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四年级红领巾争章方案（精选22篇）
为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的四年级红领巾争章方案，欢迎大家分享。
四年级红领巾争章方案 1
一、活动主旨
通过组织开展“礼尚国学，魅丽国韵”国学小达人国学素养争章闯关活动，旨在展现当代小学生崇尚国学经典的优秀品质，展示我校国学教育的成果。营造健康高雅的校园文化环境，培养向真、向美、向上的校园文化特质，展现镇安学子的国学内涵和素养。
二、活动时间：
6月1日下午
三、活动内容及要求:
一年级国学素养争章项目：经典诗文章
二年级国学素养争章项目：经典诗文章、益智游戏章
三年级国学素养争章项目：国艺技能、益智游戏章、文化瑰宝章
四、五年级国学素养争章项目：国艺技能章、益智游戏章、文化瑰宝章、知晓圣贤章
六年级国学素养争章项目：经典诗文章、国艺技能章、文化瑰宝章、知晓圣贤章
具体要求：
经典诗文章：《小学国语读本》上下册，一、二年级掌握这一学年的15首古诗，要求抽签背诵其中的三首。在此基础上，学生也可进行表演。
六年级要求背诵《小学国语读本》上下册中的`古诗词，抽签背诵2首古诗，一首词，熟读一篇小古文。
国艺技能章：掌握一项国艺技能：国画、书法、篆刻、民乐、剪纸……
民乐类、民族舞蹈的到阶梯教室进行现场表演。其他国艺技能凭获奖证书或考级证书争章。
益智游戏章：会玩1种传统的智力游戏。
二年级 七巧板20秒内闯关
三年级 华容道80秒内闯关
四年级 孔明锁任选1个孔明锁，90秒内完成拆装
五年级九连环任选6个智力扣，120秒内完成拆装
文化瑰宝章：知晓《四书五经》、古代四大发明、四大名著。说出这些全部名称才能得章。
知晓圣贤章：能熟记10位中华圣贤或者民族英雄的名字并简单介绍其中一位的事迹，要求介绍中具备人物年代、人物身份、人物成就等内容。人物如：老子、孔子、孙子、墨子、庄子、韩非子、屈原、朱熹、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功、林则徐……
学生每完成其中一个项目，就在国学小达人证书上盖上相应的一枚国学素养章。
四、活动参与者
全体学生。（学生也可穿上具有古韵的服装进行争章闯关活动）。
五、活动地点：
各班教室、阶梯教室
六、活动具体安排：
1、活动以年级组为单位举行，每个班级的教室作为国学素养争章闯关的活动室，并选定一项国学素养章，作为本室闯关活动项目。由年级组长做好各室内容的协调分配。
2、各班做好活动前的准备工作，各室的活动内容和要求张贴在教室门口显眼处，并对教室进行简单布置。
3、各班的闯关活动，选定闯关活动评判小组，可以选优秀学生担任小小裁判员，可以分几组同时进行闯关。并设有国学素养盖章处，工作人员由教师担任。同时应设秩序维持组。
4、除了国艺技能章表演的同学，每位学生只能到自己年级组的各班活动室参加争章闯关活动，闯关成功，由小裁判发给闯关成功卡，学生凭借此闯关卡到盖章处盖章。
七、注意事项：
1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。特别是上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。
2、各班要教育学生有序地参加争章闯关活动，要按先后顺序排队等候活动，各班安排维持秩序的学生也要配合班主任做好工作。
3、各活动室内的布置要留出一定的可供活动学生等候排队的空间，教室布置要适合学生的活动并符合节日的气氛。
4、学生在闯关的过程中如对设置的闯关项目有疑问，可向相应负责教师询问。
四年级红领巾争章方案 2
活动目的：
为促进队员规范行队礼，正确佩戴红领巾、队干部标志，培养学生养成良好行为习惯，树立良好个人形象，从而端正校风、整治校貌、提升学校形象。
活动对象：
1—6年级少先队员；
活动时间：
20xx年4月6日至期末；
活动内容：
正确行队礼、规范佩戴红领巾、队干标志；评比方式：集中评比和日常评比；
评比时间：
集中评比于4—5月份进行；日常评比从4月起在每周一升旗仪式由队干部评比。
奖励办法：
各中队的'评比情况不扣分、不记入每周的双优班评比。但在学期末纳入先进班集体的评比。
评比安排：
1、学校安排相关老师于4—5月份进行集中评比；
2、大队部负责安排培训队干部负责日常评比；
日常评比办法：
⑴每周一升旗仪式时，大队干部到负责的班级对队员行队礼，红领巾标志的佩戴情况进行评比；
⑵为确保公平公正，各队干部采用每周轮流到各班的方式对各班级进行评比；
⑶评比中不苛责求全，完美主义；
评比标准：
1、行队礼标准规范；
2、红领巾标志佩戴规范、整洁、无破损；
组织安排：每班安排一个队干部检查评比。每年级选择一名组长，组长负责记录评比表。做得好的打勾；做得不好的，写明原因并注明人数。
四年级红领巾争章方案 3
一、 指导思想
为加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，本中队结合自己的中队特色，依据学校雏鹰争章工作，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
二、活动过程
1、定章：利用队活动等时间对各项章目进行宣传，队员根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划。
