小学七巧板科技小组活动计划

时间：2024-04-03 08:35:11 宇涛计划我要投稿

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小学七巧板科技小组活动计划（通用11篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的小学七巧板科技小组活动计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学七巧板科技小组活动计划（通用11篇）

　　小学七巧板科技小组活动计划 1

　　一、指导思想

　　根据教学内容和学生的身心特点，把生活问题转化为数学问题，用数学眼光来看生活问题，用数学知识解决生活问题。这既是学生认识能力发展完整的必然要求，也是学生获得全面发展的必经之路。

　　二、教学目标

　　1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。

　　2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

　　3．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

　　三、具体活动措施

　　1、讲解“智力七巧板”的来源，观察这七块板通过讲解“智力七巧板”的来源和发展历史，了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过观察，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

　　2、“按样拼图”活动先让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想个办法把这些尖角藏起来。我给学生出示一些图案，让学生看清楚图案中有没有尖角，再比一比谁最先把尖角藏起来，还让他们自由发挥，拼凑出没有尖角的图形。接着又出示一些学生经常见到的动物、植物、日常用品图形让学生拼装。按样拼图主要是让学生通过组拼熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，提高学生的参与兴趣和竞技意识。

　　3、“按图分解”活动学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了非常浓厚的`兴趣，这时，我及时地出示一些图片，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地完成每一个拼图，最先拼出者奖励一块美画板，让学生用美画板上的七巧板画出拼图。并画出每个拼图的分解线。拼得慢的就让他们在我发给他们的图片上画出分解线。并安排两星期的课余时间自行拼装、互相探讨、摸索规律。按图分解主要是指导学生的把一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握最佳的拼图技巧，了解“智力七巧板”的结构，为以后的创新活动打下坚实的基础。

　　4、“专题设计”活动“专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，启迪他们的创新意识。学生通过按图分解已经开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，这时再有意识地让学生设计飞机、汽车，让学生自行设计，并把设计的拼图画下来，在同一时间内设计得多的优秀胜出，推荐参加年级组比赛。然后安排三周课余时间让学生设计动物、植物、人物、日常用品、体育运动，培养学生丰富的想象力、创新意识。

　　5、“观察创造”活动生活中的许多事物，经过抽象化后，就可以用“智力七巧板”表现出来。为了激发学生的想象、创造，给学生欣赏《三个和尚》Flash动画，让学生注意观察，分析结构，将所看到的事物抽象化，并用一副七巧板将其拼装出来。学生拼出各式各样、栩栩如生的图案，接着请两名同学到黑板前表演“问好”、“批评教育”等情景，让学生将看到的情景用七巧板拼出，并用美画板画出来。充分培养了学生的观察创造能力。

　　6、“举一反三”活动“智力七巧板”拼装起来变化多端，许多图形稍作变动，即可创造出新的图案。我先出示一张“T”字图形卡片，让学生揣摩、移动板块，变为“人”、“小姑娘”、“杂技顶碗”；再出示“潜艇”，让学生移动板块拼出“卡车”、“摩托车”、“敞蓬车”、“客货两有车”。然后又让学生自由拼装、自由移动。充分培养学生的发散性思维。

　　7、“一图多拼”活动同样一个图案，有时可以用许多种完全不同的方法组拼。出示“钻石”、“盆花”、“火山爆发”等，让学生用两种方法拼出。再出示“独轮车”、“滑梯”、“曲杆”、“直杆”，让学生用许多种完全不同的方法拼出，拼装种类少的，我采用“瞬间提示法”，再让学生自由发掘新的拼图方法。充分培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高学生的应变能力。

　　8、“多副组合”创造通过以上七个主题活动，学生已经掌握了拼图的技巧，对单副板的创作已经没有多少兴趣，这时，再引导学生进行多副智力七巧板的综合创造活动。引导学生背诵古诗，如《小儿垂钓》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《寻隐者不遇》等诗词，再让学生分组进行组拼，要求学生神似即可，鼓励创新，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化的提高，培养他们的团队协作精神。

　　小学七巧板科技小组活动计划 2

　　一、培养目标：

　　1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。

　　2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。

　　3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

　　4、在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。

　　二、活动内容：

　　1、让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片[半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块），熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。

