期中教学检查总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的期中教学检查总结，希望对大家有所帮助。
期中教学检查总结1
本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。
一、工作要点：
本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革，推进我校“以学定导，多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，力争取得新突破。
二、具体措施
(一)加强岗位培训，大力提高教师业务水平。
1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。
本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团继续开展工作。
2、努力转变教师工作观念
本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。本学期，将开展东城一小课改实验论坛及经验交流会，促进教师的敬业精神有全面提升。
3、强化教师的业务学习，完善自身素质
本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课改培训活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。本学期，将开展教师计算机高级知识专业培训，以及英语教师基本功赛教。
4、网络化教学反思活动。
要求教师创建自己的教学博客，每月将自己的教学反思上传至博客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例，同时鼓励教师进行同伴之间的互相浏览，做到资源共享，共同促进。
(二)细化教学常规管理
1、加强教学常规管理。
本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合课改实验对教师工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的`工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况，教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。
2、做好教学质量提高跟踪检测。
期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。
本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升
期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。
4、加强体育卫生工作的开展。
本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色，争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行，学校将于十月份举行一次队列队形比赛，增强学生的团队意识和班级凝聚力。认真组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
(三)深化教学研究工作，进一步提高课堂效率
本学期要组织教师做好XX年小课题的结题工作和XX年小课题的实验研究工作，并制定出相应的实践环节计划。力争使小课题研究服务于课堂教学，从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项部级课题，并且能够投入实践研究，提升我校的教科研能力和层次。
(四)深化学生、教师课堂考核机制
1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。
在学生中继续开展课前经典诵读活动，使学生的文明素养得以内化。同时，为了激发学生的读书热情，将在学生中开展读书晋级活动，并制定出台详细的晋级规则，学校和班主任做好相应的管理和评定工作。
2、完成学生课堂评价机制。
学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学校将制定出详细可行，便于操作的学生课堂表现评价细则，从而激励学生在课堂上勇于展现自身的综合能力，激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示，在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。
