传统文化活动方案

时间：2025-11-04 16:35:30 晓映方案我要投稿

传统文化活动方案（通用15篇）

　　为了确保活动有效开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的传统文化活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

传统文化活动方案（通用15篇）

　　传统文化活动方案 1

　　活动时间：

　　5月28日下午4：20~5：00

　　地点：幼儿园大操场

　　人员安排：

　　主持：胡文静录音：胡文静李丹灵音响：禤小珠

　　活动目标：

　　1.以幼为本，营造优雅的礼仪氛围，传承中国文化。

　　2.深化《古诗成语》、《弟子规》等经典诵读，使圣贤之书响彻家园内外。

　　3.孩子、家长与老师一起载歌载舞，让孩子感受节日快乐。

　　活动过程；

　　1.随着优美的古筝音乐幼儿慢步进场

　　形式：男孩牵女孩的手进场，围成圆圈，开展礼仪表演

　　幼儿相互有礼貌地说你好！男孩请女孩坐圆凳，女孩说谢谢！

　　2.幼儿表演《古诗联唱》

　　第一首：《静夜思》由男孩站起来表演，女孩坐圆凳表演

　　第二首：《春晓》由女孩站起来表演，男孩坐圆凳表演

　　第三首：《悯农》由男孩站起来表演，女孩坐圆凳表演

　　第四首：《相思》由女孩站起来表演，男孩坐圆凳表演

　　3.古诗、成语记忆操的表演

　　形式：随着优美的古筝音乐，幼儿从圆圈走成四路中队

　　内容一：古诗《江上渔者》、《梅花》、《小池》、《赠汪伦》

　　内容二：成语由“床”字引出的成语到由“霜”字引出的.成语

　　4.幼儿进行《弟子规》的朗诵，以及根据相应的礼仪规范进行情景表演

　　形式：《弟子规》—入则孝诵读+情境表演+出则悌+情境表演

　　5.家长圈内表演古诗《乌衣巷》，幼儿围圈做动作

　　形式：邀请10位家长穿着旗袍，拿着中国传统雨伞表演古诗《乌衣巷》

　　6.亲子活动《司马光砸缸》表演

　　7.结束活动

　　随着优美的古筝音乐，男孩牵女孩的手走圈做简单动作，并有序离开活动现场回教室，家长表演人员随后

　　传统文化活动方案 2

　　为进一步促进旅游学院学生组织精神文明建设，鼓励学生干部积极学习传统文化，提升自身文化素养修炼品性，以更好的精神状态和饱满的情绪投入到学习和工作中去，特开展主题为“学习传统文化，提升自身涵养”的学习活动。为使此活动顺利开展，特制定本方案。

　　一，活动目标

　　希望通过开展本次活动，促进旅院五大学生组织（包括：学生会，团委，学生党总支，勤工助学中心，青年志愿者协会）精神文明建设，鼓励学生干部积极学习传统文化，提高自身文化涵养，形成正确地人生观、世界观。此外，学生干部学习精神可以为全院学生树立良好的学习榜样，以促使旅游学院良好学习氛围的`形成。

　　二，活动内容

　　学生干部学习传统文化的渠道、信息来源可以是多样化的，但主要是要精读金书记印发的报纸以及多多利用漂流书库。此次学习活动以学习传统文化为主，认真阅读，积极思考，用笔墨将所思、所想、所得记录下来，再通过学生党总支文化宣传部与全院甚至更多的人分享。

　　三，实施步骤

　　首先，学生党总支文化宣传部与五大组织最高负责任人联系，告知其本活动的开展，确定各组织负责督促活动进行的主负责人，以便后期工作的顺利进行。

　　其次，五大组织每周周日轮流向学生党总支文化宣传部提交稿件，数量为五到十篇。拟定五大组织投稿顺序为：党总支——团委——学生会——勤工——青协。

　　四，活动要求

　　1、学生党总支文化宣传部为主负责方，要确保与各组织的联系密切，消息通达度高，促使活动的有力展开。

　　2、五大组织积极配合学生党总支文化宣传部，避免推卸责任，拖延提交稿件等事件的发生。

　　3、学生干部之间互相督促，以形成良好学习风气，各组织不定期作读书交流，分享心得互相勉励。

　　传统文化活动方案 3

　　为弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化的魅力，促进学生对我国的传统文化的认识与了解，扩大学生视野，提高学生的道德文化修养与综合素质，丰富学生的文化内容，推进我院大学文化建设。为此，旅游学院举行“中国传统文化知识竞赛”活动。

　　活动主题：

　　弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化魅力

　　活动目的与意义：

　　促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴，丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱，全面发展中国传统文化与校园文化

　　活动时间：

　　12月17号【星期四】晚6点

　　活动地点：

　　西教3-416教室

　　活动主办单位：

　　旅游与酒店管理学院学生会团委

　　活动承办单位：

　　旅游与酒店管理学院学生会学习部

　　活动对象：

　　全体大一新生【每班组成一支代表队参赛，每支代表队3人】

　　活动前期宣传：

　　1、学习部工作人员在早晚自修时间去每班班级宣传活动，详细说明本次活动的主题与意义。

　　2、学习部制作宣传海报1张，粘贴在学院的宣传栏处

　　3、学习部请人赞助本次活动，并在金华职业技术学院校园内多处悬挂横幅

　　活动主持人：

　　活动邀请嘉宾:

　　学生会团委书记郑伟俊老师、学工办陈瑾老师、王毓军老师、办公室主任吴旬初副教授、学生会主席、副主席与活动有关部门部长

　　活动规则：

　　以班级为单位，每班为一支代表队，共12支代表队，采取淘汰制。活动共3轮，第一轮淘汰6支代表队，第二轮淘汰3支代表队，在最后一轮中将会剩下3支代表队，通过竞争答题，将产生冠军、亚军、季军、三支代表队。每班按顺序在规定的时间内答题。答题过程中，不得借助通讯工具或其他工具，否则按违反比赛规则处理，直接淘汰出局。当出现x两支队伍分数相同时，进行备份题抢答，抢答方式与第二轮方式相同。

