团队赛课方案

时间：2022-10-01 08:57:19 方案我要投稿

团队赛课方案范文（精选9篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的团队赛课方案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

团队赛课方案范文（精选9篇）

　　团队赛课方案1

　　为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动时间

　　展示时间：周一周前会议时间（暂定第6周数学、9社会、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。

　　二、参与对象：

　　所有初中文化学科教师

　　三、组队方式、要求：

　　一个教研组作为一个团队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。

　　四、赛课主题和课题：

　　1、主题：学本课堂的构建。

　　2、课题：七、八、九年级本学期教学内容任选一课。

　　五、团队赛课方式说明：

　　1、教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。

　　2、课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。

　　3、现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）

　　4、磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”—“提高课”—“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）

　　5、活动反思。上交一份完整的课例（按精品百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。

　　6、各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。

　　7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。

　　六、活动设奖：

　　团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期优秀教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。

　　团队赛课方案2

　　为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。

　　一、指导思想：

　　以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。

　　三、活动安排：

　　（一）组织机构：

　　团队学科赛课活动领导小组：

　　组长：z（校长）、z（书记、副校长）

　　副组长：z（副校长）z（副校长）z（校长助理）

　　具体负责：z

　　成员：z各教研组长

　　（二）实施阶段

　　共分三个阶段进行：

　　第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组；

　　第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；

　　第三阶段：资料整理、总结表彰。

　　（三）具体实施

　　1.每个教研组推荐2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

　　2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。）

　　3.评分办法：

　　总评分=本学科教师的评分+评审组的评分

　　评价依据：

　　预习、反馈情况

　　学情把握准确度

　　环节设计是否科学、合理

　　追问、理答技巧

　　重难点的突破

　　有否板书、精美与否、能否体现课的逻辑、突出重难点

　　导学案的使用

　　小组合作方式的运用

　　有否有学法或答题技巧的指导

　　是否有亮点或把握生成

　　是否有自主学习时间

　　课堂氛围、学生参与度

　　“生本理念”的体现

　　课堂巩固、练习情况

　　关注度的分配（后进生、后排同学、尖子生、中间学生）

　　总结提升

　　课堂笔记或落实情况

　　作业的设计

　　（四）具体安排

　　第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日

　　第二阶段：磨课时间：12月19日之前

　　赛课安排：（12月19-12月23日）

　　学科课题授课班级参赛教师活动时间活动地点授课介绍

　　语文数学英语科学社会体育

　　北校区操场

　　第三阶段：12月30日之前

　　四、奖励办法：

　　1.团体奖：2个教研组

　　2．单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据比赛情况而定。)

　　3.设置适当的物质奖励

　　附件：评审表格：

　　教师团队赛课之观课环节反馈表

　　学科反馈人反馈时间

　　基本信息

　　优点（至少两点）

　　不足（至少两点）

　　评奖（评委组必填）

　　授课教师

　　课题

　　授课教师

　　课题

　　团队赛课方案3

　　一、活动宗旨：

　　为深入实施新课程改革，落实我校20XX年度师培工作计划和校本教研工作方案，围绕区教学质量活动，结合生命化课题研究，为改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身教学水平，促进教师教育观念的转变，让教师不断反思，积极创新，形成团队合作氛围，提高教师的专业化水平。根据学校教学计划，为保证活动顺利实施，特制定活动方案。

　　二、评选范围及时间

　　年龄在三十五岁以下的在职教师。

　　准备在20XX年5月9、10、11日（周一、周二、周三）举行本次活动。

　　（特殊情况另行安排）

　　三、地点：

　　综合活动室。

　　四、评委小组

　　本校领导、市区骨干教师及教育办和各校相关领导。

　　五、评比办法

　　1、学校主管领导制定活动方案。

　　2、参评教师自选班级和教材上课，然后确定上课学年、学科及题目，上报学校主管领导，抽签决定讲课顺序。

　　3、教师课前3分钟说课。

　　4、参评的课，课堂教学时间控制在40分钟之内。课后参评教师上交说课材料、课堂教学设计，课后反思。

　　5、评委会成员按照《朝阳中心小学课堂教学评价标准》量化打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数作为有效分计入总分，以平均分作为最终得分。

