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高一物理实验报告范文（精选10篇）
在现在社会，报告十分的重要，不同种类的报告具有不同的用途。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编整理的高一物理实验报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一物理实验报告 1
探究水沸腾时温度变化的特点
实验目的：
观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的'变化规律。
实验器材：
铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
实验步骤：
1、按上图组装器材。在烧杯中加入30ml的水。
2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器材。
5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像；
6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。
高一物理实验报告 2
【器材】
验电器（或自制验电器），有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。
【操作】
（1）将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电，金箔张开一定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔马上合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。
（2）用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。
【注意事项】
被检验的绝缘体的.表面要清洁干燥，以免表面漏电。
实验目的：观察水的沸腾。
实验步骤：
①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：
①水温在 60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐加快。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。
④水在沸腾时，大量气泡迅速上升，温度在98℃不变。
⑤移走酒精灯，沸腾停止。
实验结论：
①沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变。
高一物理实验报告 3
一、本期完成的实验
1、演示实验:本期认真完成了平抛运动，物体做曲线运动的条件，运动的合成与分解，自由落体运动，向心力，动能，机械能守恒定律等实验
2、学生实验：认真完成了研究平抛物体的`运动，验证机械能守恒定律等实验。
二、达到的实验效果
1、初步培养了学生遵守实验室规则和爱护实验仪器的良好习惯。
2、通过演示实验培养了学生的学习兴趣和初步的观察能力，通过学生实验培养了学生的实验能力和动手操作的能力。
3、通过实验培养了学生对所学物理知识和物理规律的理解。
三、存在的问题
1、有较多学生学习态度差，学习习惯差，不愿动手，实验态度也差。
2、验证平抛运动这个实验，实验室的器材配备与教材的不同，导致实验方法和过程都不同，结果实验好做而实验题不好做。
高一物理实验报告 4
探究课题：
探究平面镜成像的特点。
1、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2、猜想与假设：平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等。像与物分别是在平面镜的两侧。
3、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。
所需器材：
蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。
实验步骤：
一、在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
二、在平面镜的'一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有通过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
三、拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了。说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
四、用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离。比较两个距离的大小，发现是相等的。
五、自我评估。
该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。
六、交流与应用。
通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近。我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。平静的水面其实也是平面镜。等等。
高一物理实验报告 5
知识准备：
1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。
3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
探究指导：
关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。
运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：
1.物体间要相互接触，且挤压；
2.接触面要粗糙；
3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。
摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。
提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？
猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的`大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。
探究方案：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。
探究过程：
1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N
3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N
4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N
5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
探究结论：
1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。
4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。
高一物理实验报告 6
一、用刻度尺测量长度
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核：
实验名称：用刻度尺测量长度
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观：二观：三观：
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。进行试验：
测作业本和物理课本的长、宽
评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）
如何正确使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
（2）用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的'下一位。（3）测量结果由数值和单位组成。
二、用停表测量时间
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核：
实验名称：用停表测量时间
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、观察停表
停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：
用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核：
实验名称：测量同学们跑步的平均速度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30米所用的时间t2.s
3、根据公式v求出两次奔跑的平均速度。
评估交流：自己记时好还是请同学计时好。
高一物理实验报告 7
实验目的：
观察水沸腾时的现象
实验器材：
铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表
实验步骤：
1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的`气泡变化)
描述实验中水的沸腾前和沸腾时的`情景：
(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时
(2)水的声音在沸腾前，沸腾时
3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
实验记录表：
时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
温度(℃)
4.观察撤火后水是否还继续保持沸腾?
5.实验结果分析：
①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生叙述实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：
③实验中是否一加热，水就沸腾?
④水沸腾时温度如何变化?
⑤停止加热，水是否还继续沸腾?说明什么?