　　计分总规则：

　　每队基础分100分，答对在原有的'基础分上加上相应的分值，答错在原有的基础分上扣掉相应的分值作为每轮结束的总分数

　　活动细节：

　　主持人手持卡片，同时操作ppt的工作人员在屏幕上放映。注意参赛选手保持安静。现场气氛稍加控制。

　　具体活动流程：

　　主持人宣布“中国传统文化知识竞赛”正式开始

　　特邀嘉宾吴旬初副教授致开幕词

　　中国传统文化知识竞赛：

　　第一轮：稳扎稳答环节【必答题】

　　题型设计：总共5道题，分为3道选择题和2道判断题

　　每班基础分100分，答对加10分，答错不扣分

　　每班按顺序依次答题，先答选择题，再答判断题

　　规定答题时间：15秒【超过规定时间将按‘答错’处理】

　　第一轮结束：通过计算分数，总分数排名在前6名的队伍晋级，其他6支队伍淘汰出局，主持人谢谢他们的精彩表现。

　　第二轮：激流勇进环节【抢答题】

　　题型设计：总共10道题，简答题为主

　　评分标准：完全答对加20分，不完全答对加10分，回答错误扣20分每班按顺序依次在规定的时间答题。

　　规定答题时间：20秒

　　抢答方式：以投掷飞镖的方式，哪支队伍的飞镖离中心点最近就获得抢答权。飞镖落地视为弃权处理。

　　第二轮结束：通过计算，总分数排名在前3名的队伍晋级，其他3支队伍淘汰出局，主持人谢谢他们的精彩答题。

　　观众互动环节：“送祝福”

　　题型设计：3道题目【比较简单】

　　本活动不计分数

　　第三轮：三阳开泰环节

　　题型设计：总共2道大题选择题加论述题

　　答题规则及评分标准：每队出一名队员答题，每次答对得分，并可以选择是否继续回答下面的问题，答错有一次求助观众的机会，再次答错则扣本次答题的相应分值。第一题答对加10分【观众答对也可加分】，打错不扣分；第二道答对加30分【观众答对也可加15分】，打错扣20分。

　　规定时间答题：主持人读完题，选择题20秒内回答完毕有效，论述题80秒内回答完毕有效。

　　意外收获：

　　如果三题全部答对额外加30分作为奖励。

　　观众感谢奖：

　　求助的观众帮助选手答对，可获赠精美贺卡

　　第三轮结束：通过计算，总分数排名在前3名的队伍获胜，即诞生冠军、亚军、季军。

　　主持人宣布获胜队伍名单。

　　特邀嘉宾xx人为获胜队伍颁证书以及奖品。

　　奖项设置：一等奖一名

　　二等奖一名

　　三等奖一名

　　最佳选手奖二名

　　邀请礼仪队余瑞兰同学等人担任本次活动的礼仪小姐。

　　邀请记者协会胡悦同学等人给予相关的报道。

　　后勤工作：活动总负责人：学习部部长叶建新干事xx

　　海报负责：xx

　　前期宣传：xx

　　拉赞助工作：xx

　　ppt制作与操作：xx

　　活动计时员：xx

　　活动记分员：xx

　　材料收集与整理：xx等人

　　摄影工作：xx

　　现场维持：xx

　　经费预算：宣传稿+邀请函+证书+奖品

　　活动赞助：校园文体、忆君摄影、锦堂化妆品

　　传统文化活动方案 4

　　一、活动目标

　　中国优秀传统文化，是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。我们三园小学是九六年新建的一所新型学校，现有18个教学班，千余名学生，60多位教师。近年来，我校在办学过程中注重抢占教育的制高点，以教育现代化为龙头，全方位地实施素质教育，在各方面取得了可喜的成绩。我校分别被评为“省文明单位”、“省档案管理先进学校”、“省读书先进集体”、“市办学评估优秀学校”、“市课改实验先进学校”等。教师队伍的整体素质在日益提高，学生的获奖成绩也很显赫。优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。由此，我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来，从20xx年十月启动“功在当代、利在千秋”的“经典导读工程”。进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，开发课程资源，提高教育质量。从而达到：

　　1、通过诵读经典，加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收，传承和弘扬优秀传统文化。

　　2、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神，为他们今后的发展奠定基础。

　　3、提升语文能力，打好语言文字功底，激发读书兴趣，养成良好的习惯，促进学生的全面发展。

　　二、活动原则

　　1、兴趣先导，寓教于乐。

　　2、各学科之间互相配合。

　　3、课堂指导与课外活动相结合。

　　4、家庭与学校相结合。

　　三、活动内容

　　优秀传统文化经典导读活动，主要选择《论语》、《孟子》、《老子》、《诗经》、《庄子》等重要的先秦典以及《史记》和历代诗、词、文、赋，尤其是《小学语文课程标准》规定的72首等，包含丰富的优秀传统文化的古代文学作品，采用拼音注释读本，组织儿童诵读。

　　四、活动方法

　　采取多种方法，提高导读效果。传统文化内容较深，教师在指导诵读过程中，要注意方式方法。

　　1、要坚持以引导、激励为主，营造一个人人都在诵读的环境，在学校内形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围，激发儿童的`诵读兴趣和热情。