　　6、本次活动选取前三名教师推荐参加朝阳镇青年教师赛课活动。

　　团队赛课方案4

　　一、指导思想

　　为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经学校研究决定，在我校开展青年教师赛课活动。

　　二、组织领导

　　学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。

　　评审小组

　　组长：陈海江

　　评委：陶劲松易道荣陶金赵家喜

　　管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞刘小清

　　参赛教师：

　　第一轮：新教师

　　语文：孟方方周荧（12.3）

　　英语：丁姝懿（12.4）

　　科学：张超（12.4）

　　第二轮：青年教师

　　英语：吴丽（12.10）

　　科学：周荧（12.10）

　　语文：鲍进（12.11）

　　数学：李从庆（12.11）

　　三、参赛要求及实施办法

　　1、刚刚参加工作的新教师必须参加，其余参赛青年教师由教研组推荐。

　　2、赛课的具体时间（20XX年12月）。

　　3、赛课地点：相关教室。评课地点：图书室。

　　4、参赛教师应认真准备，积极参与。指定教学内容；各参赛教师，提前准备好教案。

　　5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系；组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。

　　6、本次讲课赛不具体划分小组，在统一的教室，由评审组带领所有的评委为这次参赛的每一位教师进行综合评判、分别打分，按得分多少排名；由赛课领导小组负责组织，教务处具体实施；

　　7、评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间，评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明，然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。

　　8、本次讲课赛全部结束后，由教务处宣布排名结果，由校行政领导对优胜教师进行颁奖。

　　9、本次讲课赛设一等奖2名、二等奖8名。并颁荣誉证书（荣誉证书的打印由办公室负责），本次青年教师讲课赛还设立了纪念品（奖品的购买由后勤负责）。

　　10、本次活动的通讯报道（赵家喜）、全程摄影由（管瑞兵）负责。

　　11、请所有评委届时调整好课务，准时参加活动。

　　在高效课堂模式的推广下，这样的活动无疑是为青年教师提供了一个面对面交流学习的平台。在今后的教学中，我校将仍然立足于教师的专业成长，继续开展形式多样的教学教研活动，采取扎实有效的措施，达到全面提高课堂效果的目的。

　　团队赛课方案5

　　根据《东辽县教育局20XX工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神，贯彻落实《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》，结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则，为适应课堂教学模式改革，打造专业素养高、教学能力强的教师队伍，大幅度提高课堂教学效率和教学质量。

　　二、目标任务

　　通过赛课，搭建展示、交流平台，引导教师关注课堂，关注教学行为的改变，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进教师专业化成长，努力打造高效课堂，全面提高教学质量，同时为评价教师提供重要依据。

　　三、活动原则

　　1、广泛参与原则。本次赛课要求全员参加，3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式，1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。

　　2、注重过程原则。重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以高效的课堂教学为核心，做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

　　3、阶段性原则。采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式，使赛课成为校本研修的有效途径。

　　四、活动时间

　　1、教学领导引路课：3月中旬

　　2、县级名师示范课：3月中下旬

　　3、实验教师赛课：第一轮——四月中旬

　　第二轮——五月上旬

　　五、保障措施

　　1、成立领导小组

　　组长：齐英杰

　　副组长：张善强、张灵术

　　成员：臧婧、杨永生、各年组长和学科组长

　　2、成立评委会

　　组长：齐英杰

　　副组长：张善强、臧婧

　　成员：进修学校部分教研员、学区成员校教学领导、实验小学部分县级名师、部分年组长和学科组长

　　注：评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组，每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%；担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。

　　3、注重宣传，统一思想。使教师认识到本次是以课堂教学模式改革为主线开展赛课活动，旨在促进教师的专业成长，建立高效的课堂教学模式。

　　4、关注过程，以赛促培。赛前：印发“五元素”课堂教学学习手册，在教师充分自学的基础上进行测试，测试成绩占赛课总成绩的10%；要以年组或学科组为单位开展集备、磨课等活动，在准备中不断学习和进步；赛后：要做好教学反思与评价，提炼经验，发现问题，并在教学实践中加以改进和完善；对学生进行测试，检测教学的.实效性。学生测试成绩占赛课总成绩的10%。