高一物理实验报告 8
一、实验目的：
1. 学习使用打点计时器和纸带处理的方法，了解瞬时速度和加速度的计算方法。
2. 掌握如何从实验数据中求出物体的加速度，并验证匀加速直线运动的相关公式。
二、实验原理：
在本次实验中，我们假设小车在水平面上的运动是匀加速直线运动。根据初速度v0、时间t和位移x的关系式：x = v0t + 1/2at^2，我们可以求出加速度a。
三、实验器材：
小车、轨道、打点计时器、纸带、电源、尺子等。
四、实验步骤：
1. 将轨道平放，小车放在轨道上，连接好打点计时器和纸带。
2. 接通电源，启动打点计时器，使小车在轨道上自由滑行。
3. 记录下小车的运动情况，并在纸带上标记出每个点的位置。
4. 测量出每个点与起始位置的距离，并记录下来。
5. 断开电源，清理实验器材。
五、实验数据记录与处理：
1. 通过测量，得到以下数据：（单位：cm）
时间（s） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
距离（cm） 0 4.0 8.2 12.6 17.3 22.1
2. 根据以上数据，计算出各个时间段内的平均速度，并将其作为该时间段的瞬时速度。
3. 根据v = v0 + at的公式，通过两个速度和对应的时间，求出加速度a。
4. 将得到的加速度值进行平均，得到最终的加速度值。
六、实验结果与讨论：
通过计算，得到小车的加速度为a = 3.3 m/s。这个结果与理论值有一定的误差，可能是由于轨道摩擦力、小车的非匀速运动等因素导致的。在今后的实验中，可以通过改进实验方法和提高测量精度来减小误差。
七、结论：
通过本次实验，我们掌握了使用打点计时器和纸带处理的'方法，了解瞬时速度和加速度的计算方法。同时，我们也学会了如何从实验数据中求出物体的加速度，并验证匀加速直线运动的相关公式。虽然实验结果与理论值存在一定的误差，但通过改进实验方法和提高测量精度，可以进一步提高实验的准确性。
高一物理实验报告 9
实验名称：
测量物体的加速度
实验目的：
通过测量物体在不同力的作用下的加速度，验证牛顿第二定律。
实验原理：
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在其上的力成正比，与物体的质量成反比。即F=ma。
实验器材：
滑轮、小车、细线、重物、刻度尺、计时器、天平。
实验步骤：
1. 用天平测量小车的`质量m。
2. 将小车放在水平桌面上，用刻度尺测量一段距离s。
3. 用细线将小车与重物连接，将细线的另一端穿过滑轮，使重物悬挂在滑轮上。
4. 释放小车，同时启动计时器，记录小车通过距离s所用的时间t。
5. 改变重物的质量，重复步骤4。
6. 改变小车的质量，重复步骤4。
实验数据：
1. 小车质量m=0.5kg，重物质量为1kg，通过距离s=2m所用的时间t=2s。
2. 小车质量m=0.5kg，重物质量为2kg，通过距离s=2m所用的时间t=1.5s。
3. 小车质量m=1kg，重物质量为1kg，通过距离s=2m所用的时间t=2.5s。
实验结果：
1. 当小车质量为0.5kg，重物质量为1kg时，加速度a=s/t=2/2=0.5m/s。
2. 当小车质量为0.5kg，重物质量为2kg时，加速度a=s/t=2/1.5=1.11m/s。
3. 当小车质量为1kg，重物质量为1kg时，加速度a=s/t=2/2.5=0.32m/s。
实验结论：
通过实验数据可以看出，当作用在物体上的力增大时，物体的加速度也随之增大；当物体的质量增大时，其加速度减小。这与牛顿第二定律的描述是一致的。因此，本实验验证了牛顿第二定律的正确性。
高一物理实验报告 10
一、实验目的：
1. 学习和掌握使用电桥测量电阻的方法。
2. 验证欧姆定律，并理解其物理含义。
二、实验仪器：
电源、滑动变阻器、电阻箱、万用表、导线若干。
三、实验原理：
欧姆定律是电流学的基本定律之一，其内容为：在温度一定时，导体中的电流强度与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。
四、实验步骤：
1. 连接电路，将电源、滑动变阻器、电阻箱和万用表连成回路。
2. 调整滑动变阻器，使电路中的电流达到某一固定值，记录此时的电流值和电阻箱两端的电压值。
3. 改变电阻箱的电阻值，重复步骤2，记录数据。
4. 根据记录的数据，绘制U-I图像，验证欧姆定律。
五、实验数据：
（此处根据实际情况填写）
六、实验结果分析：
根据实验数据，我们可以看出在误差允许的范围内，电流与电压成正比，与电阻成反比，这与欧姆定律的.描述是一致的。因此，我们可以得出结论：欧姆定律在我们的实验中得到了验证。
七、实验结论：
通过本次实验，我们验证了欧姆定律的正确性，并进一步理解了其物理含义。同时，我们也掌握了使用电桥测量电阻的方法。
八、实验反思：
在实验过程中，我们发现电流、电压和电阻的测量都存在一定的误差，这可能是由于仪器的精度、操作的准确度等因素造成的。在今后的实验中，我们应该尽量减少这些误差，提高实验的准确性。
九、参考资料：
《高中物理实验教程》
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