　　2、要坚持与家长沟通，提高家长的认识，取得家长的支持，使学生家庭有良好的诵读氛围。

　　3、要坚持在指导时不要刻意讲解，只要求学生多读熟读，不要死记硬背，只求朗朗上口。

　　4、要坚持常抓不、逐步深入。每天坚持课余时间诵读15—20分钟，使孩子在耳濡目染中达到潜移默化的效果。儿童背诵的速度，可以采用渐进的方式。原则上第一个月每天熟读或背诵半而约50—60个字，第二个月每天熟读或背诵一页约120个字，第三个月每天熟读或背诵一页约120个字，第四个月每天熟读或背诵一页半。

　　5、要坚持普及与提高相结合，对于兴趣高、进步快的学生，可以组成兴趣小组进行辅导。采取经典书写比赛；“读读背背”小能手的选拔；“经典诵读小能手”午间小广播活动；经典诵读手抄报展览；经典诵读操表演；赛诗会；经典诵读擂台赛；经典诵读心得交流；经典诵读成果展等等。

　　五、实施步骤

　　1、准备阶段：20xx年9月至20xx年2月，成立课题组，设计总体实施方案，确定实验班。这一阶段主要工作是集中课题组成员研究《经典诵读》教学的基本任务。

　　2、实验阶段：20xx年3月—20xx年6月。这一阶段主要工作是在8个实验班开展“经典诵读”的课堂教学。

　　3、推广阶段：20xx年9月——20xx年6月，展示实验成果，扩大实验班级，实验班教师撰写阶段性总结。

　　4、普及阶段：20xx年9月——20xx年6月，实验初步结题，撰写总结报告。常抓不懈，逐步深入，达到全校学生人人诵读经典。

　　六、预期成果。

　　1、加深学生对民族文化的了解和热爱。

　　2、提高学生的道德素养和文化品位。

　　3、培养学生学习的兴趣以及阅读能力。

　　七、组织领导

　　为确保导读活动的有序进行，特成立优秀传统文化经典导读活动领导小组。

　　顾问：

　　领导组组长：副组长：

　　主要成员：

　　传统文化活动方案 5

　　传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。

　　学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用

　　一、学生情况分析

　　二年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差。受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。

　　二、教材分析

　　本册教材包括16个单元。学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：古诗文诵读以及解析，日积月累，故事链接，拓展活动。从各个不同的角度让学生了解传统文化。

　　三、教学目标

　　1.能够熟练背诵经典古诗文40首（篇或段），能大体了解其意思。

　　2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。

　　3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。

　　4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。

　　5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。

　　6.逐步产生学习传统文化的.兴趣。

　　7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。

　　8.能自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。

　　四、教学重点难点

　　培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

　　五、教学措施

　　根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

　　1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。

　　4、要关注学生的情感体验。

　　5、注重评价的过程性和激励性。

　　六、教学中应注意的问题：

　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

　　4.要关注学生的情感体验。

　　5.注重评价的过程性和激励性。

　　七、教具准备：多媒体，课件等

　　八、教法学法：

　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法六、教学进度周次1~2周3~4周5~6周7~8周8~9周10周11周12~13周14~15周16~17周18周19周

　　课时第19课《诸葛亮》第20课《观书》第22课《寄吴冲卿》第26课《秦始皇陵兵马俑》第27课《万里长城》第28课《秦始皇》第30课《曹操》第31课《故宫》第32课《颐和园》第33课《苏州园林》复习考试胡晓翠

　　传统文化活动方案 6

　　一、活动目标：

　　通过展示活动，了解中华传统文化，认识中华文化的丰厚博大，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。

　　二、活动时间：

　　1月16日周五下午（具体待定）

　　三、活动地点：

　　四、活动形式：

　　本次主题活动分成四个阶段进行。

　　（一）第一阶段：活动准备。由各部负责老师准备好活动材料

　　（二）第二阶段：活动开展各部负责老师向同学们介绍传统文化的内涵，指导学生了解一项传统文化内涵。

　　（三）第三阶段：成果展示。成果展示分为五个部门举行：

　　猜灯谜——九年聋班京剧脸谱——五年聋班迷你春联——高培一、二班搓汤圆——中培一、二、三班弟子规朗诵——低培一、二、三班

　　（四）第四阶段：总结评价。

　　评选出若干优秀作品、先进团队，对整个活动进行总结评议。

　　五、人员安排

　　六、展示活动程序

　　1、九聋指派代表说明灯谜的来历，并让在场学生猜谜。

　　2、五聋指派代表说明脸谱的`种类以及每种脸谱代表的含义（背景音乐：说唱脸谱）。

　　3、高培一、二、三班每班选派二到三名代表展示自己书写的迷你春联，说说春联的由来，并大声朗诵（背景音乐：春节序曲）。

　　4、校书法小组成员上台展示春联的贴法

　　5、低培一、二、三班每班选派一名代表上台朗诵《弟子规》

　　6、中培一、二、三班每班选派一名代表上台搓汤圆，时间规定为一分钟。（计时：背景音乐：欢乐中国年）

　　7、颁奖仪式（集体奖三个，个人优秀作品奖10个）

　　七、活动预算预计：500元

　　传统文化活动方案 7

　　教学目标

　　1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。

　　2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。

　　教学准备

　　1、教师准备

　　（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。

　　（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。

　　（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。

　　2、学生准备

　　（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。

　　（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。

　　（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。

　　教学重、难点

　　引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、端午节的故事

　　1、夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？

　　（农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）

　　2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。

　　3、在教师的`引导下，师生共同讲故事。

　　A出示屈原图像

　　介绍屈原

　　屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为著名……

　　B出示有关屈原故事的连环画。

　　C讲故事

　　公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。

　　从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。

　　二、端午节的活动

　　1你还了解端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大家吧。

　　A播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。

　　西湖的龙舟分为两种

　　.其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩

　　.竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢

　　.其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避

　　B挂蒲草和艾叶。

　　民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗

　　.艾，即艾蒿，多年生草本植物

　　.菖蒲，多年水生草本植物.两者皆可入中药

　　.艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不可缺的用品

　　.燃点艾条可灸治多种病症

　　.艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药

　　.端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生，疫病增多

　　.古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康

　　.其实，真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气

　　.中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接

　　.通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用

　　C做香包

　　D挂彩线

　　中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色

　　.因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线

　　.系线时，禁忌儿童开口说话.

