图书角管理方案

时间：2025-01-15 16:34:58 秀雯方案我要投稿

图书角管理方案（精选11篇）

　　为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的图书角管理方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

图书角管理方案（精选11篇）

　　图书角管理方案 1

　　活动背景：

　　为了丰富同学们的课余生活，帮助广大同学树立积极的人生观、世界观，正确认识当今世界的发展形势，同时增强专业文学素养，扩宽知识面以及培养形成独特的视角，在学院领导的热切关怀下，由学院出资，xxx部承办的“以书会友”图书角系列活动将于20xx年3月正式启动并长期开展。“图书角”将基于xxx学院的整体学习环境，根据广大同学们的实际需要，定期购置门类众多且知识涵盖面广泛的书籍，杂志，期刊等，并给广大同学提供固定的时间和地点以便阅读和交流。

　　活动目的：

　　“以书会友”图书角系列活动面向外国语学院全体同学，旨在扩宽同学们的知识面，增强文学素养，并帮助广大同学了解前沿资讯，胸怀天下，放眼世界，同时也给同学们提供一个交流读书心得，展现自身素质的平台。此活动不仅能丰富同学们的课余生活，还能加强同学之间的联系交流，促进共同提高。图书角系列活动的开展也将打造xxx独树一帜的读书活动。

　　活动地点：

　　学院阅览室（图书馆阅览室）将作为活动地点，以方便同学前往借阅书籍。

　　活动内容：

　　20xx年3月启动并长期维持，由团委xxx负责协调各项事宜，包括购买及管理书籍，协调安排活动时间和地点，组织广大同学参与。随着各种后续活动的开展，我们还将邀请学院老师开设讲座，授解关于读书的心得体会；畅谈当今的世界局势及社会动态；剖析各种事件和社会现象；针对文学类的书籍，我们还将邀请本院相应课程的'老师，从专业视角为同学们答疑解惑，提高广大同学的文学素养，同时也为以后的文学课程奠定基础。

　　1、做问卷调查(对象主要是09级)，根据广大同学的需要和意愿拟定购置书目；

　　2、由学院出资，学习部主要负责购买书籍，以及安排协调活动时间与地点，设置专门的人员负责管理书籍和图书角的其他各项事宜；

　　3、贴出“读书会”活动海报，做好宣传工作，招收一批会员（后期将会挑选一定数量的图书管理员，并参与图书会今后的各项活动组织）；

　　（其他后续活动）

　　1、组织读书会交流活动，给同学们提供一个相互学习，共同提高的平台；

　　2、邀请老师开讲座，内容可涉及最前沿的资讯，社会现象，或具有专业特色的文学类等。

　　图书角管理方案 2

　　一、指导思想：

　　建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。

　　二、活动目的

　　以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的.校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。

　　1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。

　　2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。

　　3.班级图书能得到妥善管理。

　　4.培养学生诚实守信的良好品质。

　　三、图书角布置办法：

　　1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。

　　2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。

　　3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。

　　四、图书角的使用

　　可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。这样可以培养和锻炼学生能力。

　　五、活动评价

　　1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。

　　2.检查项目

　　（1）图书角的布置是否规范美观实用。

　　（2）图书角内图书完好率和保存率。

　　（3）班级学生人均图书数量多少。

　　（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。

　　3.期末总评

　　每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。

　　图书角管理方案 3

　　为推进全民读书活动的深入开展，培养孩子读好书、勤读书、好读书、会读书、以书为伴、快乐读书的良好读书习惯，形成读书、爱书、藏书的品质，适应知识经济时代和学习型社会构建的需要。学校决定在2至5年级学生中间开展建立“家庭图书角”的活动。方案如下：

　　一、宣传、发动阶段：（3月27―4月2日）

　　该阶段的重点是宣传、发动，各班主任要广泛宣传建立“家庭图书角”的意义，发动学生积极响应学校的号召，同家长携手并肩建立好“家庭图书角”。

　　二、图书角建立阶段：（4月3日―4月30日）

　　广大同学要积极投身到这项活动中来，发动家长，将家庭内的图书归类整理，统一放置，有条件的可适当购买一部分自己喜欢的图书，创建一个适合读书的氛围。争取利用一个月的时间，让“家庭图书角”在同学们的家中尽显风采。