2、争章：参加争章活动的学生在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自己训练，及在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标和要求进行争章。
3、考章：学生按照争章计划对争章目标努力，达到要求后进行申请，考核。
4、颁章：颁章是对学生参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。对通过各级考评达到获章标准的队员，考评审定后，可以分别颁章。
5、护章：学生要珍爱自己所获得奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。
三、争章步骤：
九月内容：
首先利用班队课的时间向学生展示奖章，说明争章细则，动员全体学生参加雏鹰争章活动，并自主选择与确定本阶段的`争章项目。
十、十一月内容：
有意识地指导学生对相应章目的训练，并对训练中的有缺进行记录。中队开设雏鹰争章栏。
十二月内容：
在辅导员的指导下，对队员争章的项目进行考核。
一月内容：
对通过考核的队员颁相应奖项。教育队员爱护奖章，激励他们取得更大的进步。
四年级红领巾争章方案 4
一、实施对象：
一至六年级全体队员
二、奖章类别：
奖章分为班队章和特色章两类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）班队章：班长、行政组长、纪律委员、卫生委员。分一、
二、三、四、五、六个年级，每个年级1枚。
（2）特色章：主要分小红花、好孩子、笑脸、礼仪之星、纪律之星、卫生之星六类。小红花主要针对1年级，每个年级6枚。好孩子主要针对2年级，每个年级6枚。笑脸主要针对3年级，每个年级6枚。礼仪之星、纪律之星、卫生之星主要针对4-6年级，每个年级3枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的`考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
六、各年级奖章设置
一年级：“小红花”获章标准：
1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
3、老师不在的时候能够保持安静，不转头、不讲话、不乱串。
4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
二年级：“好孩子”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
5、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
三年级：“笑脸”获章标准：
1、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
四年级——六年级：“礼仪之星”获章标准：仪表大方懂礼貌文明少年修养好
1、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
2、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
3、能给长辈让座、让餐、让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
6、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。
“纪律之星”获章标准：
1、上课认真听讲，积极发言，课后及时完成作业。
2、下课主动排队，进出楼梯右侧通行，走廊内不讲话、不追逐、不打闹。
3、自习课上能够保持安静，不转头、不讲话、不影响别人学习。
4、就餐时不讲话、不疯抢、不浪费粮食。
5、在班级中能够起带头作用，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。
“卫生之星”获章标准：
1、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
2、主动完成值日工作。
3、积极参加学校和班级的各种劳动，在劳动中表现突出。
4、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本摆放整齐。
5、爱校如家，能够主动打扫卫生，能够随手拾起垃圾。
四年级红领巾争章方案 5
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展"中国少年雏鹰行动"。结合我市开展"深化雏鹰行动，推进素质教育"活动的要求，依据学校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展"中国少年雏鹰行动"雏鹰争章活动。
一、指导思想
雏鹰争章活动为中国少年雏鹰行动的题词"自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人"为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与"雏鹰行动"，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的'争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织领导