　　五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里.

　　据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康

　　E吃粽子

　　荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。

　　F佩香囊

　　端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

　　G写符念咒

　　中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。

　　H挂钟馗像

　　在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。

　　I迎鬼船

　　江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。因为这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。

　　J滚鸡蛋

　　在东北，端午节这天清晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样可以免肚子痛。

　　冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。

　　2如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢？

　　A还向江河里投食物吗？为什么？

　　B你愿意参加龙舟赛吗？

　　三、作业

　　回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。

　　传统文化活动方案 8

　　一、背景与目的

　　随着社会的快速发展，传统文化面临着被遗忘的危险。而幼儿园作为孩子接受教育的重要阶段，应当重视传统文化的传承。通过传统文化的教育，幼儿能够增强文化自信，培养良好的道德品质和行为习惯，提高审美能力和创造力。

　　本方案的目的是为了帮助幼儿园实施传统文化教育，传承中华优秀传统文化，促进幼儿全面发展，培养他们对传统文化的兴趣和理解。

　　二、方案内容

　　1. 传统文化教育课程设计

　　（1）课程设置

　　根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，设置多样化的传统文化教育课程。课程内容包括中国传统节日、传统手工艺、传统游戏、古代诗词等。

　　通过寓教于乐的方式，激发幼儿对传统文化的兴趣，并提高他们的艺术素养和动手能力。

　　（2）课程实施

　　每周安排两次传统文化教育课程，课程时间为30分钟。教师在教授课程时采用趣味化的教学方法，如故事讲述、游戏互动、艺术体验等。通过亲身参与，幼儿能够更好地理解和体验传统文化。

　　（3）课程评估

　　每节课结束后，教师进行简短的评估，了解幼儿对传统文化的理解程度和学习情况。评估方式可以是口头提问、绘画作品展示、手工制作成果展等。评估结果用于调整教学方法和内容，确保教育效果。

　　2. 传统文化活动组织

　　（1）传统节日活动

　　组织幼儿参与传统节日的庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等。通过讲解传统节日的历史和意义，引导幼儿参与传统的民俗活动，如舞龙舞狮、包粽子、制作灯笼等。这些活动能够增强幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

　　（2）传统手工艺制作

　　组织幼儿学习传统手工艺制作，如剪纸、刺绣、插花等。教师将手工艺技巧传授给幼儿，并鼓励他们进行创作。通过亲身实践，幼儿能够培养动手能力和想象力，了解传统手工艺的价值和美感。

　　（3）传统游戏体验

　　组织幼儿进行传统游戏的体验，如跳房子、打陀螺、踢毽子等。教师通过讲解游戏规则和历史背景，引导幼儿参与游戏，培养他们的团队合作能力和坚持不懈的精神。

　　3. 传统文化环境营造

　　（1）班级环境布置

　　教室环境布置以传统文化为主题，如挂上中国传统绘画的剪纸作品、展示传统乐器等。墙上张贴中国传统节日的.文化知识，如春联、月份图等。这样的环境可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

　　（2）书籍与音像资料准备

　　准备大量与传统文化相关的绘本、图书和音像资料。教师鼓励幼儿借阅并讲解其中的故事和知识，帮助他们更深入地了解传统文化。

　　（3）传统文化展览活动

　　定期组织传统文化展览活动，邀请家长和社区参与。利用展板、手工艺品和艺术作品展示传统文化的魅力。通过这样的活动，可以加强家庭和幼儿园的合作，促进传统文化在社区的传播。

　　三、实施计划

　　1. 编制教材和课程计划：2周

　　2. 教师培训与备课：1周

　　3. 传统文化课程实施：每周2次，共16周

　　4. 传统文化活动组织：每月1次

　　5. 传统文化环境营造：全年持续

　　四、预期效果

　　通过实施传统文化传承方案，预计将能够达到以下效果：

　　1. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心。

　　2. 培养幼儿的合作意识、创造力和动手能力。

　　3. 提高幼儿的审美能力和艺术素养。

　　4. 培养幼儿的道德品质和行为习惯，培养良好的价值观。

　　5. 加强家园合作，提高家长对传统文化的认知和理解。

　　6. 提高幼儿园在社区和家庭中的声誉和影响力。

　　传统文化活动方案 9

　　为进一步弘扬中华传统文化，贯彻落实中央、省、市、区文明办《关于在春节期间深入开展“我们的节日”主题活动的通知》要求，营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围，引导广大镇民了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，特拟订如下实施方案：

　　一、活动主题

　　以“把社会主义核心价值观融入百姓生活”为主题，组织开展“访民情、汇民智、解民忧”活动，慰问帮扶先进模范人物活动，全镇“环境卫生大检查大整治”活动、“移旧俗、除陋习、树新风”活动、“春节前后安全生产大检查”活动、群众性节日民俗文化活动，积极宣传倡导文明过春节，弘扬中华民族传统文化，营造祥和、喜庆的节日氛围。

　　二、活动内容

　　（一）开展“访民情、汇民智、解民忧”活动

　　活动时间：1月15日至1月28日

　　活动内容：依据《2017年春节走访慰问活动方案》，走访慰问复员军人、残疾军人、困难户、贫困残疾人、80岁以上老年人、贫困党员、离退休老党员等各类人群，帮助解决生活中的实际困难，让他们过一个舒心、温暖的传统节日。