　　三、评比阶段：（5月1日―5月14日）

　　“家庭图书角”建好以后，利用5.1长假的时间，以班级为单位，确立学生小评委，到本班各位同学家中参观“家庭图书角”的建立情况，开学后，在每班内评出3个优秀家庭图书角。

　　四、展示阶段：（5月15日―5月30日）

　　对于各班评出的优秀家庭图书角，请家长为其拍好相片，在5月20日之前交到学校班主任处。每班评出1―2个“书香家族”，学校组织召开读书交流会。

　　书是知识的源泉，是开发儿童智力的.钥匙。实践证明：帮助孩子建立“家庭图书角”，引导孩子爱读书，会读书，读好书，充分发挥“家庭图书角”的作用，是使儿童达到知识彼岸的有效途径，更是丰富家庭文化生活的源泉。我们相信，“家庭图书角”在每个家庭中，既是每个家庭成员的精神家园，更是提高家庭成员素质的有效载体。随着家庭图书角的逐步普及，它必将潜移默化的影响整个社会。

　　图书角管理方案 4

　　图书资料是学校文化建设的主阵地，是教师专业发展的主渠道，是学生开阔视野汲取营养的主要途径。为适应新课改，丰富我校师生的文化食粮，特制定如下图书管理方案：

　　一、学校出资购置图书

　　1.每学年分期分批增添计划

　　学校学期初，一方面通过邮局增订大量的报刊、杂志，涉及语、数、英、音、体、美、科技、健康、时事等众多科目，目的就是丰富师生的精神文化，促进教师专业发展，开拓学生的视野；另一方面，到新华书店，购置各学科参考资料，目的是使教师的教学思想、教学过程、课堂设计、习题设计等更能适应新课改。

　　2.剔旧更新

　　我校的图书资料，按上级要求分为五大项、二十二个小项登记储存。图书中不免有过时的、过旧的，学校在资金十分困难的情况下，每年都不断剔旧更新，且不少于藏书标准的三分之一，目的是使师生学习新知识，发散新思维，适应新形式，创出新成果。

　　3.经费保障

　　我校的图书资料与上级标准还有一定差距。学校资金十分困难，但对购置师生健康成长的图书、报刊、杂志等，舍得投入、敢于花钱。因为师生学不到新知识，没有新思想，很难创出新成绩。每学年，学校将拿出客观的.资金购置新图书资料，教师购置的图书将实报实销。

　　二、号召学生踊跃捐书

　　我们学校地处县城，学生家中有一定的藏书，对于富裕的家庭到时会处理一些过时的图书，这些书对我们学生来说，可能还有大用处，故而号召学生捐书也是我校补充学校图书的一个重要的途径。

　　三、引领成功人士的捐助

　　我们学校十几万藏书中有一半是我们学校毕业的学生，并且在社会上做得比较成功者捐助的。连云港李先生每年对我校捐助图书几千册。

　　流水不腐，户枢不蠹，更新学校图书室的图书，是一项利校利生的大事，功在今天，利及万代。我校有决心做好、做强这项事情。

　　图书角管理方案 5

　　阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。本着“传播、信任、分享”的理念，引导师生“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，进一步营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园，构建一个漂流的开放图书馆。全县中小学将自2015年始，开展图书漂流活动，特制定以下方案。

　　一、基本情况

　　蒲江县共有中小学22所，其中单设小学7所、单设初中2所、九年一贯制学校11所，高（完）中2所。2012-2014年成都市三年提升工程为我县装备了图书资料766916册，目前我县中小学图书生均册数分别为，小学 27.27 册，初中47.29 册，九年制学校 42.31 册，高（完）中 41.64 册，达到成都市示范性学校装备标准。为了让我县图书真正流动起来，充分发挥效益，打造书香校园，在2014年成都市教育技术装备提升工程中，我们为全县学校装备了漂流小书架，其中，走廊书架558个，教室书架510个，教师办公室书架259个。因此，图书漂流小书架及图书管理应用工作是我县2015年各校图书工作重点。