　　2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

　　3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的'几何关系。

　　4、通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。

　　5、通过专题设计有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。

　　6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。

　　三、活动地点：

　　大保当小学实验室

　　四、活动时间：

　　每周星期一、星期四下午

　　五、教学活动安排表：

　　小学七巧板科技小组活动计划 3

　　七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形。以下是小编精心准备的七巧板教学计划，大家可以参考以下内容哦！

　　一、校本课程综述

　　“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代的发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。

　　在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人，是创新教育的`对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。

　　学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。

　　本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课，尤其以寓言故事、生活故事为创意画面，极大地激发了学生的热情。把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

　　二、学情分析

　　选择本课的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强，对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。

　　三、教学目标

　　1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形，使学生“玩”中拼摆，在“玩”中学习，在“玩”中创造，掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，以促进学生身心的和谐发展。

　　2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形，深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握，并通过创造一些七巧板图形，学习一些创造的知识和方法，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，丰富他们的课余生活内容。

　　3、学生通过多副智力七巧板的主题创造，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的想象力和创造力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题，提高他们的科学素质和审美观。

　　四、重点、难点

　　学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。

　　五、教学措施

　　智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：

　　1.注重学生的动手能力

　　“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。

　　2.注重学生的创新能力。

　　“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。

　　小学七巧板科技小组活动计划 4

　　计划不是一成不变的，各位老师可以根据“对学生、对教材、对教育策略”“对活动过程的关注与灵活调整”“对活动效果”这三方面的研究和现实生活中的突发情况，随时对自己的教学计划进行调整和改变。七巧板校本教学计划应该怎么设计?

　　趣味七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。通过趣味七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。

　　一、教学目的：

　　1.激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。

　　2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。

　　3.七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的`形式把图画意境表现出来。

　　二、学情分析：

　　本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。

　　三、教学措施：

　　1.充分准备，提高活动的效率。

　　2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。

　　3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。

　　4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。

　　5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。

　　四、教学内容：

　　通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了 “七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。

　　按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。

　　五、教学实施：

　　1.教学活动时数：共17课时。

　　2.在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：

　　第一阶段：激发学习兴趣，调动学习积极性。

　　第二阶段：遵循循序渐进原则，重视基础练习，逐步提高七巧板的拼摆水平。通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。

　　第三阶段：发挥想象，赋予图形一些寓意。

　　六、课时安排：

　　日照市xx小学校本课程计划安排表

　　课程名称：趣味七巧板

　　小学七巧板科技小组活动计划 5

　　一、活动目标

　　1、使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　二、教学重点、难点

　　用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案

　　三、活动准备

　　1、教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。

　　2、每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

　　四、活动过程

　　导入活动

　　1、让幼儿观察桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁能说出来？

　　幼儿回答：三角形，正方形。

　　教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？

　　幼儿：一口同声说七块。

　　教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的`作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。

　　2、拼一拼

　　教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。

　　3、自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。

　　延伸：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。

　　小学七巧板科技小组活动计划 6

　　一、活动目的.

　　激发学生的科学兴趣，开发智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识，培养空间想象力，丰富课余时间，培育科学素养。