　　责任单位：镇党委、镇民政办

　　（二）开展全镇“环境卫生大检查大整治”活动

　　活动时间：1月10日至1月28日前

　　活动内容：组织全镇干部群众开展春节期间环境综合治理活动，以横幅、广播、网站等多种媒介向全镇群众提出倡议，积极维护街道、村组公共环境，打造“天蓝、地绿、街净、路畅、水清、镇美”的新张店。

　　活动地点：全镇范围

　　责任单位：镇政府

　　（三）开展“春节前后安全生产大检查”活动

　　活动时间：1月18日至2月18日

　　活动内容：通过组织召开专题会议、发放宣传单、悬挂横幅等方式进行安全宣传，组织安监所、交管所、派出所、市场监管所、城管执法中队等部门开展联合执法，营造“安全生产人人有责、安全生产人人受益”的良好氛围。

　　负责单位：安监所、交管所、派出所、市场监管所、城管执法中队

　　（四）广泛开展群众性文化活动

　　活动时间：1月25日至2月13日

　　活动内容：各村（街）要结合本村的`风土人情，发挥公共文化服务设施的服务功能，组织开展好春节期间的文体活动。

　　活动地点：各村（街）文化广场、企业场所

　　责任单位：各村（街）、企业

　　三、工作要求

　　1、精心组织安排。各村（街）、镇直（驻镇）、企业各单位要把春节期间开展“我们的节日”主题活动作为丰富群众节日生活的一项重要工作，纳入日程，摆上位置，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利。

　　2、突出思想内涵。要把社会主义核心价值体系建设的要求贯穿活动始终，坚持以人为本，把开展“我们的节日”主题活动与创建省级文明村镇相结合，引导人们在感受文化氛围、享受节日快乐的过程中，不断提高自身的思想道德素质的提升。

　　3、广泛动员参与。要多设计群众乐于参与、便于参与的活动项目，增强活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。要积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的节日理念，努力在移风易俗中体现人文关怀，在欢乐喜庆中倡导文明新风。

　　4、认真总结，及时上报。请各村（街）、镇直（驻镇）单位、企业认真组织，全面掌握活动开展情况，做好相关资料的存档和收集。

　　传统文化活动方案 10

　　活动区话动

　　角色扮演区

　　☆新年自助餐厅☆

　　【材料】

　　制作腊八粥的各种食材，海绵纸、不织布等包饺子和制作蔬果、鱼、肉的材料，拉花、灯笼等装饰餐厅的材料，餐具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自主设计并共同创设新年自助餐厅的情境，模仿自助餐厅的情节开展游戏，营造和表现快乐的节日氯围。

　　2.鼓励幼儿创设新年自助餐厅，表现出节日的喜庆和热闹。

　　3.请幼儿自由协商分配角色，模仿自助餐厅的买卖情节进行活动，感受过新年时人们的饮食文化。

　　4.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作腊八粥、饺子等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“顾客”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　美工制作区

　　☆节日礼花☆

　　【材料】

　　画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔、燃放礼花的图片

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察过新年时燃放烟花的情景，用油水分离的作画方法，画出节日的礼花。

　　2.鼓励幼儿大胆配色，表现出夜空中礼花的五彩丽。

　　3.请幼儿欣赏同伴的作品并讲述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、挂件、布料、餐具等与“年年有余”相关的物品，各色彩纸，信封或纸袋，剪刀、双面胶、挂绳，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察、交流“年年有余”相关物品的造型、图案和寓意等，自主选择材料制

　　作“年年有余”挂件。

　　2.请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第32页，鼓励幼儿和同伴一起讨论使用材和制作方法

　　3.请幼儿选择不同颜色的信封或纸袋，选择对比色彩纸，用折扇子的方法折叠后剪贴鱼，最后剪贴鱼鳍，画上眼睛、尾巴等，用同样的方法制作反面。

　　4.帮助幼儿将不同造型的作品用线绳串挂起来装饰活动室。

　　☆过门贴☆

　　【材料】

　　彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”一一美术用纸第14贝。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿了解过门贴的基本结构，自已设计穗子的图案进行制作。

　　2.请幼儿观察过门贴的形状、颜色、图案，感受过门贴的美。

　　3.请幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。

　　★创意美术★

　　☆活动一：创意画青岛的风景——逛庙会☆

　　【材料】

　　砂纸油画棒

　　【玩法与建议】

　　1.寺庙构图

　　观察青岛的庙会图片，确定有什么。

　　2.趣味砂纸作画。

　　①在砂纸上用油画棒直接画出寺庙的样子形状。

　　②补充参观人物、

　　音乐表现区

　　☆铃儿响叮当☆

　　【材料】

　　《幼儿素质发展课程音乐》CD、演奏图谱、各种乐器。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据对音乐的理解自选乐器创造性地演奏乐曲，感受节日欢快的氛围。

　　2.指导能力强的.幼儿尝试当小指挥，与同伴按节奏进行合作演奏。

　　3.提醒幼儿集中注意力，根据演奏图谱演奏。

　　语言阅读区

　　☆冬天的节日☆

　　【材料】

　　投放相关图书，如中国记忆传统节日绘本《冬至)、《腊八节》、《灶王节》、《米菲在雪中》、

　　《腊八的故事》、《这就是二十四节气冬》、《小年》、《屋檐下的腊八粥》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流。

　　2.启发幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受冬天的节日文化和传统文化。

　　益智游戏区

　　☆快乐的节日☆

　　【材料】

　　幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具。

　　【玩法与建议】

　　引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围，尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。

　　☆买礼物☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》、各种礼物卡片若干。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿通过游戏进行5以内数的加减和书写的巩固练习。

　　2.指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第28页的内容补充完整。

　　两人先后掷骰子，点数大的幼儿先购买物品并答题、填卡。若幼儿答对则获得一张礼物卡片，游戏继续进行;若幼儿答错，则由对方答题，答对则获得一张礼物卡片。两人轮流掷骰子，游戏反复进行。游戏结束时，幼儿对自己的礼物卡片数量进行统计，数量多的为获胜者。