为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。由郑伟仪校长担任组长，下面有德育主任黄丽芳、大队辅导员汤婉峰、各中队辅导员、校外辅导员、辅导组老师。
三、基础章
根据"自学、自理、自护、自强、自律"五个方面的要求，结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出五类基础章：
1、自学作业章、阅读章、小博士章、科技章
2、自理卫生章、保健章
3、自护安全章、防火章
4、自强手拉手章、火炬章
5、自律纪律章
另外队员可根据自身特点设定特色章。
四、奖励
1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。
2、星级"雏鹰奖章"："一星级雏鹰奖章"由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。
五、争章活动安排
我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。
四年级红领巾争章方案 6
一、指导思想
“雏鹰争章”活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，鼓励引导他们积极主动地参与“雏鹰争章行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，让少先队员们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、活动主题：
让奖章生辉，让雏鹰高飞！
三、活动口号：
今日雏鹰试翼，明天鹏程万里！
四、活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：各中队辅导员
五、实施时间：
20xx年3月至20xx年6月
六、活动要求
1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科任教师为学生争章创造条件。
2、学校组建少先队大队部，选派大队长一名，中队长6名；各班组建“雏鹰争章”中队，选派中队长一名，小队长若干名。大队部定期发争章考核表，由中队辅导员指导，各中队长负责收集考章评价记录册，每班一周一小结，定期上交，并将获章情况以表格形式统计上交，作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队”的依据。奖章颁发由大队部协调，全校统一时间进行。
3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作，切实做到“一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。
4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来，将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径，长期坚持下去，激发学生潜能，并内化为学生心理品格，转化为实际行动。
七、争章活动指导与实施步骤
“争章五部曲”
1、识章、定章。
首先要求队员认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，认识清楚基础章和特色章，调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划，确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能，这就能很好的激发他们争章的热情，全身心地投入到争章活动的实践中去。
2、争章。
辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解清楚，然后利用校内校外、课上课下等时间，灵活采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，严格要求队员按照自己制定的争章计划，开展自己训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录，把训练前后的`能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在提高技能的同时，思想素质方面也得到发展。
3、考章。
根据每名少先队员争章的达标程度，采取小组长记录、全班同学评议，最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员，班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章的队员，班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。
4、颁章。
利用班会和队会等时机，采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪，进一步地激发他们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后，要由中队辅导员老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互比较，看谁争的章多，看谁进步快，从而激发学生的争先争优意识。