　　二、总体目标

　　通过漂流小书架形式开展阅读活动，使全县各中小学校园形成“处处有书读，处处可读书”的.良好读书环境，营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园。引导全校师生，家长、乃至社区积极参与，鼓励师生、家长、社区人员阅览书籍， “以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯,提高阅读能力和水平,积淀丰富的脂质知识营养,积极构建一个全员参与、全社区参与的漂流的开放图书馆。

　　三、实施原则

　　1、统筹规划、分类指导；

　　（1）各校要从细节入手，以细节来抓管理，以细微处来重应用；

　　（2）学校要综合考虑漂流小书架的摆放位置。

　　漂流书架宜摆放在学生活动或聚集的地方，不宜悬挂教室墙面，注意师生安全；书架漂流点必须能遮风、挡雨及防潮。

　　（3）针对不同年级的学生，学校要选择适合学生年龄的图书，供其阅读。

　　（4）学校可以摆放幼儿读物、文学读物、名著、文史、学习资料、期刊杂志等作为推荐图书；学校也可以鼓励学生自带图书大家分享阅读。

　　2、整体推进与示范引领相结合

　　（1）各中小学积极开展图书漂流读书活动，形成符合自己学校的漂流图书管理、应用的经验；

　　（2）已经开展图书漂流的学校，结合学校实际继续积极开展读书活动，做到示范引领作用。

　　四、工作措施

　　成立蒲江县漂流图书管理、应用工作小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　漂流图书管理、应用小组职责：

　　1、在学期初、期中、期末召开小组工作会议，商讨漂流图书管理、应用工作中存在的问题，并研究对策；

　　2、组织、协调学校管理员老师到主办活动学校参观学习。

　　五、工作要求与时间节点

　　1、学校依据自身需要，制定《漂流书架及图书管理、应用方案》，漂流书架开学一周必须部署到位，并统一编号，确定书架管理责任人。责任人要定期检查，做好记录。县工作小组第二周开始抽查，抽查学校没有将书架部署到位的，请学校完善，并再次复查。

　　2、学校漂流图书必须开学两周内上架，并开始流通。同时，建立漂流书架每一个漂流点书目电子账（账目内容包括书名、作者、册数），专人管理，尽最大努力满足全校师生读书的要求。县工作小组第四周开始抽查，记录抽查情况，与学校交流存在的问题，请学校完善，并再次复查。

　　3、学校要注重漂流书架周围环境建设，做到漂流书架美观，并且在漂流书柜显眼处粘贴“漂书约定”。

　　漂书约定要点（仅作参考，学校可以依据自身情况设计“漂书约定”）：

　　⑴我们要爱惜图书，善待图书；

　　⑵我们看完图书，第一时间归还到该书的漂流地点，便于下一位同学阅读。

　　4、学校平时注意收集老师、学生、家长乃至社区关于漂流图书活动的意见和建议，多渠道、多形式听听各类人员的想法，积极完善学校漂流图书管理、应用工作。

　　六、考核办法

　　学校要注意平时读书活动过程性材料的收集，形成学校漂流图书管理、应用工作经验或成果性材料。这将作为学校教育教育技术深化管理应用（图书工作项目）考核办法考评依据之一。

　　图书角管理方案 6

　　一、图书角建立的目的与意义：

　　为活跃员工的文化生活，拓展员工的知识层面，更好的营造服务于员工的学习文化氛围，现决定建立图书角。

　　二、图书角设立地点：

　　三、资金预算：

　　1、初步预算

　　①购买书架：2000元

　　②前期图书筹备：50—100本书、管理类占书籍占比35%，专业教育类书籍占比20%，成功励志类15%，文学名著类占15%，其他占比15%，计2500—5000元之间。