　　传统文化活动方案 11

　　主题说明

　　中华传统文化是我国数千年历史发展中形成的文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。从央视春晚上的相声《对春联》中让人们异口同声的“平仄平仄平平仄”，到全民参与的《中国诗词大会》引发的诗词热;从越来越多的餐厅开始在墙上悬挂书画作品来提升文化品位，到拔罐、针灸、推拿这些中医项目让更多的人认同并受益;从我们倍感亲切的方言，到各具地域特色的传统小吃……饮食文化、服饰文化、民居文化、中医文化等等，处处透着传统文化的巨大魅力和感染力，它已悄悄地融入到孩子们日常生活中。本主题从孩子的兴趣入手，设置了“好玩的传统文化”和“神奇的传统文化”两个分主题，从孩子们喜欢的幽默相声到好玩的传统游戏，从传统蒙学《百家姓》到神奇的中草药……采取情境化、游戏化、多种教育方法及现代化教学手段，带孩子们寻找身边的`这些传统文字、语言、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、习俗等，切实帮助幼儿感受中华传统文化的博大精深，在孩子的幼小心灵里埋下热爱中华民族的精神种子。

　　主题目标

　　1.了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣;学会几种常见传统游戏的玩法，发展弹跳、奔跑等动作及协调性。

　　2.喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默;了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

　　3.知道端午节是我国最重要的传统节日，了解端午节的风俗习惯;初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

　　4.认识中国古代的四大发明，知道它们与人类生活的密切关系;知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

　　5.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型;知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式;尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　传统文化活动方案 12

　　教学目标

　　通过本框题的学习，使学生懂得传统文化具有继承性、相对稳定性和鲜明的民族性的特点，懂得传统文化具有双重作用，辩证的看待传统文化。

　　教学重点

　　传统文化的在今天的特点，辩证看待传统文化。

　　教学难点

　　传统文化作用的双重性。

　　教学思路

　　通过回顾第三课关于文化的多样性的知识引出传统节日的由来，切入传统文化的话题。

　　通过传统习俗、传统建筑、传统绘画、传统戏曲的介绍，总结出中国核心传统思想──“和合”思想。由此思想过渡到古代“大同世界”之政治理想。由此理想与当今世界的差距，引出中国当前倡导的建立“和谐世界”的理念。通过让学生分析“和谐世界”的理念和古代“大同世界”之政治理想的相同点和不同点，概括出传统文化具有相对稳定性的特点，体现出传统文化的时代特色。由中国现代版的标志联想到传统标志，引出长城，得出传统文化具有鲜明民族特征的结论。由长城是国家的`墙到城市的墙、家庭的墙、单位的墙，引出中国传统的“墙文化”。请同学分析墙文化的作用，概括出传统文化的作用具有双重性，得出正确的态度应该是“取其精华、去其糟粕”。最后，通过探究孔子的观点“不患寡而患不均、不患贫而患不安”的活动，让学生切实体验应如何对待传统文化。

　　教具的使用

　　电脑、黑板、粉笔。

　　在教具的使用中，运用对比法，中国孩子和伊拉克孩子之间的对照。

　　运用留空法，让学生填上适当的语句表达他们此刻的想法。

　　运用声音与图像的配合。

　　运用传统戏曲和现代歌曲的对照。

　　材料的使用

　　材料丰富但主题一致，做到形散而神不散。

　　附材料

　　京剧《捉放曹》录音、《我的中国心》录音。

　　相片若干。

　　传统文化活动方案 13

　　“生活中的传统文化”这个主题的综合性学习，我打算依据我们丰润的特点，引导学生认真学习本组课文感受祖国传统文化的基础上，在家长的配合下，指导学生开展以下一系列的活动来感受身边的传统文化：

　　一、了解丰润名人，讲述名人故事

　　丰润以文化昌明、人才辈出而著称，历史上素有"南无锡、北丰润"之说。这里曾哺育了三国时期东吴开国重臣程普、清代文学巨匠曹雪芹、晚清北方国民革命的重要领袖丁开嶂等一批先贤圣哲，走出了我国早期马列主义传播者安体成，著名剧作家宋之的，一代评剧皇后白玉霜，著名诗人李瑛，音乐指挥家李德伦，历史学家杨向奎，作家张爱玲、管桦等一批杰出人才。悠久的历史，灿烂的文化，使丰润富有独特的魅力。

　　二、欣赏家乡名胜古迹：

　　让学生在家长的带领下进行实地游览考察丰润八景：

　　主要包括：

　　1、燕山障郡：是指丰润北部山脉形成的'县城屏障；

　　2、浭水朝京：是指还乡河曲折西流呈现朝拜京都之形；

　　3、宝塔玲珑：是指丰润城中心区的天宫寺塔造型美观，别具特色；

　　4、腰带横云：是指坐落在丰润区火石营镇的丰润第一高峰腰带山，夏季时常出现顶上红日普照，腰下乌云密布、大雨倾盆的现象；

　　5、孤峰独秀：是指草木葱郁的车轴山灵气十足；

　　6、银城晓市：是指银城铺上方拂晓前偶然出现的海市蜃楼；

　　7、披霞晚照：是指秋天夕阳下，丰润区城北的披霞山上的草木和古建筑映衬得如彩霞般美丽；

　　8、平沙落雁：是指原丰润老县城附近沙滩上蔚为壮观的群雁翔集景观。

　　领略自然风光，聆听动人传说，了解相关历史，用相机拍照或是画下来，然后用自己喜欢的方式将所见所闻、所思所感与老师同学交流。

　　三、探访丰润名吃

　　广盛号麻糖

　　“蜂蜜麻糖”是丰润特有的一种民间食品，已有400多年的历史。味道独特，形似团花，薄如蝉翼，色泽鲜美，晶莹剔透，香甜可口，香而不腻，甜而不喉。最早产于唐山丰润县七树庄，由一位姓张的师傅发明，并创造“广盛号”，沿传至今！