5、护章。
引导队员将所获得的奖章珍藏起来，因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。鼓励队员佩戴所获奖章，展示争章成果，让队员有更深层次的成功体验。
八、考核方法
1、根据奖章的不同要求，采取不同方法进行考核，如技能操作法、口试法、比赛法等。
2、结合学科教学进行考核。
3、结合思想品德测评进行自评、互评、组长评等。
九、总结表彰
学校分阶段将活动开展较好的中队以新闻形式报至县教育，在学期结束时大队部将评选2个先进“争章先进集体”和10名“争章小能手”，并予以表彰，适时将组织“争章小能手”参加全县范围内的夏令营活动。
四年级红领巾争章方案 7
活动目的：
1、结合“六一”节，谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的快乐，并以此激励自己更好地做好各项工作。
2、通过自己风采的展示，来表现自己的快乐，培养健康向上的情趣。
活动准备：
事先排练好节目（小品、诗歌、童话表演等）
活动过程：
一、持人宣布活动开始。
同学们，昨天我们渡过了一个特殊的节日——六一国际儿童节，谁来说说自己的感受？
生：这次“六一”节，跟以往不同，我们开展了游艺活动，很新鲜，很快乐。
生：我在活动中得了二等奖，拿到了奖品，我很高兴。
看来，这次“六一”节，都给大家留下了深刻的印象，大家都感到非常得快乐，这节课，就把这种快乐表现出来，和大家一起分享你的快乐。
二、活动内容
1、请看小品《海底悄悄话》，由杨晓超等表演。
2、请看童话剧表演《花母鸡比蛋》，由胡勤学等表演。
3、诗歌朗诵。
（1）《快乐的六一节》。
（2）《光荣的少先队员》。
（3）《我骄傲，我是少先队员》。
4、评出最佳演员、最佳朗诵能手。
三、活动结束
看到那么多同学精彩的表演，让我们再次用热烈的掌声向他们表示感谢！希望大家在今后的学习中，也能表现得那么出色。
四、活动小结
童年是快乐的.，过“六一”是兴奋的，愿大家记得今年的“六一”节，更希望大家每天都有这样的好心情，这样的热情，使自己各方面都有长足的进步。
四年级红领巾争章方案 8
一、活动目标：
通过活动使少先队员懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育少先队员当好值日生。
二、活动要点：
1、认真值日是爱劳动的表现。
2、要认真负责地当好值日生。
三、教具准备：
投影仪、投影片、小红花、小奖品；
四、活动过程：
1、激发兴趣引入活动
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导少先队员说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的'环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导少先队员说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？“当好值日生”）
2、情感教育（投影情境画）
同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（少先队员边看图边找问题，最后引导少先队员说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……）
3、怎样当好值日生
①出示挂图让少先队员看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）
②这些事怎样才能做好呢？
4、谈体会明道理
为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导少先队员说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）
5、辨是非升华认识（投影出示题少先队员判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
6、夸夸这些值日生
①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
②给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
五、活动总结
1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好少先队员，好吗？
2、全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）
四年级红领巾争章方案 9
一、活动背景
为深入推动我校德育工作，大力发掘、培养、宣传学生身边的先进典型，用先进学生的先进事迹感动同学，引导全校学生用真情去发现“美”，宏扬“美”，分享“美”，切实提升学校学生思想道德建设工作水平。经研究，决定展开安阳实验小学“最美员”竞选活动。
二、评选时间
20xx年5月
三、参评对象
一到六年级全体队员
四、评选条件
1、“最美少先队员”候选人应具有以下基本条件：
（1）少先队组织，深入理解、努力实践队章的要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感，在少先队组织中发挥积极的作用。