3、完成教师的课堂教学评价细则。
教师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导，多元互动”进行完善和充实，学校制定的课堂教学教师评价表将作为教师上课考核的唯一依据进行实时打分，督导组、督评组全面开始课堂评价工作，力争在本学期全体语数英教师的课堂教学能够过关，改变现在的课堂教学现状。
三、各月份工作安排。
九月份：
1、制定学科教学计划、年级组、教研组工作计划。
2、经典诵读开始启动。
3、小课题结题于实践研究工作。
4、课堂教学相关制度制定和落实。
十月份：
1、新课改“过关课”启动。
2、七校联谊教学活动。
3、迎接区“316督导评估”。
4、创建教师个人教学博客。
5、出台学生读书晋级活动细则。
十一月份：
1、学生课外知识竞赛。
2、英语教师基本功大赛。
3、检查导学案、学习单。
4、东城一小课改实验论坛及经验交流会。
5、队列队形比赛。
十二月份：
1、教师网络及计算机高级培训。
2、教研活动、集体备课展示交流活动。
3、教师粉笔字展示竞赛活动。
元月份：
1、期末总复习。
2、制定学期工作总结。
期中教学检查总结2
一、教学检查体系的建立
教学检查就是指教学管理部门和人员按照事先设定的目的，对教学人员及对象所进行的有针对性的检验和查看活动。教学检查是教学管理中经常性的工作，通过教学检查可以全面了解教学情况，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学改革，提高教学质量。
1.常规教学检查
我院常规教学检查是由教务处组织，各系部轮流实施的一项教学检查。每个星期一个系部负责进行教学值勤，包括检查教学运行与整体教学秩序情况；学生出勤以及课堂纪律情况；教师迟到、早退、缺课情况；教师上课时的精神风貌以及学生的听课情况；课堂教学文件（教案或讲稿，点名册，教材，大纲）的规范情况；实践环节教学的准备、教师指导及学生实验独立操作和训练的情况。通过这种日常的教学检查，发现了教学过程中存在的问题，并及时解决。
2.平时教学抽查
平时抽查由教务处根据教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学组织管理情况、教室卫生环境以及教学管理规章制度执行情况等。
3.集中教学检查
（1）期初检查
每学期开学初由教务处组织对全院进行一次全面检查，对检查发现的问题及时采取措施或通报有关部门及时解决，确保师生尽快进入正常教学状态，使教学有一个良好的开端。
教学检点内容为：教师备课笔记是否更新、规范；教学大纲是否修改完成；毕业生毕业设计（论文）的准备和落实情况；独立学院专业培养计划；实验室名称的规范情况。针对存在问题，学院要不断加强教学建设和管理的主要措施。期初教学检查是对学期初教学准备和工作开展的全面检查，是对上学期的教学工作所进行的全面总结，是实施教学管理及教学监控的重要步骤。教务处要求各系部要按照教学检查的主要内容，认真做好组织工作，成立专门检查小组负责，特别是对重点检查内容要认真落实。同时检查结束后，要进行认真总结，对检查中发现的问题要作出客观的评价，提出切实的改进方案和措施。
（2）期中教学检查
期中教学检查是教学检查制度中的重要环节，一般安排在每学期第十周前后。我院及各系部重视教学检查工作，坚持既全面又有重点地进行教学检查工作。常规内容主要包括：结合各系部教学值勤情况，检查教风、学风、教学秩序等情况；检查教学运行情况：各课程的教学进度、课堂教学效果、实验和实践性教学环节的执行情况；检查教师作业布置、批改，辅导答疑等情况；实验室建设情况和仪器设备管理情况；教研室教研活动的定期开展和记录等情况；组织已结束课程的考核及部分课程的期中考试工作；下学期教学任务的安排与落实情况；教务处及各系部对教学管理工作进行自查。期中教学检查是在学期的中期进行的集中检查，经过一段时间的教学运行，有些在教学中突出的问题就出现了，所以就要重点加强对教学秩序和教学过程的检查。