　　二、参赛对象

　　二至六年级各班选派选手至少2人（一年级学生不做要求，自愿参赛）。

　　三、时间安排

　　1、第一阶段：对学生进行辅导、训练，解破辅导书上的图案，鼓励创新图案。

　　要求：参加比赛学生须自愿购买参赛用具“七巧板”（购买名单于9月24日上报各校区大队部）

　　2、第二阶段（10月15日至10月25日班级选拔，每班选出至少2人参加校比赛）。

　　3、第三阶段（11月上中旬对获胜选手进行培训，参加区里比赛）

　　四、比赛内容

　　1、基础部分：智力七巧板竞赛，分低、中、高年级组，以试卷形式进行

　　2、创意部分：主题：

　　（1）“奔向2008”；

　　（2）“星星火炬，代代相传”两个主题中任选一个用多幅七巧板拼搭后画出图案。

　　五、评分标准

　　拼搭准确，构思新颖，技巧熟练。个人总分高者为优胜。

　　六、表彰奖励

　　本次竞赛按参赛选手成绩设定个人一、二、三等奖，对获奖者颁发证书奖状。班级集体总分为班级参赛选手个人总分之和。按得分高低评集体奖，鼓励学生的合作精神。

　　小学七巧板科技小组活动计划 7

　　活动目标：

　　1.巩固对三角形、正方形和四边形的认识。

　　2.能根据图纸拼出不同的图形。

　　3.喜欢参加集体活动，对七巧板感兴趣。

　　活动准备：

　　1.人手一套七巧板。

　　2.各种不同的图纸若干。

　　3.PPT课件。

　　4.音乐《喜洋洋》

　　活动过程：

　　一、认识七巧板。

　　1.师：小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？

　　老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的.？巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。

　　2.师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？有一个新朋友，你们认识吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。

　　3.初步认识七巧板

　　师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。

　　二、图形宝宝搬新家。

　　1.师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。

　　2.出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。

　　3.师：他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！

　　教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。

　　4.师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）

　　三、幼儿操作活动。

　　1.师：小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。

　　2.教师提出操作要求：

　　师：每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开始吧！

　　3.幼儿操作。

　　四、作品展示

　　展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？

　　五、游戏“喜搬家”

　　师：图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。

　　教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。

　　小学七巧板科技小组活动计划 8

　　设计意图：

　　七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参与操作探索的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。

　　涉及领域：科学语言社会艺术

　　活动方式：集体与分组教育相结合

　　活动名称：综合活动《七巧板》

　　活动目标：

　　1、了解七巧板的'组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

　　2、培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。

　　3、培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手四套七巧板。

　　2、大七巧板一套。

　　3、造型模板若干。

　　4、橡皮泥若干。

　　5、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、认识七巧板

　　1、老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提问：“谁知道它为什么叫七巧板?”

　　2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。

　　3、小结七巧板的组成。

　　教师提示幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。”

　　教师提出引发幼儿探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形(动物、建筑、生活用品等)，你们相信吗?”

　　二、幼儿初步尝试玩七巧板

　　1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。

　　师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。”

　　2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。

　　3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。

　　三、进一步尝试七巧板游戏方法。

　　1、师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗?”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。

　　2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。

　　3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。

　　4、师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它?”让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。

　　四、师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗?”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。

　　延伸活动：

　　师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗?(看图拼七巧板)那我们一起出去试一试吧!”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。