（2）具有文明礼貌、团结互助、老实取信、遵纪遵法、勤俭勤俭、爱惜公物的良好品德。
（3）爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的求知欲和上进心，奋发读书，努力学好各门作业，积极参加情势多样的课外校外实践活动，接触自然、了解社会，有一定的实践能力，善于独立思考，具有创新精神。
（4）酷爱体育锻炼，两眼视力在0.8以上。具有良好的卫生习惯和坚强的意志。
2、在以上基本条件的基础上，队员在推荐种别中的.某一项必须要表现特别突出，深受队员的欢迎，在队员中有一定的威望和影响。
3、候选人必须取得校级以上“优秀生”、“优秀干部”荣誉称号一次以上。
五、推报种别
“最美少先队员”推荐分为勤奋学习、工作负责、文明守纪、老实可信、孝老爱亲、乐于助人、践行环保、勇于创新、发奋图强等十个种别。本次评选活动将在每个种别中推选一位最优秀的队员，共10名。
六、评选程序
（一）成立评选小组（第12周）
为确保评选活动有序展开，决定成立“最美少先队员”评选活动小组，政教处主任史建龙老师担负组长，程晓敏老师、金娥兰老师和2名少先队员代表为小组成员。
（二）宣传发动、推荐上报（第13周）
各班召开“最美队员美丽事迹分享”会，进行“最美少先队员”评选，并于第xx周周二前，各班推选１名候选人填好表格，上报学校大队部。
（三）初审公示宣传（第xx周）
评选小组进行初审，确定“最美少先队员”正式候选人20名。同时，在学校宣传橱窗进行宣传、公示。
（四）民主投票（第15周）
1、学校评选小组将组织全校师生对“最美少先队员”候选人进行民主投票。
2、根据投票结果，由评选小组综合考评全体候选人，确定10名“最美少先队员”，名单公示5天。
３、其余10名同学直接当选安阳实验小学“优秀少先队员”。
（五）总结表彰（第16周）
1、为“最美少先队员”拍照，制作宣传板报，广泛宣传“最美少先队员”的先进事迹。
2、号召全校队员向“最美少先队员”学习，深入展开“最美少先队员”先进事迹的学习活动。
四年级红领巾争章方案 10
一、活动目的。
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活。
2、使幼儿了解清明节的来历；感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。
3、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
4、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的'演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。
二、活动准备：
请幼儿注意清明节这一天看看家人是怎样过节的。
三、活动过程：
1、请幼儿说一说：自己家是怎样过清明节的？家中是否长辈（如姑姑等）来自己家，去给已经故去的亲人扫墓等民间习俗。
2、讲清明节的来历。
3、讨论：你们是怎样过清明节的？
4、让幼儿知道：清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。
教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。
教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？
今天，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事。
5、请革命军人讲革命战斗故事。
6、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖。
7、教师播放清明节习俗的一些图片，以加深幼儿对清明节的认识。
荡秋千：这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。
四年级红领巾争章方案 11
一、争章目标
引导队员养成良好的道德行为习惯，培养诚实、勇敢、团结、互助等优秀品质。
二、争章标准
尊敬师长，见到老师主动问好，听从老师的教导。
尊老爱幼，主动帮助有困难的人。
诚实守信，不说谎，考试不作弊。
遵守社会公德，爱护公共设施，不乱扔垃圾。
关心集体，积极参加班级活动，为班级争光。
三、获章过程
启动阶段
利用班会时间，向队员们介绍“美德章”的争章要求和意义。
鼓励队员们积极参与争章活动。
争章阶段
开展“美德在我身边”主题班会，让队员们分享自己或身边人的美德故事。
组织“关爱他人”活动，如帮助社区老人、关爱残疾儿童等。
设立“美德监督员”，记录队员们在日常生活中的美德行为。
考章阶段
队员们自我评价，填写争章申请表。
小组互评，根据队员们的日常表现进行评价。
辅导员综合评价，确定获章名单。
颁章阶段
举行颁章仪式，为获得“美德章”的队员颁发奖章。
获章队员发表感言，分享自己的'争章心得。
四、护章行动
鼓励队员们继续保持良好的道德行为习惯，发挥榜样作用，带动身边的人一起践行美德。
四年级红领巾争章方案 12
一、争章目标
激发队员的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习能力。
二、争章标准
按时完成作业，书写工整，正确率高。