期中教学检查的形式和要求：学生是教学的对象，也是学校服务的对象，学生对教师的教学情况最有发言权。因此，建立和完善学生信息员队伍，是及时了解教学情况，不断改进教学工作的`重要途径。各班级的教学信息员队伍由教务处负责组建和管理，教务处将教学信息员每周反映的情况进行汇总后，形成书面通报，下发给各系（部），并针对学生反映强烈的问题及时采取改进措施。各系部根据学院统一布置和要求，结合各系部的实际情况，制定期中教学检查计划，充分发动广大教师认真做好检查工作，同时要求各系部主任和教研室主任至少听2次课，各教研室教师至少相互听1次课。同时学校通过召开教师、学生座谈会，发放教学状况调查表，组织听课，查看教学相关文件，检查学生作业、实验报告、教师辅导答疑情况等，多渠道、全方位深入了解教学基本状况和教学中存在的问题，对教学中好的经验，在全校范围内交流推广。教务处组织人员抽查教师上课情况、学生学习情况；安排校领导听课，召开教学督导员与教师、学生座谈会，了解全校的教学状态和存在的问题。在期中教学检查结束以后，教务处组织召开各系部主任会议，对检查情况进行总结、反馈，对共性问题提出解决办法，不断提高教学质量。
（3）期末教学检查
期末教学检查在期末考试前后进行。内容主要包括：期末复习安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况；考试既是对学生学习情况的考核，也是对教师教学情况的考核，是教学质量监控的一个重要程序，因此，各系部要督促教研室、任课教师做好考试的出题、考试、评阅、试卷分析和成绩登记工作；认真总结本学期教学任务的完成情况与教学管理、教学改革、专业建设取得的成果和存在的问题，研究改进的措施和办法。期末教学检查是是对学期的教学过程、教学质量、教学效果进行总结，为下学期更好的开展教学工作提供许多好的经验和准备。
二、教学检查结果的处理
各系部和教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。对于集中教学检查，教务处根据各系部教学检查材料及时写出教学检查总结表（附后），并向学院领导、各系部和其他教学部门进行反馈。学校领导认真听取分析研究教学检查总结情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
期中教学检查总结3
1.学院应成立以教学院长为组长，教务秘书、教研室主任和教授为成员的本科毕业论文工作领导小组。根据学校有关本科毕业论文的管理规定，结合本院专业培养目标和特点，制定本科毕业论文工作的管理与实施细则，并将学生本科毕业论文及相关材料交教务处存档。
2.各教研室根据学院本科毕业论文的有关规定，结合本专业培养目标和特点，采取双向选择方式确定本科生毕业论文指导教师；组织本科毕业论文进行审题和任务书的制定；组织本科毕业论文的开题、中期检查，及时处理存在的问题；组织进行毕业论文的答辩；负责毕业论文工作总结等。
二、毕业论文前期工作及实施
1.毕业论文教学管理文件的制定。在对前期毕业论文工作全面调研的基础上，针对毕业论文实施及写作过程中出现的新问题、新情况，制订切合实际的《毕业论文工作条例》和《毕业论文教学大纲》。对毕业论文的教学基本要求、组织管理、指导教师的职责、毕业论文的选题原则、评分标准、毕业论文的答辩要求，制定细则，为毕业论文质量提高提供制度保障。
2.加强选题的指导。师生采取“双向选择自愿组合”的模式。学生可以结合教师科研课题选题；也可以根据自己爱好与就业相结合选题。毕业论文选题要与生产实际相结合，要有一定的创新性。然后由指导教师填写选题审批表，明确选题要求；由教师与学生沟通后，学生在广泛阅读资料情况下，填写毕业论文任务书的研究内容、进度计划。最后进行开题。开题报告包括选题依据、国内外研究现状、研究内容、技术路线、研究方法、预期结果、创新点、实施进度、经费预算等内容。开题答辩是学生通过多媒体汇报形式，向答辩委员会陈述开题报告中的内容。答辩委员会对毕业论文的`选题、方案设计、研究内容、实验材料选择等各个方面严格把关，提出毕业论文中存在的不足，学生再进行改进，为毕业论文能顺利实施奠定基础。
3.毕业论文质量监控体系的实施。首先，院领导要十分重视本科毕业论文教学工作，并予以足够的资金支持；学院教学委员会具体负责制定毕业论文实施及写作和答辩的细则和质量管理监控的制度；教务秘书或具体负责毕业论文的教辅人员能与指导教师和学生建立顺畅有效的沟通渠道，确保各阶段的论文教学工作任务及时下达并落实。其次，教学委员会针对指导教师对论文撰写过程的管理进行质量评价，包括教师是否认真与学生讨论论文选题、制定研究计划；是否定期召见学生进行研究方法的指导，及时发现问题及时纠正；是否重视实验数据的翔实和实事求是的研究作风；对论文的审阅是否认真，对答辩后论文的修改是否认真。最后，教学委员会针对学生对论文撰写过程的管理进行质量评价，包括学生能否认真对待开题、中期检查和答辩各阶段的任务；学生是否能够严格执行论文实施的计划；能否定期参加指导教师的论文指导教学活动，并积极发表自己的意见，对于指导教师的意见，学生能否虚心接受，并加以改进；学生撰写论文的态度是否认真并很重视细节问题；学生毕业试验计划能否按时完成，学生是否提供真实的实验数据记录；学生毕业论文书写格式是否规范。