　　③图书角书籍种类健全后，每年只补充专业类书籍，以同步知识的更替。初步预算合计费用：4500—7000元

　　2、浮动预算：150元/月12=1800元/年

　　四、图书筹集

　　1、筹集方式图书筹集主要通过员工自愿自愿捐赠和部门申购的方式。筹集的图书必须是有利于提升员工文化修养及知识技能水平的相关图书。捐赠图书由捐赠人交由综合部统一登记管理。书籍申购必须以部门为单位，各部门每月允许申报采购1—2本，每月公司总体采购费用不高于150元，当月5号前填写图书采购申请单，审批通过后，各部门自行购买并交由综合部统一管理。

　　五、报销方式

　　各部门将当月购买图书的发票交到综合部，统一编号及费用报销。

　　六、图书管理

　　图书由综合部进行统一管理，登记在册，平时做好借阅登记管理。

　　七、图书借阅归还

　　1、借阅对象公司书籍借阅仅限公司在职员工

　　2、借阅时长和数量为保证图书资源的.共享性，每个员工每次只能借阅3本图书，每次借阅时长不能超过1个月

　　3、借阅及归还手续所有员工借阅、续借及归还图书都必须在综合部登记，离职员工需归还借阅图书后，方可办理离职手续。

　　4、罚则员工在借阅过程中，应爱护书籍，不得在借阅书籍上进行涂写、标记、剪贴等，如有损坏或遗失，一律照图书定价由借阅人赔偿。

　　八、读书分享会

　　1、按每月度组织公司内部读书分享会，一个月为一期，初步形成公司读书分享模式，不按要求参加读书会的部门，将取消下月图书选购资格。

　　2、选择分享书籍的原则：

　　（1）根据公司工会推荐书籍

　　（2）各部门自行选择书籍，以相关专业类书籍为主

　　（3）以公司发展步调一致的正能量分享

　　3、参与人员：公司全体在编人员

　　4、活动实施步骤：具体时间具体事项责任人每期前两周选定分享部门选定的部门负责人

　　5、关于书籍分享，可以侧重分享跟企业有关的专业性书籍，这样同时有利于促进阅读者与企业共同成长。

　　6、对于踊跃分享，有真实经历的人，可以通过公司给予一定奖励，以此奖励激励更多的人来积极分享各自的经验与成长。

　　图书角管理方案 7

　　一、指导思想

　　为了实现学校规范化办学向内涵发展的有效转移，加强校园文化建设，提升办学品位，让广大师生与经典为友、与书籍同伴，培养师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素质。结合我校实际，特制定东水中心小学创建班级图书角工作方案。

　　二、活动目标

　　1.实施“快乐读书，健康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。

　　2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好氛围，使读书成为师生的自觉行动。

　　3.建立班级图书角，开展师生共读活动。

　　4.达到学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的得到提高。

　　5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建设得到加强。

　　三、活动主题

　　“快乐读书，健康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。

　　四、组织管理

　　成立创建班级图书角活动领导小组：

　　组长：

　　成员：

　　五、活动实施

　　1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。

　　（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。（学校买书）

　　（2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书），建立班级图书交换阅读机制。各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。

　　（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的.标语。

　　2.明确读书活动的要求和读书的方法。

　　（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。

　　（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。提倡各班学生在校坚持每天不少于分钟时间读书。中高年级每个学生有一个读书笔记本，根据自己年龄特点、爱好进行设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记的内容可以是好词佳句集锦、名人名言摘抄、心得体会等，低年级可根据班级实际设计读书卡。（读书笔记本和读书卡将进行评比与展示）

　　（3）举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展示自己的阅读成果。少先队大队部有效发挥校园广播和校园网作用，开办好书推荐、读书心得、等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积累。

　　（4）开展为家长讲故事的活动。要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读情况，从而达到在校师生交流，在家亲子交流良好效果，营造较好的书香家庭气氛。

　　4.落实评价。

　　（1）建立学生“读书卡”，由各班语文教师负责，要求每位学生将每天课外阅读的情况记录下来，并详细写清阅读时间、书目、家长评价、教师评价等，各班语文教师可根据本班情况设计适合本班学生的“读书卡”。中高年级学生人手有一本读书笔记，全体教师每学期不少于2篇读书笔记。