上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
热爱阅读，每月至少读两本课外书籍。
主动学习新知识，善于思考，勇于提问。
每次考试成绩有进步。
三、获章过程
启动阶段
举办“学习章”争章活动启动仪式，讲解争章规则。
制定个人学习目标和计划。
争章阶段
开展“读书分享会”，交流读书心得。
组织“学习方法大家谈”活动，分享学习经验。
设立“学习进步榜”，展示队员们的学习进步情况。
考章阶段
进行学习成果测试，包括作业完成情况、课堂表现、考试成绩等。
队员之间互相评价学习态度和努力程度。
教师综合评估，确定获章名单。
颁章阶段
举行隆重的.颁章仪式，表彰获章队员。
邀请获章队员介绍学习经验，激励其他队员。
四、护章行动
鼓励获章队员保持学习热情，帮助学习有困难的同学，共同进步。
四年级红领巾争章方案 13
一、争章目标
培养队员的劳动意识和劳动技能，养成热爱劳动的好习惯。
二、争章标准
自己的`事情自己做，如整理书包、书桌、房间等。
主动承担班级的劳动任务，如扫地、擦黑板、摆放桌椅等。
积极参加学校组织的劳动实践活动。
学会一项劳动技能，如种植、烹饪、手工制作等。
珍惜劳动成果，不浪费粮食和物品。
三、获章过程
启动阶段
召开“劳动最光荣”主题班会，宣传“劳动章”争章活动。
展示各种劳动技能，激发队员的兴趣。
争章阶段
设立“劳动值日表”，确保每位队员都参与班级劳动。
开展“我是劳动小能手”比赛，如整理书包比赛、系鞋带比赛等。
组织“校园种植”活动，让队员们体验种植的乐趣。
考章阶段
自我评价劳动表现，填写劳动记录卡。
家长评价队员在家的劳动情况。
教师根据队员在学校的劳动表现进行综合评定。
颁章阶段
举办颁章典礼，颁发“劳动章”。
获章队员分享劳动心得和体会。
四、护章行动
定期开展劳动实践活动，鼓励队员们将劳动习惯保持下去。
四年级红领巾争章方案 14
一、争章目标
增强队员的环保意识，培养环保习惯，共同创建绿色家园。
二、争章标准
了解环保知识，能说出至少三种环保方法。
节约用水、用电，做到人走灯灭，水龙头关紧。
爱护花草树木，不随意践踏草坪。
垃圾分类投放，不乱扔废旧电池等有害垃圾。
向家人和朋友宣传环保知识，带动身边人一起保护环境。
三、获章过程
启动阶段
举办环保知识讲座，介绍“环保章”争章活动。
观看环保纪录片，激发队员的环保意识。
争章阶段
开展“环保小卫士”活动，监督校园内的环保情况。
组织“变废为宝”手工制作活动，培养队员的.创新和环保意识。
设立“环保宣传栏”，展示队员们的环保作品和环保行动。
考章阶段
进行环保知识竞赛，检验队员们对环保知识的掌握程度。
观察队员们在日常生活中的环保行为。
队员们提交环保行动报告，阐述自己的环保实践。
颁章阶段
举行“环保章”颁章仪式，表扬获章队员。
获章队员发出环保倡议，呼吁大家共同保护环境。
四、护章行动
成立环保志愿者小队，定期进行环保活动，持续为环保事业贡献力量。
四年级红领巾争章方案 15
一、争章目标
鼓励队员发展特长，展示个人才艺，培养自信和创新精神。
二、争章标准
至少掌握一种艺术形式，如绘画、书法、音乐、舞蹈、朗诵等。
积极参加学校或班级组织的文艺活动。
能够独立完成一件艺术作品或表演一个节目。
对艺术有浓厚的兴趣，不断学习和提高自己的.才艺水平。
能够欣赏他人的才艺作品，并给予恰当的评价。
三、获章过程
启动阶段
举办才艺展示活动，宣布“才艺章”争章活动开始。
队员根据自己的兴趣选择才艺方向。
争章阶段
参加学校的兴趣小组或社团，进行才艺学习和训练。
组织“才艺大比拼”活动，为队员提供展示平台。
开展“才艺交流”活动，队员们互相学习和交流。
考章阶段
举办才艺作品展览或才艺表演活动，进行现场评价。
队员自我评价才艺进步情况。
教师和同学根据才艺表现进行综合打分。
颁章阶段
举行“才艺章”颁奖典礼，颁发奖章。
获章队员分享才艺成长经历。
四、护章行动
鼓励获章队员继续发挥特长，参加更高级别的才艺比赛和活动。
四年级红领巾争章方案 16
一、活动主题
“红领巾心向党，争做新时代好队员”
二、活动目的
通过开展红领巾争章活动，激发少先队员的光荣感和组织归属感，培养少先队员的综合素质和实践能力。
三、争章内容
向阳章：热爱祖国，热爱党，了解党的历史和伟大成就，积极参加少先队组织的爱党爱国主题活动。
立德章：遵守社会公德，诚实守信，尊老爱幼，乐于助人，有良好的品德和行为习惯。
劳动章：热爱劳动，掌握一定的劳动技能，积极参与学校和家庭的劳动实践。
小主人章：关心集体，爱护公物，积极参与班级和学校的管理，有较强的'自主管理能力和责任感。
四、争章标准
向阳章
能说出至少两个党的伟大成就。
会唱一首爱党爱国的歌曲。
参加一次红色主题的少先队活动。
立德章
一个月内没有任何违反校规校纪的行为。
主动帮助同学解决困难至少三次。
在家为长辈做一件力所能及的事情。
劳动章
学会整理自己的书包和书桌。
参与班级卫生打扫工作，表现积极。
在家完成一项简单的家务劳动，如洗碗、扫地等。
小主人章
提出一条对班级管理有帮助的建议并被采纳。
负责一项班级或学校的工作，如图书管理员、卫生监督员等，工作认真负责。
积极参与班级活动的组织策划。
五、争章步骤
定章：队员根据自身实际情况，选择要争的章目。
争章：按照争章标准，通过参加各种活动和实践努力争章。
考章：以中队为单位，在辅导员的指导下，由小队长和队员共同对争章情况进行考核。
颁章：定期举行颁章仪式，对达到争章标准的队员颁发奖章。
护章：队员要爱护所获得的奖章，不断巩固争章成果，激励自己取得更大的进步。