　　小学七巧板科技小组活动计划 9

　　一、教案概述：

　　1、教学目标：

　　a、培养幼儿的空间想象能力；

　　b、提升幼儿的手眼协调能力；

　　c、发展幼儿的逻辑思维能力；

　　d、培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　2、教学内容：

　　a、七巧板的基本形状和色彩；

　　b、七巧板的拼图技巧；

　　c、利用七巧板完成简单模型的制作。

　　3、教学步骤：

　　a、引入：通过展示不同形状的七巧板，鼓励幼儿讨论每个形状的特点，并引导他们猜测如何将这些形状拼接起来。

　　b、示范：以简单的拼图为例，展示如何使用七巧板进行拼图，并介绍一些拼图的技巧。

　　c、练习：给予幼儿一些简单的拼图任务，鼓励他们独立完成。

　　d、制作：组织幼儿分组合作，利用七巧板制作一些简单的模型，如房子、动物等。

　　e、展示：鼓励幼儿展示他们制作的作品，并对他们的努力给予肯定和鼓励。

　　二、问题反思与解决方案：

　　1、问题一：幼儿的注意力难以集中。

　　解决方案：通过增加活动的趣味性和互动性来吸引幼儿的注意力，例如搭建一个拼图比赛，或者邀请家长参与教学活动。

　　2、问题二：幼儿在组装过程中经常出错。

　　解决方案：引入示范环节，并提供具体而简化的拼图任务，以帮助幼儿理解每个形状的`用途和组合方法。同时，引导幼儿逐步提高难度，从简单的拼图到复杂的模型。

　　3、问题三：幼儿合作能力不足。

　　解决方案：通过组织小组活动，让幼儿合作完成任务，鼓励他们互相协作和相互帮助。同时，引导他们学会倾听和尊重他人的观点，并通过分享自己的经验和知识来加强团队合作。

　　三、教案成果：

　　1、幼儿的空间想象能力得到了一定程度的提升。通过观察和操作七巧板，幼儿学会了将抽象的形状转化为具体的空间图形。

　　2、幼儿的手眼协调能力得到了显著改善。在拼图和制作模型的过程中，幼儿需要将形状精准地放置在正确的位置，这锻炼了他们的手部控制能力。

　　3、幼儿的逻辑思维能力得到了锻炼。通过不断联系和比较不同形状，幼儿学会了分析和推理，从而提高了他们的逻辑思维能力。

　　4、幼儿的合作意识和团队精神得到了培养。在小组活动中，幼儿学会了互相合作和协商，形成了良好的团队合作意识。

　　总结：

　　通过这个七巧板教案，我成功地培养了幼儿的空间想象力、手眼协调能力和逻辑思维能力。同时，幼儿在小组合作中也锻炼了合作意识和团队精神。尽管教案的实施过程中出现了一些小问题，但通过及时的反思和改进，这些问题最终得以解决。我相信，这个教案不仅仅是一堂课的内容，更是对幼儿综合素质培养的有益尝试，为他们的未来成长打下了坚实的基础。

　　小学七巧板科技小组活动计划 10

　　活动设计背景

　　“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。

　　活动目标

　　1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。

　　2、愿意主动探索，对图形感兴趣。

　　3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。

　　2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；

　　2、橡皮泥若干；

　　3、幼儿教学操作材料每人一份。

　　活动过程

　　一、认一认七巧板

　　1、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。

　　问题：

　　（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？

　　（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？

　　2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。

　　二、玩一玩

　　1、为朋友画像。

　　朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。

　　2、找朋友

　　操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。

　　提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

　　3、变一变

　　把邀请的朋友或者需要的.物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

　　提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。

　　4、交朋友

　　引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

　　5、一起happy！

　　带领幼儿一起进入区角进行活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。）

　　教学反思

　　1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

　　2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

　　小学七巧板科技小组活动计划 11

　　教学目标

　　1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。

　　2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名。

　　3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。

　　教学过程

　　一、乐林高手大聚会

　　师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领，展示自己的才能。（如：会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等）。

　　（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）

　　二、乐林高手大比拼

　　老师将学生分成两队，讲明“比拼”的规则，进行游戏准备。

　　学生以自主选择的方式组成两队，并分对坐下准备游戏。

　　1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏

　　老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。

　　游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。

　　设计意图：用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱、想答的欲望，使鼓噪的复习变得充满活力。同时，特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地看待比赛，培养积极参与竞争的意识。

　　2、“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏

　　师：刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有出色的表现。

　　（出示。）

　　老师组织两队进行“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏。

　　游戏规则：先发给每队三张图卡，分别是A组三首乐曲的情境图（如：乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等），图下标有乐曲名称，再按照《在中亚细亚草原上》《观庙会》《凤阳花鼓》的顺序，播放A组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲一结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。B组乐曲的顺序是《彼得与狼》《土耳其进行曲》，游戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏，选择继续游戏的队有机会获得两枚“顺风耳”勋章，选择停止游戏的队，只能获得一枚勋章。

　　设计意图：让学生在此环节聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景，对乐曲有新的感受与认识。在游戏中设置了一道关卡，学生可自主选择继续游戏还是终止游戏，以次培养学生不畏困难、乐观积极的态度，锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这一趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。

　　3、“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏

　　师：在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏中，自己当一回超级大师，按照老师给你提供的'歌曲的情绪与内容，编一编合适的歌词、流畅的旋律，并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅！

　　（播放。）

　　游戏规则：老师按照一定的情绪与内容，编创出第一句歌曲，并唱一唱。学生即兴创作下一句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的，可以获得“音乐大师”勋章一枚。

　　设计意图：这个游戏，可以一个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样一来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜力，培养他们的团队精神。

　　三、乐林高手总动员

　　师：今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！

　　（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）

　　老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成一只只小船，贴在音乐海洋图中，以为着在知识的海洋里，学习永无止境。

　　学生在音乐声中，动都制作。

　　结束。

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