　　（2）各班结合其他活动不定期开展读书交流和评比、展示活动。以班级为单位，每班布置独具特色的“读书专栏”。主题围绕读书，可以定为“小书虫俱乐部”、“读书小能手”、“读书星星榜”、“好书推荐”、“新书架”、“美文大家读”等。

　　5、档案整理，总结开展活动经验（每学期）。各班要做好资料的及时填写、收集和整理，（即：教师两篇读书体会，学生一本读书笔记，学生成果展示专栏，班级一个管理制度，班级一本读书阅览登记册）。

　　图书角管理方案 8

　　书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。为此，根据我校实际情况，特制定班级图书角工作方案。

　　一、图书的来源

　　1、由学校为每个班级提供40册图书（按学段不同提供不同类别的图书）；

　　2、学生把家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍（所捐图书应健康、有益、形式多样）；

　　3、班级可定时向学校图书馆借阅一定数量的图书。

　　二、图书角的创建

　　1、图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。如条件不允许的话可在墙角放置书桌，或暂时将图书角设置于班级后窗台。

　　2、图书角摆放设计：整个版面设计合理大方，赏心悦目、摆放整齐。书香气较浓厚，有自己班级的特色，可贴标语等。

　　3、专人管理：图书角必须有专人看管，人员设置可根据班级人数情况以1至3人为宜，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

　　4、为图书登记：所有的图书整理好后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，包括书名、出版社、定价等内容，并将登记信息上交学校图书馆一份，以防图书遗失，便于统一管理。

　　三、管理制度

　　1、图书借阅要求：

　　①每次只能借一本，借去后必须认真阅读；

　　②借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；

　　③每次借阅时间不得超过2周；

　　④借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿；

　　2、图书管理员职责：

　　①做好每位学生借阅、归还的记录（图书管理员必须有专门的登记册）；

　　②如若发现图书有损坏，能修补的`及时修补；如若弄丢及时向老师反映；

　　3、违规处罚：如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格，并且责令其向图书角提供一本新书，期末归还本人。

　　4、每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿。

　　5、各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、借阅时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。

　　四、明确读书的方法

　　1、合理安排读书时间。每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用自习课、语文课或文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。

　　2、读书指导。由班主任或语文老师等指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记。中高年级每个学生有一个读书笔记本，根据自己年龄特点、爱好进行设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。

　　五、成果展示与落实评价

　　1、举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织学生展示自己的阅读成果。少先队大队有效发挥校园广播作用，开办好书推荐、读书心得等栏目，引导学生诵读经典，做好资料的积累。

　　2、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。

　　六、活动评价

　　1、学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。

　　2、检查项目

　　（1）图书角的布置是否规范美观实用。

　　（2）图书角内图书完好率和保存率。

　　（3）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。

　　3、期末总评。每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。

　　图书角管理方案 9

　　为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。

　　一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”

　　1、献书、就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。

　　2、购书、发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。

　　3、借书、定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。

　　4、征订、通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。

　　二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”

　　1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。

　　(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类。每一大类又分成小类。

　　（2)给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。

　　（3)摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。

　　(4)为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

　　2、做好图书借还工作。可采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。

　　三、提供读书的空间，并进行阅读指导

　　1、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。

　　2、读书指导的`一般结构：一般由三个环节构成，一是班主任（学生干部或语文老师等）指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。

　　3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。

　　四、制定阅读计划，建立家校联系卡

　　1、制定计划：在班级制定课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解其内容。

　　2、建立家校联系卡：做好宣传动员工作，通过家长会以及告家长书等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义；另外由班主任、教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。

　　五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。

　　为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。

　　1、会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。

　　2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。

　　3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。

　　4、充分利用广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感，稿件尽量由本人播出，以锻炼胆量，增长知识，培养能力，激发兴趣。

　　5、创办班级《读书专刊》（如黑板报），学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，让学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。