六、活动时间
xxx
七、活动评估
定期检查队员的争章记录和成果展示。
开展问卷调查，了解队员对活动的满意度和收获。
根据活动效果，总结经验，改进不足，为今后的争章活动提供参考。
四年级红领巾争章方案 17
一、活动主题
“争章逐梦，红领巾在行动”
二、活动对象
四年级全体少先队员
三、争章种类
传承章：传承红色基因，了解革命历史，弘扬革命精神。
团结章：懂得团结协作，学会与他人合作，共同完成任务。
健体章：积极参加体育锻炼，保持健康的生活方式。
奉献章：关心他人，乐于奉献，积极参与志愿服务活动。
四、争章目标
培养少先队员的爱国主义情感和集体主义精神。
提高少先队员的身体素质和合作能力。
增强少先队员的社会责任感和奉献意识。
五、争章要求
传承章
参观一次红色纪念馆或革命遗址，并写下心得体会。
讲述一个革命英雄的故事。
参加一次红色主题演讲比赛。
团结章
参与小组合作完成一项任务，如制作手抄报、进行科学实验等。
在班级活动中，与同学合作完成一项表演或竞赛。
帮助解决同学之间的矛盾冲突至少一次。
健体章
每天坚持锻炼半小时，如跑步、跳绳、打球等。
参加学校组织的体育比赛。
掌握一项新的'体育运动技能。
奉献章
参与社区志愿服务活动，如打扫卫生、关爱老人等。
为班级或学校做一件好事，如捐赠图书、整理公共区域等。
主动帮助学习困难的同学提高成绩。
六、实施步骤
启动阶段（第一周）
举行争章活动启动仪式，向队员们介绍争章的种类、目标和要求。
各中队辅导员组织队员学习争章标准，鼓励队员积极参与。
争章阶段（第二周至第十周）
队员根据争章要求，制定个人争章计划，并在日常学习和生活中努力践行。
中队定期组织交流分享会，队员们相互学习、相互鼓励。
辅导员对队员的争章过程进行指导和监督。
考章阶段（第十一周至第十二周）
队员个人进行自评，总结自己在争章过程中的收获和不足。
小队内进行互评，根据队员的表现进行评价。
中队组织考章，结合队员的自评、互评和实际表现，确定是否达到争章标准。
颁章阶段（第十三周）
举行颁章仪式，为达到争章标准的队员颁发奖章。
对表现突出的队员进行表彰和宣传，发挥榜样的示范作用。
护章阶段（长期）
鼓励队员继续保持争章过程中的良好表现，不断进步。
定期对队员的护章情况进行检查和评价。
七、活动总结
活动结束后，对整个争章活动进行总结和反思，收集队员和辅导员的意见和建议，为今后的少先队活动提供经验和参考。
四年级红领巾争章方案 18
一、活动主题
“红领巾奖章伴我成长”
二、活动时间
xxx
三、参与人员
四年级全体少先队员
四、争章设置
勇敢章：培养勇敢精神，敢于面对困难和挑战。
智慧章：激发学习兴趣，提高学习能力和思维能力。
文明章：养成文明习惯，遵守文明礼仪。
环保章：增强环保意识，积极参与环保行动。
五、争章标准
勇敢章
主动参加一次具有挑战性的活动，如攀岩、徒步等。
在面对困难时，能够勇敢地尝试解决，而不是退缩。
分享一个自己勇敢面对困难的经历。
智慧章
阅读五本以上有益的书籍，并写下读书笔记。
在学科竞赛中获得优异成绩。
提出一个创新的想法或解决方案。
文明章
遵守校规校纪，一个月内没有任何违纪行为。
主动向老师和同学问好，使用文明用语。
劝导他人不文明行为至少两次。
环保章
参与两次以上的环保志愿活动，如垃圾分类宣传、植树等。
在家中实行垃圾分类，带动家人一起环保。
提出一个环保小创意或制作一个环保作品。
六、争章流程
宣传发动
通过主题班会向队员们详细介绍争章活动的意义、内容和标准。
利用班级公告栏展示争章活动的相关信息。
自主争章
队员们根据争章标准，制定个人争章计划。
在日常学习和生活中积极行动，努力争章。
评价考核
队员进行自我评价，填写争章评价表。
小队内成员相互评价。
辅导员根据队员表现进行综合评价。
颁章激励
对达到争章标准的队员进行颁章表彰。
举行颁章仪式，增强队员的'荣誉感。
七、活动总结
各中队对争章活动进行总结，分享队员们的争章故事和成长收获。
对活动中表现优秀的个人和集体进行表彰和奖励。
总结经验，为今后的争章活动提供参考和改进。
四年级红领巾争章方案 19
一、活动主题
“红领巾争章，做新时代好少年”
二、活动目的
增强少先队员的光荣感和组织归属感。
激励少先队员在实践中不断成长和进步。
三、争章类别
学习章：勤奋学习，积极进取，成绩优异。
礼仪章：遵守礼仪规范，文明有礼，尊重他人。
艺术章：具有艺术特长，积极参与艺术活动。
实践章：热爱劳动，积极参加社会实践活动。
四、争章标准
学习章
上课认真听讲，积极回答问题。
按时完成作业，作业质量高。
在本学期的考试中成绩进步明显。
主动帮助同学解决学习上的困难。
礼仪章
遵守课堂纪律，尊敬师长。
着装整洁，仪表端庄。
不说脏话，不打架斗殴。
见到客人主动问好，礼貌待人。
艺术章
参加学校的艺术社团，如绘画、音乐、舞蹈等。
在学校的艺术比赛中获得奖项。
能够独立完成一件艺术作品。
实践章
积极参加学校组织的劳动活动，如打扫校园、植树等。
在家中主动承担家务劳动。
参加社区的志愿服务活动。
五、争章步骤
启动阶段（第一周）
各中队辅导员向队员们介绍争章活动的内容和标准。
队员们根据自己的兴趣和特长选择争章项目。
争章阶段（第二周至第十四周）
队员们按照争章标准努力实践。
定期进行自我评价和小队评价。
辅导员给予指导和鼓励。
考章阶段（第十五周）
各中队成立考章小组，对队员的争章情况进行考核。
队员进行成果展示，如作业、作品、实践报告等。
颁章阶段（第十六周）
