小升初衔接教育研究方案（精选5篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小升初衔接教育研究方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小升初衔接教育研究方案1
(1)做读书笔记和摘要
读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。
开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
(2)学会使用工具书
我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤，并进而养成习惯。
(3)可以给孩子准备一个错题本，及时纠正错题
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。
(4)应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
(5)家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
(6)掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤
当孩子掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。
精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
(7)具备多种思维方法
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
小升初衔接教育研究方案2
一、了解孩子的心理需求，注重心理辅导
从这个阶段孩子的共性可知，初一学生已开始处在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题。这个阶段的孩子并不但仅满足家长物质上的给与，正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。所以我认为家长再忙也不克不及不管孩子，特别是现在到了中学的习惯养成阶段，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。同时尊重孩子的心理需求。尊重，意味着平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会，并认真考虑他们的意见。其实，只要家长把孩子看作是独立的个人，理解、尊重他们因生理变革而带来的心理变革和需求，平等对待孩子，给孩子做好引导，这不但有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。
二、加强本质教育、养成良好的生活习惯
孩子要先成人，再成才，其次是成龙。每个家长都希望本身的孩子性格开朗、热情，做事认真、勤勉、有责任感、有上进心，将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。那么作为家长在日常学习和生活中就应该不时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地，待人处事做到心怀坦荡，胸襟开阔；严以律己，宽以待人；尊敬爱人，懂得感恩。平时，家长们往往最关注孩子的学习成绩，殊不知，当孩子成绩出现大的问题时，恰恰是以上这些方面首先出现了问题，以致扰乱了孩子心灵的安好，导致学习成绩的滑坡。所以，希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时，着眼于孩子综合本质的提高，重视培养孩子良好的品行和习惯。只有这样，孩子成长的天空才能天清日朗，孩子在成长路上才能轻装前进。
三、不要过度娇惯，培养孩子的自理能力
“温室里的花经不起风吹雨打”、“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导和资助他们用智慧和力量去创造一个新的世界”孩子是一个独立的个体，总有一天是要离开父母，独立的去面对社会的。生活能力和独自处理事情的能力，是一个陪同孩子一生的最基本的保存能力。所以父母要培养孩子独立自主的能力，把孩子应该做的，能够做的，以及孩子应该承担的对家人、对伴侣、对社会的责任感都还给孩子。给孩子独立面对社会的机会，让其成为真正意义上的独立的人。让其意识到本身的事情本身做，克服孩子依赖别人和怕苦怕难的思想。溺爱孩子的家长要下狠心，不为其“送饭”、不为其“穿衣”、不代其“品味”，同时让孩子多参加社会实践，多接触大自然，引导孩子在实践中进行全面本质的训练，培养孩子的群体意识，合作精神，动手和观察能力。
四、积极和老师沟通，给孩子建立科学的学习计划
进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地资助学生学习，衔接的学生对老师的依赖性很大；中学老师开始逐渐罢休让学生本身学，课后学生本身完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的'学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，家长就要及时主动地与老师沟通，以便能更好的掌握孩子的真实情况。按照孩子的具体学习情况和老师的建议，给孩子制定科学的学习计划。
五、给孩子营造一个良好的学习环境
好的家庭学习环境对学生的学习影响是非常大的。有人说教师的孩子往往读书会很好，是不是因为智力比另外孩子高，做老师的家长能给孩子开小灶，其实就孩子自己而言，智力上是没什么差另外，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重给孩子创造一个良好的环境。良好的学习环境需要平静，更需要和睦。有的家庭家长长时间看电视、上网，打麻将、频繁的家庭伴侣聚会，忽略了家有学子，从而影响孩子的学习。建议家长最好单独给孩子提供一个平静的学习的空间，让孩子远离干扰。
六、认真监督，履行好家长的职责
周一到周五的晚上和双休日的时间属于学生本身掌控的，但是孩子自觉性不强，作为监护人的家长要做好检查、监督工作，确保孩子利用好这些时间。家长要认真、负责任地督促孩子的学习，认真的检查孩子的作业完成情况，如实写上本身的意见并署名。这才叫家长签字！家长要认真的负责任的检查孩子做过的学案，看看老师的批改状况，学生的作业完成质量就一目了然了！
小升初衔接教育研究方案3
进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学"保姆式"的管理和学习方式向中学"自主式"学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡的问题。针对以上问题，为了帮助孩子尽快适应初中的学习生活，提出了顺利过渡衔接学习方法三步走：
