11日综合检测、补缺补漏

　　三、复习措施

　　1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度，进行“背诵，默写”强化训练。

　　2、要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

　　3、发挥优生的作用，做好复习的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导，开展“一帮一”的活动。

　　4、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

　　小学语文期中复习计划 5

　　(一)汉语拼音：

　　1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节

　　2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节

　　3、能准确地拼读音节

　　(二)识字写字：

　　1、准确认读生字

　　2、正确书写基本笔画

　　3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范

　　4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词

　　(三)阅读理解：

　　1、正确背诵指定的课文

　　2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子

　　(四)句子表达：

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的`句子，10字以内)

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

　　3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念

　　4、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

　　复习形式

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　复习类型

　　1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　5、填空练习。

　　6、重点课文的理解和阅读练习。

　　复习措施

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

　　3、抓好两端的学生(优生和学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　复习方法

　　1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习

　　汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

　　3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

　　小学语文期中复习计划 6

　　一、复习目标

　　巩固本学期所学的生字、新词，能正确认读、书写，理解其含义。

　　强化句式练习，提升学生句式转换、造句、修改病句等能力。

　　提高学生阅读理解能力，掌握不同体裁文章的阅读技巧。

　　培养学生写作兴趣，提升写作水平，能写出语句通顺、内容具体的短文。

　　二、复习内容与安排

　　基础知识（第 1 - 2 天）

　　字词复习：利用早读和自习时间，让学生朗读、背诵课本后的生字表和词语表。通过听写、默写的方式进行检测，重点关注易错字，如 “已” 和 “以”、“的”“地”“得” 的用法等。对于出错较多的字词，进行集中讲解和强化练习。

　　句式练习：整理本学期学过的句式，如把字句与被字句的转换、陈述句与反问句的转换等，通过专项练习题，让学生进行练习，教师及时批改并讲解。引导学生进行造句练习，要求用上指定的词语，注重句子的完整性和逻辑性。

　　阅读（第 3 - 4 天）

　　课文阅读：带领学生回顾课本中的重点课文，梳理文章的主要内容、中心思想和写作特色。让学生分角色朗读课文，加深对课文的`理解。针对课后问题，进行提问和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　课外阅读：选取与教材难度相当的课外阅读材料，如童话、寓言、记叙文等，进行限时阅读训练。指导学生先通读文章，了解大意，再带着问题精读，寻找答案。训练学生概括文章主要内容、体会作者情感以及理解重点词句含义的能力，通过练习和讲解，总结阅读技巧和方法。

　　写作（第 5 天）

　　写作指导：回顾本学期的写作主题，如写人、记事、写景等，讲解不同类型作文的写作方法和要点。通过优秀范文赏析，让学生学习如何选材、组织段落、运用修辞手法等，拓宽写作思路。

　　写作练习：布置一篇作文，让学生根据给定的主题进行写作。在学生写作过程中，教师巡视指导，及时给予帮助。写作完成后，进行小组互评，让学生相互提出修改建议，最后教师进行点评和总结，强调写作中的优点和不足之处，鼓励学生不断改进。

　　小学语文期中复习计划 7

　　一、复习重点

　　夯实字词基础，确保学生对生字、新词的掌握准确无误。

　　提升古诗词的背诵、理解和默写能力，体会诗词的意境和情感。

　　强化阅读训练，提高学生阅读速度、理解能力和概括能力。

　　加强写作训练，培养学生观察生活、积累素材的习惯，提升写作质量。

　　二、复习方法与进程

　　字词巩固（第 1 天）

　　游戏复习法：开展 “词语接龙”“猜字谜” 等游戏活动，激发学生复习字词的兴趣。将学生分成小组进行比赛，在游戏中巩固所学词语，如以 “天空” 为开头，下一个词语必须用上一个词语的最后一个字，如 “空气”“气球” 等。

　　制作字词卡片：让学生自制生字、新词卡片，一面写词语，一面写拼音和解释。利用课余时间，学生相互抽测，加深记忆。对于易错字词，要求学生在卡片上用红笔标注，重点强化。

　　古诗词复习（第 2 天）

　　背诵与默写：利用早读时间，组织学生背诵本学期所学的古诗词，做到熟练背诵、准确默写。通过同桌互查、教师抽查的方式进行检查，确保每位学生都能过关。

　　诗意理解：逐首讲解古诗词的意思、创作背景和诗人表达的情感。通过提问、讨论的方式，让学生理解诗词中的重点字词和诗句含义，如《静夜思》中 “疑是地上霜” 的 “疑” 字表达了诗人怎样的心理等。