对达到争章标准的.队员颁发奖章。
举行颁章仪式，表彰优秀队员。
六、活动评估
定期检查队员的争章记录和成果。
开展问卷调查，了解队员对争章活动的感受和建议。
根据评估结果，对活动进行调整和改进。
四年级红领巾争章方案 20
一、活动主题
“红领巾心向党，争做新时代好队员”
二、争章目标
通过争章活动，激励四年级少先队员在德、智、体、美、劳等方面全面发展，培养他们的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。
三、争章章目
向阳章：热爱祖国，热爱党，传承红色基因。
立德章：遵守道德规范，践行社会主义核心价值观。
小主人章：关心集体，主动参与班级和学校事务。
健体章：积极参加体育锻炼，拥有健康体魄。
劳动章：热爱劳动，掌握一定的劳动技能。
四、争章标准
（一）向阳章
能说出至少两位革命先烈的故事。
会唱一首红色歌曲。
参加一次红色主题的'少先队活动。
（二）立德章
遵守《小学生日常行为规范》，无违规违纪行为。
主动帮助同学解决困难，至少做三件好事。
在家尊重长辈，分担家务。
（三）小主人章
积极参与班级管理，为班级提出两条以上合理化建议。
参与学校组织的志愿服务活动。
组织或参与一次班级或校级的活动。
（四）健体章
每天坚持锻炼一小时。
掌握一项体育技能，如跳绳、踢毽子等。
参加学校运动会的一个项目。
（五）劳动章
学会整理自己的书包和书桌。
参与班级卫生打扫，每周至少两次。
在家长的指导下学会做一道简单的菜。
五、争章流程
定章：队员在辅导员的指导下，了解争章内容和标准，确定自己要争的章目。
争章：队员按照争章标准，通过参加各种活动和实践努力争章。
考章：以中队为单位，定期对队员的争章情况进行考核。
颁章：对达到争章标准的队员颁发奖章。
护章：队员要爱护所获得的奖章，不断巩固争章成果。
六、激励措施
获得一定数量奖章的队员，在评选优秀少先队员时优先考虑。
举行争章分享会，让队员们分享争章过程中的收获和体会。
七、活动评估
定期检查队员的争章记录，了解争章活动的进展情况。
收集队员和家长的反馈意见，对争章活动进行改进和完善。
四年级红领巾争章方案 21
一、活动主题
“争章逐梦，成长飞翔”
二、争章宗旨
让四年级少先队员在争章活动中培养良好的品德和行为习惯，提高自身素质，增强自信心和责任感。
三、争章种类
诚信章：培养诚实守信的品质。
团结章：学会与他人合作，增强团队意识。
智慧章：激发学习兴趣，提高学习能力。
艺术章：发展艺术特长，提高审美能力。
环保章：树立环保意识，爱护环境。
四、争章要求
（一）诚信章
不说谎，勇于承认错误并改正。
完成一项信守承诺的任务，如按时归还借的物品。
参加一次诚信主题的班会并发言。
（二）团结章
与同学合作完成一项任务，如小组作业。
帮助解决同学之间的矛盾至少两次。
参与一次班级团队拓展活动。
（三）智慧章
制定一个合理的学习计划并坚持执行一周以上。
在一次学科测试中成绩进步明显。
阅读两本课外书籍并能简单分享读书心得。
（四）艺术章
学习一种新的艺术技能，如绘画、书法、音乐等。
参与学校或班级的艺术表演活动。
完成一幅自己满意的艺术作品。
（五）环保章
养成节约用水、用电的`习惯，一周内无浪费现象。
参与一次校园或社区的环保活动，如垃圾分类宣传。
提出一个环保小创意或建议。
五、争章步骤
启动阶段：举行争章活动启动仪式，向队员们介绍争章的目的、章目和要求。
实践阶段：队员们根据争章要求，积极参与各项活动，努力争章。
评价阶段：通过自我评价、队员互评、辅导员评价等方式，对队员的争章情况进行评价。
表彰阶段：对获得奖章的队员进行表彰和奖励。
六、活动保障
加强宣传，营造良好的争章氛围。
辅导员加强指导，帮助队员解决争章过程中遇到的问题。
定期总结争章活动的经验和不足，不断完善活动方案。
四年级红领巾争章方案 22
一、活动主题
“领巾飘扬，梦想起航”
二、活动目的
通过开展红领巾争章活动，激发四年级少先队员的光荣感和组织归属感，促进他们全面发展。
三、争章项目
勇敢章：培养勇敢面对困难和挑战的精神。
勤奋章：鼓励勤奋学习，努力进取。
文明章：提升文明素养，做文明少年。
创新章：激发创新思维，培养创新能力。
友爱章：学会关爱他人，增进同学友谊。
四、争章标准
（一）勇敢章
尝试挑战自己害怕的事情，如独自睡觉、高台演讲等。
在遇到困难时，能主动想办法克服，不轻易放弃。
参加一次勇敢者的游戏或活动。
（二）勤奋章
按时完成作业，不拖拉，作业质量高。
每天坚持预习和复习功课。
主动请教老师或同学解决学习中的难题至少三次。
（三）文明章
使用文明用语，不说脏话。
遵守公共秩序，如排队、不喧哗等。
制止不文明行为，至少一次。
（四）创新章
提出一个创新的想法或点子，并尝试实施。
改进或优化一项日常学习或生活中的事物。
参与一次科技创新活动。
（五）友爱章
帮助有困难的同学解决问题，至少帮助三人。
与同学分享自己的`学习资料或物品。
组织一次增进同学友谊的活动。
五、争章流程
宣传发动：利用队会向队员宣传争章活动，激发参与热情。
自主争章：队员根据争章标准，制定个人争章计划，开展争章实践。
考核评价：通过小队评、中队评等方式，对队员的争章情况进行考核。
颁章激励：对符合争章标准的队员颁发奖章，并进行表彰。
六、活动总结
定期总结争章活动的成果和经验，展示队员们的争章风采，推动争章活动持续深入开展。
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