第一步，抓好起始阶段：
古语说："九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。"良好的开端是成功的一半。思想上会高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。
第二步，丰富充实自己：
在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。
第三步，养成良好习惯：
大家常常谈论"学习"，即"学的习惯"。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。
小升初衔接教育研究方案4
一是自我意识的觉醒。
进入初中阶段，孩子开始进入青春期，自我意识不断觉醒，容易产生叛逆情绪，让家长和老师觉得“不好管”。
二是学习任务加重。
小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。
三是人际关系更加广泛。
孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。原来，孩子的同学大多是在同一社区范围，有些原本就是一起长大的小伙伴，同学之间联系比较密切。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息大大增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。
四是强调自觉性。
在小学，班主任成天和学生在一起，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后，由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，许多事情老师也直接布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，不再是步步“呵护”。
如何帮助孩子做好过渡：
家长可以从一些小事着手来帮助孩子。例如，孩子自己的东西现在要他们自己整理，适当给孩子分配家务劳动，并鼓励孩子多参加些活动，这样家长可以培养孩子的自主意识以及独立生活、处事的能力，使他们较快地成熟起来。平时的零用钱家长也不要给太多，不要造成孩子与人攀比的不好现象。
对于成绩好的孩子，家长一定要告诫他们，强中自有强中手，上了初中，可能比他们成绩优秀的大有人在，每个人都有自己的长处和短处，对自己要有一个正确的评价。在这个时期，择友也是一个关键，家长可以通过实例向孩子讲清什么是同学之间真正的友谊，应该跟什么样的同学交朋友。鼓励孩子与同学交往，正确选择朋友。
孩子衔接工作主要依靠家长的帮助。由于刚进入初中，孩子分辨能力还低，容易感情用事，容易受外界的影响，所以家长要特别关照孩子的生活和学习。帮助孩子顺利的渡过衔接的阶段。
小升初衔接教育研究方案5
一、认识小学与初中的不同
升入初中虽然年龄只长一岁，但学生面对的一切都发生了很大变化，认清这些变化是非常重要的。学校教育管理上，中学不再像小学那样盯得紧、管得严、扶得多，而是重在培养学生自觉自律、自主学习的习惯；教学内容上，中学课程增加到11门，表现为“多、新、深、广”；教学方法上，教师一改小学时的“直观形象”为主的教学方法，以“点拨启发”、“探究学习”、“合作学习”为主，充分发挥老师的主导性和学生的主体性；学习方法上，小学一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩，但中学还需要了解掌握知识的客观规律，养成良好的学习习惯，适当调整学习方法。
二、做好入学的准备
认识到这些变化，就应该为适应这些变化做好准备。很多学生和家长会认为：忙乎了好一阵，这60天该好好休息了。其实，升学考试结束后为了顺利进行中学阶段的学习，暑假中除了休息外，还要做好如下准备：查缺补漏，进行基础知识、基本技能的准备，通过阅读、参观等扩大知识面，学会生活自理，自主安排时间，积极锻炼身体，以及一些其他的物质准备等等。
三、开学做好十件事
好的开始是成功的一半。要有一个好的开头，需要尽力做好十件事，这方面需要家长多督促孩子：
1．心中有计划，行动有目标：结合实际情况，在第一周就逐步定下自己的计划，明确自己行动的目标；
2．定好每日生活制度，开始建立新的习惯：在学校制度的基础上，安排自己每日的生活制度，并认真执行；
3．注意发现每一个同学的优点：子曰：“三人行，必有我师。”要学会结识每个同学，了解他们的个性，虚心学习他们的优点；
4．记住老师的要求：按老师的要求做好预习，带齐学习用品，掌握每门课的复习方法，这对学好此门功课非常重要；
5．为班集体做一件好事：为了使新组建的集体更加团结奋进，更像一个和睦幸福的家庭，需要每一个成员热情地做出自己的贡献，毕竟在学校的生活是以班级为单位的；
6．上好第一节课：每位老师一般都会用最精炼的话，介绍学习该学科的好方法。认真听好这些要求，不但有利于今后的学习，还能给老师留下好的印象；
7．高质量完成作业：把每一次作业当作考试对待，独立思考，学会适时的求助，能在求助后进行总结；
8．预习和复习：许多小学生并没有预习、复习的习惯，在中学开学后，要开始有意识地养成预习、复习功课的好习惯；
9．“备忘录”：初一的功课多，要求也多，因而易于忘记。准备一个专用的“备忘录”，将需要做的事情记上去，时刻提醒自己完成任务；
10．放学后直接回家：抓紧时间完成当天的学习任务，及时告知父母当天在学校发生的事情，多和父母进行交流。
四、父母做好准备应对可能出现的新问题
上好初一年级，也需要父母做好准备，应对孩子可能出现的问题，不要等到问题出现了，自己还茫然不知所措，要做到防患于未然，并时刻准备着给孩子提供切实可行的帮助。初一，孩子走进新环境，接触新老师、新同学，学习新课程。所有的这一切，单靠各方面尚未发育成熟的孩子自己可能无法很好面对，在初一的学习生活中可能还会出现一些新的问题，比如：孩子小学时成绩很好，可上了初中就赶不上了；小学时很听话，可上了初中就没那么顺从了，严重的还会离家出走；开始进入青春期，怎么对待生理和心理上发生的变化……这些问题都需要父母仔细分析，认真对待。
总之，升入初一表面看来只是小学升入中学的变动，但由于学习环境的不同，学习内容的不同，教、学方法的差异，自身生理、心理发生了变化，这就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、学习的必要知识，做好心理、生理和物质各方面的准备。同时也要求父母能充分了解自己的孩子，了解初中孩子成长中的常见问题，以便有效解决孩子的新问题。孩子和父母双方都要在思想上有所准备，在暑假进行必要的调整，那么进入中学后，孩子就会越学越好，再接再厉，顺利完成初一。
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