　　6、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。

　　六、具体实施

　　1、各班召开专题会议，由班委会发倡议，制定各班实施方案。

　　2、以学生干部为主，组建管理小组，确定图书管理员，制定班级图书管理制度。

　　3、组织图书，形成规模。

　　4、组织学生借阅，形成规范。

　　5、组织读书活动，养成习惯。

　　6、评比。

　　图书角管理方案 10

　　为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。

　　一、实施背景

　　营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。

　　开辟班级图书角是我学区创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。

　　二、活动目的：

　　为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。

　　三、活动理念

　　让孩子与人类崇高精神对话！让阅读成为学生的生活方式！

　　四、活动口号

　　阅读伴我成长，阅读伴我飞翔。

　　五、活动准备

　　学校：为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。

　　1、制定“班级图书角借阅制度”

　　2、班级：设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。

　　3、学生自己为班级捐书。

　　4、拟订图书角名称及标志。

　　5、有图书管理员。

　　6、规定图书借阅时书籍思想健康、内容丰富、摆放整齐。

　　六、图书来源：

　　1、班主任、语文教师和该班图书管理员到学校图书室精选学生阅读的书，由语文教师图书管理员统一借阅，班主任按时归还（半学期内归还图书室）。

　　2、组织每个学生为图书角提供你最喜欢的一本或一本以上的图书，以供班级学生交流阅读，学期结束仍归自己所有。

　　3、书籍要及时更新，开展“人人献出一本书，班级才能充溢书香”活动，教师要鼓励学生买书、荐书、读书，并适时开展对捐献图书量多、质精的学生进行“书香少年”评选活动。

　　七、图书角的管理：

　　1、学校将统一配备书橱，以利于图书的存放。

　　2、各班要确定两名对工作负责的图书管理员，具体负责图书的借阅、保管工作。

　　3、班主任要协助语文教师搞好图书角的设计及图书管理，做到图书摆放整齐、管理好。

　　4、各班要制订图书借阅制度并张贴于图书角，做到规范学生借阅行为，保障学生能够及时借阅、及时归还。

　　5、教师要及时进行阅读指导，在阅读课上，结合学生阅读情况，进行阅读规划的指导和读书笔记写法指导。根据读书数量和质量，开展“读书大王”评选活动。

　　6、阅读时间，原则上规定语文阅读课时间和星期二下午例会时间为全校统一借阅、读书时间，是否允许学生将书带回家阅读由班主任和语文教师酌情处理。

　　八、管理措施

　　1、争取家长的支持

　　要争取家长的支持。向家长说明班级图书角建立的宗旨，请家长关注孩子现在所处的阅读阶段，请家长们大力支持图书角的建设，图书角能否拥有又好又多又合适的书籍与家长的支持是分不开的，因为书的来源要靠学生从家里捐出、借出或集体购买，充分利用各家的藏书资源共享，并且筹资购买一些新书成立班级的图书角。

　　2、开展班级读书会活动

　　要让孩子对阅读感兴趣，先要让他知道什么是阅读。我们主要采用大声朗读和默读两种方法。首先坚持每周大声为学生朗读班级订阅的报纸，拓展、丰富学生的视野。布置学生每天回家大声朗读20分钟。其次是默读，在课间或休息时让学生默读，在班级学生之间开展结对子读书，让喜欢读书的同学来带动不喜欢读书的同学逐渐也与书交上朋友，倡导“人人与书为友”，形成一种良好的读书氛围。利用队会时间开展不同主题的`读书活动，不断刺激学生的读书神经，使之向更高层次发展。

　　九、享受读书的乐趣

　　开辟班级图书角是我学区创建书香校园的一项重要举措，各班要立足班级文化建设，搞好班级图书角的建设与管理，精心布置图书角，学校将评选最佳“班级图书角”，并赠书一套。同时，组织开展以“读书、育已、发展”为主题的读书演讲活动，让学生品味丰富多彩的校园生活，感悟读书的乐趣和意义，让学生在浓浓的书香中提升与发展。为了能真正发挥图书角的作用，学区将组织开展以“成长的快乐”为主题的第二届读书节活动。1个图书角，20册学校赠阅的新书，丰富多彩的导读活动，让学生感悟到读书的乐趣和意义，在浓浓的书香中提升与发展。