　　棋子烧饼

　　“棋子烧饼”因它的形状像棋子而得名。它起源于1925年，是原丰润县韩城镇的韩氏三兄弟——韩纪云、韩纪贺、韩纪田，是韩氏三兄弟创制的，至今已有80多年的历史。由于它制作精良，口感酥脆，鲜香四溢，回味无穷，而倍受唐山地区、京东、东北地区的各界人士的青睐。

　　让学生在家长的陪同下探究其起源历史并参观其生产过程，品尝美味，感受丰润名吃的深远影响及现实意义，并用喜欢的方式展示探究成果。

　　四、了解丰润评剧和皮影

　　丰润评剧

　　丰润评剧团的前身，为丰润县抗敌宣传队，于1942年初在丰润县爽坨乡的杜梨庄成立。在抗战时期，为鼓舞“中华儿女有勇气的青年，踊跃报名参军，团结起来打日本”发挥了重要作用，每场演出后，都有许多青年报名参军，当场戴上大红花，换上军装，开赴抗日前线。《老子、儿子、票子》荣获了“省五个一”工程奖，并晋京演出。2002年为展示丰润的深厚文化底蕴，宣传曹雪芹祖籍在丰润的研究成果，该评剧团精心编排了历史评剧《曹雪芹》，为建团60周年献上了一份厚礼。2003年创排了评剧音乐剧《圣洁的阳光》荣获了第六届河北省戏剧百花奖。2004年《刘姥姥》一剧，在第四届中国评剧艺术节上以总分第二荣获优秀剧目奖。丰润皮影

　　皮影

　　因其影人、道具是用牛、驴皮制成。皮戏的演出方式是立设影幕，俗称影窗，演员在窗内操纵影人做各种形象逼真的表演，同时有配音的演唱以及灯光、布景、音乐等的烘托。皮影角色相当丰富，雕起来要繁而不乱，密而不杂。精细活儿必须精细刀法，做好了的影人儿安上三根杆，不仅要灵活自如，而且要和生活中人的一举一动相合，各种套路干净利落，其手上功夫着实了得。皮影的发声方法很奇特。演唱时，演员用手指掐着喉头发音，经过挤压后的声音，具有一种特异色彩，恰好与影人的形象和动作浑然一体。几十年来，皮影传播到全国各地方及至海外。

　　五、各种形式体验丰润的传统文化：

　　让学生搜集丰润的民间故事、历史故事，举办故事会；如新中国成立后，由管桦创作的《小英雄雨来》被选进了语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。

　　演唱歌曲：咱们丰润有管桦作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。

　　讲述曹雪芹创作的《红楼梦》，也可以表演其中精彩故事情节。

　　搜集关于丰润的诗词、美文，用朗颂的形式体验传统文化。

　　学唱评剧和皮影戏。

　　在这些活动中，大家不光感受到丰润的传统文化，而且可以更好地激发起热爱家乡的思想感情。

　　六、利用本次活动搜集的资料，以及在活动中的收获。

　　与小组同学合作办一期“生活中的传统文化”手抄报。还可以写一篇关于丰润传统文化的作文。

　　传统文化活动方案 14

　　【教学结构分析】

　　“传统文化的继承”是思想政治必修3《文化生活》第四课第一框题的内容。本框共三目，第一目：传统文化面面观，主要是通过展示生活中传统文化片段，让学生体验什么是传统文化。第二目：传统文化在今天，讲述传统文化的特征及其作用。第三目：取其精华，去其糟粕，说明为什么要正确对待传统文化以及对待传统文化的正确态度。

　　【学情分析】

　　高二学生拥有一定的生活体验，初步具备一定的辨别能力和分析能力，他们关注文化生活，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但在外来文化的冲击下，不少学生盲目崇尚外来文化，忽视传统文化的价值。通过本框的学习，让学生感受中国传统文化的博大精深与源远流长，树立正确认识传统文化价值的态度。

　　【教学目标】

　　（1）知识与能力目标

　　了解文化的继承性，分析传统文化的特点，理解对待传统文化的正确态度。

　　（2）过程与方法

　　在教学中通过典型生动的具体素材供学生讨论探究，形成师生之间的互动，培养学生的思辨能力。

　　（3）情感、态度和价值目标

　　通过赏析生活中的传统文化，领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。

　　【教学重点与难点】

　　教学重点：正确对待传统文化的态度

　　教学难点：传统文化在今天的影响

　　【教学方法】情境教学法、辩论法、探究法

　　【教学过程】

　　【导入新课】

　　下面请大家欣赏一首歌曲《回家过年》，请大家用心的去感受。

　　师：有钱没钱，回家过年。过年对每一个中国人来说最熟悉不过了，是我们的传统节日，也是传统文化的一部分。那么，什么是传统文化，它包括哪些内容以及我们对待传统文化的正确态度是什么？今天我们一起来学习《传统文化的继承》