　　阅读提升（第 3 - 4 天）

　　阅读技巧讲解：在课堂上，系统讲解阅读技巧，如如何理解词语在文中的含义、如何概括段落大意和文章主要内容、如何体会文章的.思想感情等。结合具体的阅读材料进行分析和示范，让学生掌握方法。

　　阅读实践：每天安排一定时间进行阅读练习，选择不同体裁和题材的文章，如记叙文、说明文、散文等。要求学生在阅读时圈点批注，记录自己的思考和疑问，完成阅读练习后，教师进行详细讲解，帮助学生总结经验，提高阅读能力。

　　写作训练（第 5 天）

　　素材积累：引导学生回顾生活中的点滴，如一次难忘的旅行、一件有趣的事情、一个印象深刻的人等，组织学生进行交流分享，丰富写作素材。鼓励学生养成写日记的习惯，随时记录生活中的素材。

　　作文批改与讲评：布置作文题目，让学生进行写作。教师认真批改学生的作文，针对作文中的优点和不足进行详细记录。在课堂上进行作文讲评，选取优秀范文进行展示，让学生学习借鉴；同时指出作文中存在的普遍问题，如语句不通顺、内容空洞等，提出修改建议，让学生进行修改完善。

　　小学语文期中复习计划 8

　　一、复习目标与策略

　　目标：帮助学生梳理知识体系，查缺补漏，提高学生语文综合素养，在期中考试中取得优异成绩。

　　策略：采用分类复习、专项训练、综合测试相结合的方法，注重基础知识的巩固和拓展，强化能力训练，关注学生个体差异，进行有针对性的辅导。

　　二、复习安排

　　基础知识梳理（第 1 - 2 天）

　　拼音与汉字：复习汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生熟练掌握拼音的拼读规则。通过给汉字注音、看拼音写词语等练习，巩固拼音和汉字的学习。对多音字、形近字进行归纳整理，如 “好”（hǎo、hào）、“已” 和 “己” 等，让学生进行辨析和组词练习。

　　词语积累：复习词语的理解和运用，让学生掌握常用词语的意思、近义词、反义词等。通过词语搭配、选词填空等练习，强化词语的运用能力。鼓励学生积累好词好句，如描写四季的词语、形容人物品质的词语等，丰富语言储备。

　　句子专项训练（第 2 - 3 天）

　　句式转换：系统复习把字句与被字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句等句式的转换方法，通过大量的句式转换练习题，让学生熟练掌握转换技巧，能够准确地进行句式转换。

　　句子的扩写与缩写：讲解句子扩写和缩写的原则和方法，让学生学会在不改变句子原意的基础上，合理地扩写或缩写句子，使句子更加具体或简洁。通过练习，提高学生对句子结构的理解和运用能力。

　　修改病句：整理常见的`病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等，结合具体的病句实例，让学生分析病因并进行修改。通过专项练习，培养学生识别和修改病句的能力。

　　阅读与写作复习（第 4 - 5 天）

　　阅读复习：进行阅读技巧的复习和强化训练，包括理解词语和句子在文中的含义、概括文章主要内容、体会作者的思想感情、分析文章的写作特色等。选择典型的阅读材料，进行阅读练习和讲解，让学生在实践中提高阅读能力。同时，鼓励学生多读课外书籍，拓宽阅读视野，培养阅读兴趣。

　　写作复习：回顾本学期的写作要求和写作方法，从审题、立意、选材、组织语言等方面进行指导。引导学生从生活中积累写作素材，关注身边的人和事，培养观察能力和思考能力。通过范文赏析、写作练习、作文讲评等环节，逐步提高学生的写作水平。针对学生写作中存在的问题，如内容不具体、条理不清晰等，进行有针对性的辅导和训练。

