实验小学教导处工作计划

时间:2019-03-01 18:11:10 计划 我要投稿

实验小学教导处工作计划

  实验小学教导处工作计划

  根据学校工作要点及学校工作计划安排,本学期教导处工作重点是:学习新课标。转变观念,面向全体学生,关爱每一个学生,决不落下一个差生,全面贯彻教育方针,加强教学过程管理和教学研究,合理运用现代教育技术,提高教学效率,全面提高教学质量。

实验小学教导处工作计划

  具体搞好以下几方面工作:

  一、加强学习,转变观念,规范常规管理,严格执行各项制度

  1、本学期严格坚持日常教学管理制度,严格考核,做好常规管理,规范管理,主要领导深入各学科组参加教研活动,坚持领导听课制度。

  2、组织好每学期的教育理论学习,以学科组为单位进行,每月两次,把集中学习与分散学习相接合,始终看重学习内容的实用性,学习效果的实效性。组内公开课每月一次。

  3、领导分工负责各学科组工作,注意各学科组的教学动态,及时反馈,调整,指导教学。

  4、开好每月一次教学情况分析会,即使掌握教学情况,调整工作重点。

  二、加强教学研究,提高学习效率,全面提高教学质量。

  根据学校工作要点及校工作计划安排,本学期课堂教学目标,实施爱心教育注意个性,在合作,自主,探究的过程中,提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化,教学手段现代化,教学过程最优化,教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。

  具体实施:

  1、开设全校研究性公开课3节,教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作,并力争运用现代化教育手段。

  2、加强对学科组的指导,认真研究各学科教学工作,指导学科组长指定出切实、科学的工作计划,并予以落实,做好期中、期末测试的质量分析。

  3、组织教师开展“六个一”活动,即:认真上好每一节课,关爱每一位学生,决不落下一个差生,期末写好一篇论文,批改好每一次作业,力争每学期都有一个大的变化。

  4、本学期各科教研课题:合理运用现代教育技术,提高教学效率。开展“六心”自律教育活动,即:精心把握教材,尽心改进教法,用心锤炼语言,细心积累资料,专心学习理论,热心培育学生。力争形成两条课堂教学管理脉络,即:

  (1)、校长---教导处---教研组---教师,

  (2)、教师备课---上课(教师)---听课(领导教师)---评课(领导教师)---上课教师总结,从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂教学方法的研讨。

  5、认真组织教师进行业务学习,由各学科组定人员,定时间、定课题,做到有组织、有计划、有落实,不搞形式主义全面提高教师业务水平。

  6、开学初制定出本学期各学科教学目标,期末以检测各科的教学效果。

  三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理

  按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%,各课必须有教学进度安排表,教案、计划,要具体,可操作性强,严禁空谈,室外课严禁“放羊”的现象发生。

  四、开展学科竞赛

  本学期共组织学科竞赛五次:

  1、电脑制作比赛

  2、五年级综合知识竞赛

  3、作文比赛

  4、优秀教案评比

  5、优质课评比,

  教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作,并将有关材料存档。

  五、做好日常管理工作

  学籍管理要有序,做到一人一号,学生转进转出手续齐全,各项资料详细,摆放整洁,同时随时处理突发性事务,发挥学校总调度作用。

  第二学期中学新课改工作计划

  一、 指导思想:

  以十七大精神为指导,努力贯彻《基础教育纲要》和县教体局《基础教育课程改革方案》。坚持以学生发展为本,坚持学生的全面发展,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,提高学校的教育教学质量。

  二、工作目标:

  1、加强教育理论学习,树立新的教育观念,构建课程新体系,实现课程功能的转变。

  2、加强教师培训,转变教学行为,改善学习方式,促进师生互动。

  3、确立学生的学习主体地位,培养兴趣爱好,发展个性特长,为学生可持续性发展提供多种学习经历,拓宽学习渠道,促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。

  4、发挥评价促进发展的功能,重视教育评价功能的探索,建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系,科学合理地评价教学的每一个环节。

  5、加快教育信息化建设,促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。

  6、加强教育管理,重视教师的培训工作,全面提高教师的'素质。

  7、改革教与学传统方式,优化教学过程,积极倡导自主、合作、探究的方式。

  三、实施措施:

  1、成立新课改领导小组。

  2、有计划开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训,为骨干教师外出学习创造条件。帮助教师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观,以确保课改顺利开展。

  3、培养承担新课程实施任务的老师。安排参加各类新教材培训班,做到先培训、再上岗,以保证课改扎实有效持续的推进。

  4、重视教研组、备课组建设。组长制定计划,安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容,探索与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课,改革备课方式,采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。

  5、加强教师自身学习与实践。积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动,努力提高教师的教学能力。重视教学科研,以科研促教研,使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足,及时改进提高促进自身成长。

  6、对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划,分阶段进行课改总结,形成初步经验。

  7、重视建立新的教学方式

  围绕新课程理念,转变教师的教学行为,优化教学目标和教学方法,创造新的教学方式,致力于转变学生的学习方式,积极倡导自主、合作、探究学习,构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。。

  8、建立新的课程评价体系

  坚持“立足过程,促进发展”的课程评价理念,倡导新的评价方式,改革评价内容、评价方法与手段,以及评价实施过程。改革考试升学制度,逐步建立促进学生全面发展、教师继续提高和课程不断发展的评价体系

  四、实施计划:

  二月份

  1、成立课改小组,制订课改工作计划。

  2、宣传动员,编发资料,自主学习。

  3、集中学习,讨论交流。

  三月份

  1、按照新课程要求设置课程及课时计划。

  2、学科根据新课程标准进行新教材试教,有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。

  四月份

  1、学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题,组织交流、及时指导。

  2、收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。

  3、开展关于实验课题研究。

  五月份

  1、对学校课程改革实验进行反思研究。

  2、寻找存在问题提出建设性改进意见,调整要求,深入实践 。

  六月份

  召开学校课程改革实验工作总结会议。

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