　　【讲授新课】

　　师：大家对本节课的内容已经预习过了，下面就请大家带着这四个问题进行自主学习与交流：

　　1、传统文化的含义是什么？

　　2、传统文化的继承有哪些表现？

　　3、传统文化的特点？

　　4、对待传统文化的正确态度？

　　师：讨论完之后，把这四个问题分配到四个小组，一个组回答一个问题。请各组做好准备并且选好中心发言人。

　　生：每个小组的代表展现自己对这个问题的看法。

　　师：请第二组的同学点评第一组同学的答，请第三组点评第二组，请第四组点评第三组，请第一组点评第四组。

　　生：按照老师的要求去点评

　　师：接下来我们进入探究之旅。

　　【探究之旅】

　　一、

　　下列不属于传统文化的是（））

　　A. 春节 B. 四大名著

　　C. 故宫 D. 广场舞

　　E. 京剧 F. 中医

　　G. 网络小说

　　生齐答：D. G

　　师：为什么？

　　生齐回答：因为这些是现代才有的，历史上还没有形成，所以不能叫传统文化。

　　二、

　　多媒体展现四幅图画。

　　师：以上是哪些节日？我们都做些什么？四幅图画分别由四个组来回答

　　生：第一组：这是我们的传统节日春节，在过春节的时候我们会贴春联，放鞭炮，穿新衣，走亲戚等

　　第二组：这是元宵节，我们会吃元宵，赏花灯，猜灯谜。

　　第三组：这是端午节，我们会吃粽子，赛龙舟，插艾草。

　　第四组：这是中秋节，我们会吃月饼，赏月，走亲戚。

　　师：大家回答得非常好，你们还知道那些传统习俗？

　　学生齐回答：火把节，泼水节，纳达慕大会等

　　三、

　　多媒体展现布达拉宫的图片

　　师：这是传统建筑，大家还能说出其他的传统建筑吗？在这里，我们做一个小小的游戏，知识接力。请各位同学做好准备，规则是这样的：我手里有一个接力棒，我把它传给第一组的一位同学，这位同学说出一个传统建筑之后又把它传给第二组的一个同学以此类推，直到接力棒传回到第一组就结束。

　　生：在老师的组织下开展此项活动。

　　师：大家刚才的'表现非常的好，接下来请大家欣赏几幅图画，请问这些图片展示了中国传统文化中的那一部分内容呢？

　　生：传统文艺的继承。

　　师：多媒体展示图片，让学生判断它们属于传统文化中的那部分内容？

　　生：属于传统思想的继承。

　　师：下面我们进行一个抢答题：本次抢答共有四道题目，还是一组一个。先从第一组开始，等我读完题目后说开始的时候，谁最先站起来谁就来回答。

　　生：学生在老师的组织下热烈进行抢答。

　　师：多媒体展示中国馆，并且配有两段文字，看完图片后问大家：第一段文字体现了中国传统文化的那个特征？第二段文字又体现了那个特征？

　　生：第一段体现了鲜明的民族性，第二段体现了相对的稳定性。

　　师：下面我们来欣赏一段视频《乡愁》，请问现在的乡愁是什么？为什么？

　　生：现在的乡愁是一湾浅浅的海峡；因为大陆和台湾还没有统一，这成为了海峡两岸人们心里最大的乡愁。

　　师：俗话说，百善孝为先。孝敬父母，天经地义。在中国古代有二十四孝之说，下面就让我们来了解其中之一孝《埋儿奉母》，这种孝，我们提倡吗？为什么？

　　生：不提倡，因为是一种愚孝。

　　师：对，这种孝行不尽不提倡，在现代社会还是违法行为。由此可见传统文化的作用有两面性：顺应时代的发展则其积极作用，一成不变，则其消极作用。下面我们进行一个小小的讨论。

　　【讨论】传统文化是财富还是包袱？

　　生：传统文化如果能够顺应时代的变化，做到与时俱进，那就会对社会起积极作用，就是财富。如果传统文化一成不变，就会阻碍社会的发展，其消极作用，成为人们前进的包袱。

　　师：那么我们该如何正确对待传统文化呢：

　　生：取其精华，取其糟粕，批判继承，古为今用。

　　【小调查】

　　师：下面我们进行一个小小的调查，每看完一道题目，能做到的请举手。

　　1、帮妈妈干家务

　　2、陪爷爷奶奶聊天

　　3、送爸爸妈妈生日礼物

　　4、不胡乱花钱

　　5、不与长辈顶嘴

　　6、为父母洗脚

　　生：积极参与此项活动

　　师：通过调查，可以看到，大部分学生做得非常好，依然还有一小部分同学在这方面做得不是很到位。其实，孝敬父母不是说让我们做什么惊天动地的大事情，而是从我们身边的一点一滴做起。谁言寸草心，报得三春晖？孝敬父母不要等待，而是要积极主动地去为父母做一些力所能及的事情，关心关心他们，给他们一个惊喜等等。

　　【课堂小结】（先让学生自我小结，然后教师进行点拨。）

　　本节课主要学习了传统文化的含义、形式、特点和作用以及如何继承传统文化。懂得没有文化的继承就没有文化的发展，形成正确的文化继承观。我们需要重点把握对待传统文化的正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

　　【布置作业】

　　结合传统文化的作用，谈谈如何对待传统文化？

　　传统文化活动方案 15

　　学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。为了进一步丰富育人环境，营造良好的育人气氛，提升学校的办学品位。从实际出发，把传统文化教育内容作为班级特色教学内容，并制定本学期期传统文化教学实施方案。

　　一、指导思想

　　以全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，体现传统文化的“先做人，后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长。

　　二、实施原则

　　1、育人性原则：根据班级实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统文化的育人功能，使学生在传统文化的教学中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。

　　2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的.教育方针。围绕学校教学工作，密切联系班级实际，弘扬传统文化精神。

　　3、特色性原则：创新教书育人的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在继承中挖掘新意，通过传统文化来领导新事物。用融合的手段为教书育人注入生机与活力。

　　三、整体思路

　　1、本期传统文化教学内容

　　中国传统节日：除夕、春节、元宵、立春、寒食节、清明节、端午节、七夕节、重阳节、中元节、中秋节、冬至、腊八节等十三个节日。

　　2、教学内容的具体设施如下：

　　A、传统文化教育工作。

　　B、本期学习内容：采取各个节日由全体成员收集资料，集体研讨制成学案，然后再交学校领导审核后，制成册子，供每个学生上课时备用。