　　5、制定评比办法

　　根据进修学校制订的县赛评比办法，制订校赛评比办法。

　　6、设置相应奖项

　　单项奖：创新奖、教学风采奖、教学新秀奖、教学设计奖

　　综合奖：优质课奖

　　学校对获奖教师给予表彰。

　　7、合理运用结果

　　获优质课奖教师代表学校参加学区赛课；把赛课成绩作为教师评优、评先、晋职的重要依据。

　　团队赛课方案6

　　一、活动目的

　　为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教学工作计划要求，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。

　　二、活动要求：

　　1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。

　　2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。

　　3、参赛教师自己申请上课时间，确定教学内容，独立进行教学设计，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。）请各位教师做好充分准备，认真对待。

　　三、活动时间：

　　十九周---二十周，具体时间见安排表。

　　四、参赛人员：

　　青年发展班全体教师。

　　五、评委设置：

　　本着“公开、公平、公正”的原则，比赛有所有参加听课的教师评分。

　　六、评分原则：

　　累计总分，算出个人平均分。由最后的平均分为参赛教师的最后得分。

　　七、奖项设置：

　　一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。

　　团队赛课方案7

　　一、目标：

　　1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平。

　　2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性，营造良好的教学研讨氛围。

　　3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备。

　　二、准备：

　　前期的教研活动的开展、理论基础学习

　　三、组织形式：

　　全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛。

　　四、参赛活动内容范畴：

　　数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选。

　　五、具体安排：

　　1、时间：xx年6月下旬（第16周）

　　2、地点：多功能厅

　　3、人员安排：

　　组织与主持：xx

　　场地准备与布置（音响提供）：xx

　　评委：园长、年组长

　　4、要求：

　　（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。

　　（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。

　　（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点。

　　（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。

　　5、活动安排：

　　（1）初赛（4天完成）：

　　从小班组开始，每天6个参赛活动展示

　　操作流程：

　　执教老师规范的书面教案（设计思路、活动流程）审查——抽签排出比赛顺序——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩

　　（2）复赛（1天完成）：

　　活动流程：

　　抽签排出比赛顺序——提前4小时抽取教学活动内容——在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备（4小时完成）——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩

　　人员安排：

　　现场教案拟写隔离区监督：梅医生负责

　　题目准备、抽题：xx负责

　　（3）现场评选，进行颁奖仪式

　　6、奖项设定：

　　一等奖2名二等奖3名三等奖4名

　　团队赛课方案8

　　一、参赛对象

　　全园教师参加本次赛课活动。

　　二、指导思想

　　以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。

　　三、活动目标

　　1、通过教师赛课活动，探索教学艺术教学的有效性，锻炼教师的教学水平，同时将有效的教学活动推向高潮，让教学焕发激情与活力，打造高效的教学。

　　2、让幼儿在教学中学到更多的知识。

　　四、活动原则

　　1、全园参与原则：赛课活动鼓励全园教师人人参与，让全园教师得到锻炼和提升；

　　2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记。评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法。听课的教师认真的打好每节课的分数。

　　3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

　　五、方法步骤

　　1、参赛形式：参赛课题教师自选领域(要求要本年龄班级的教材)，参赛领域活动方案预先送交园长室。

　　2、赛时间：六月中旬。

　　六参赛要求

　　1、教学内容的确定。参赛教师需根据所执教的省编教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛。

　　2、幼儿人数的确定，要全班幼儿参与。

　　3、教学时间的把握。小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟，学前班35-40分钟。

　　团队赛课方案9

　　一、指导思想：

　　围绕区教育局、区教研室提出的各校要大力开展小课题研究的文件精神，全面提升教师的专业素质，关注课堂细节，打造高效课堂，实施新课程标准，充分应用新的教学理念，提高教学水平，进一步达到提质作用。为展示青年教师的教学风采，为广大教师提供学习交流的机会，我校决定于20xx年5月份举行民新小学青年教师教学竞赛。

　　二、时间：5月，语文组：

　　每周的周四上午第一节；综合组：每周周五上午第一节；数学组：每周的周五下午一节。

　　三、地点：各班教室

　　四、活动形式：

　　分教研组进行，教师上课的顺序由各教研组抽签决定。

　　五、参加的人员：

　　语文组：xx

　　数学组：xx

　　综合组：xx

　　六、比赛规则：

　　三十分钟的教学（带学生），五分钟的才艺展示。

　　第一阶段：