　　小学语文期中复习计划 9

　　一、复习内容与方法

　　字词部分

　　内容：本学期课本中出现的生字、新词，多音字、形近字、易错字。

　　方法：每天安排 15 - 20 分钟进行字词听写，及时批改反馈，针对学生的错误进行强化练习。让学生制作字词错题本，将自己写错的字词整理下来，注明错误原因，定期复习。开展字词竞赛活动，如 “词语听写大赛”“易错字挑战赛” 等，激发学生的学习积极性。

　　阅读部分

　　内容：课本中的精读课文、略读课文，以及适量的课外阅读材料。

　　方法：引导学生回顾课本中的重点课文，梳理文章的脉络和主要内容，体会作者的情感表达。通过课堂提问、小组讨论等方式，培养学生的.阅读理解能力和思维能力。每天安排 20 - 30 分钟进行课外阅读训练，选择适合学生阅读水平的文章，如童话、故事、科普文等，要求学生在阅读后完成相关的阅读练习题，如概括文章大意、回答问题、谈感受等。教师及时批改并讲解，帮助学生掌握阅读技巧。

　　写作部分

　　内容：本学期所学的写作主题，如写人、记事、写景、状物等。

　　方法：回顾写作方法和技巧，如如何审题、立意、选材、组织文章结构、运用修辞手法等。通过展示优秀范文，让学生学习范文的优点，拓宽写作思路。每周安排一次写作练习，让学生根据给定的主题进行写作。写作完成后，先让学生进行自我评价和修改，然后进行小组互评，最后教师进行批改和讲评，指出学生作文中的优点和不足之处，提出修改建议，让学生进行二次修改，提高写作质量。

　　二、复习时间安排

　　第 1 - 2 天：字词复习。完成课本生字表、词语表的听写和复习，进行多音字、形近字的专项练习。

　　第 3 - 4 天：阅读复习。复习课本重点课文，进行课外阅读训练，总结阅读技巧和方法。

　　第 5 天：写作复习。回顾写作方法，进行写作练习和讲评，指导学生修改作文。

　　小学语文期中复习计划 10

　　一、复习思路

　　以教材为基础，全面梳理知识点，突出重点和难点。

　　关注学生的学习情况，针对不同层次的学生进行分层复习和辅导，满足学生的个性化需求。

　　采用多样化的复习方法，激发学生的复习兴趣，提高复习效率。

　　二、具体复习计划

　　知识梳理阶段（第 1 - 3 天）

　　字词：带领学生逐课复习生字、新词，通过朗读、背诵、听写等方式进行巩固。对易错字词进行重点讲解和练习，如 “戴”“带” 的区别，“厉害”“利害” 的用法等。引导学生对词语进行分类整理，如动词、名词、形容词，以及描写人物、景物、心情的词语等，加深记忆。

　　句子：复习句子的基本类型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，以及句式转换、扩句、缩句、修改病句等知识。通过实例讲解和专项练习，让学生熟练掌握句子的相关知识和运用技巧。

　　课文：回顾课本中的精读课文，理解文章的主要内容、中心思想和写作特点。让学生分角色朗读课文，感受人物的情感和形象。对于要求背诵的课文和段落，进行背诵检查，确保学生熟练背诵。

　　能力提升阶段（第 4 - 5 天）

　　阅读能力提升：选择不同体裁和题材的阅读材料，进行阅读训练。指导学生运用所学的阅读技巧，如理解词语在语境中的含义、概括段落大意和文章主要内容、体会作者的思想感情等，提高阅读能力。组织学生进行阅读讨论，分享阅读心得，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

　　写作能力提升：结合本学期的写作主题，进行写作指导和练习。引导学生从生活中寻找写作素材，培养观察生活、记录生活的习惯。通过范文赏析，让学生学习优秀作品的写作方法和技巧，如如何设置情节、塑造人物形象、运用环境描写烘托气氛等。让学生进行写作练习，教师进行面批面改，针对学生的问题提出具体的'修改建议，帮助学生提高写作水平。

　　综合复习与检测阶段（第 5 天）

　　进行综合复习，将字词、句子、阅读、写作等知识进行整合，通过综合性练习题，让学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

　　组织模拟考试，按照期中考试的题型和要求，进行模拟测试。测试后，认真批改试卷，分析学生的答题情况，找出学生存在的问题和不足之处，进行有针对性的辅导和强化训练，帮助学生做好期中考试的准备。

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