三、毕业论文质量监控体系的检查
1.初级检查：指导教师的资格审查；指导教师提供的选题类型、范围、可行性；选题审批表填写情况，教师指导学生填写毕业论文任务书的情况；进程安排、预期困难及解决途径；学生的开题报告、调研与资料查阅等情况。
2.论文中期检查。①学生在毕业论文中有无变更课题内容；前阶段学生完成任务的质量与进度；学生是否独立完成实验内容；指导教师是否定期召集学生进行答疑、辅导，了解学生能否如期完成课题并制定相应措施。②在指导教师和学生自查的基础上，各教研室负责人进行中期检查，要求各教研室组织学生进行中期汇报，掌握学生论文进展情况，及时发现问题及时纠正。学院在各教研室总结的基础上，汇总学院中期检查材料提交给教务处。中期检查是保证毕业论文质量的必要监控措施。
3.后期检查，主要包括：答辩组织、落实情况；学生毕业论文的撰写规范程度；指导教师、评阅教师审阅及评语质量；答辩小组的答辩记录；答辩成绩评定等情况。在答辩前要教务秘书采用随机抽查形式，对提交的毕业论文进行的资格审查，资格审查通过后，方能答辩。指导教师、评阅教师结合选题的类型，考察论文的题目、论文研究内容，检查实验设计是否与研究结果一致；主要研究内容是否有基本的数据分析和图表；论文是否具有一定创新性；文献综述是否有参考文献来源；论文书写是否规范等方面进行评阅。答辩不合格的学生经过修改后进行二次答辩。答辩后学生根据老师提出的问题进行修改，合格后方能提交学院。
四、毕业论文的处理
1.建立评估反馈机制，确保管理的落实。按照计划实施检查处理的管理循环运转，对上一阶段检查出来的问题，通过分析找到原因，并采取相应的措施。经过改进后再进行一段时间的运作，若不再出现问题，则可以把实施细则形成学院教学文件存档，以后继续使用。建立和健全规章制度是做好毕业论文工作的前提，要使这些规章制度落到实处，最突出的问题是如何采取有效的方法和手段。为使各项工作按计划进行，并尽可能地对学生和教师的工作进行客观的评价和量化，建立一套络管理信息系统显得尤为重要。要建立通畅的信息反馈网络，实时对毕业论文各环节进行动态管理，充分发挥信息管理系统在毕业论文质量评价中的作用，及时进行改进和纠偏。
2.建立指导教师、学校专家和学院专家三级评估体系，全方位、多层次反馈毕业评价信息。首先，学院成立毕业文领导小组，制订毕业论文教学的评价标准。组建院内专家评估检查小组，在毕业论文写作的各个时期采取普查与抽取相结合的方式，从毕业论文的工作条件、教学过程和教学效果三个方面检查毕业论文。聘请学校专家来学院抽查毕业论文，发现质量体系运行中存在的薄弱环节以及不符合要求的项目。对审核中发现的问题，相关专业负责人要及时采取相应的纠正措施，而学院管理人员则要密切关注整改措施是否真正有效实施，若发现纠偏效果欠佳，则须及时阻止并实施更为有效可行的整改措施，以确保纠偏效果以及毕业论文质量。
3.采取方式，避免学生在选题和实验设计上重复，从而迫使学生和老师重视毕业论文，也可以使毕业论文有一定的创新性，从而保证毕业论文质量。
期中教学检查总结4
教学检查是学校为了实现人才培养目标而依据既定的规章制度标准对教师的教学、学生的学习以及教学管理人员的工作进行的监督检查，是监控教学质量的重要手段，也是确保教学正常、有序和高效运行不可或缺的因素。教学检查制度建设是教学检查工作的基础，是提高教学质量的基本保障。高校建立科学有效的教学检查制度并贯彻执行教学检查可使教学质量监控落到实处，从而提高教学质量。
一、教学检查制度的具体实施情况
为适应新形势下人才培养工作的需要，西安财经学院积极探索在创新中谋发展，更新办学理念，重视教学改革与教学管理改革，不断完善教学质量监控体系，规范教学要求，制定了《教师教学工作规范》、《主讲教师聘任办法》、《教师备课有关规定》、《主要教学环节质量标准》、《教学检查制度》、《教学督导制度》、《领导干部听课制度》、《教学信息员制度》、《教师课堂教学质量评价实施方案》等一系列教学规章制度并贯彻执行。建立了定期教学检查、不定期教学检查与教学专项检查相结合的教学检查制度，监控教学过程，严把授课教师质量关，及时了解学院教学情况，发现问题及时解决和处理；确保教学工作有序、高效运行，收到较好的效果。
西安财经学院20xx年教学改革与研究项目普通高校本科教学内部质量监控体系的理论与实践研究阶段性成果
1.定期教学检查。即集中性教学检查，由教务处统筹安排组织，各二级学院（部）配合实施，主要是期初、期中和期末的三次全校性教学检查。
（1）期初教学检查。开学前与开学第一周内教务处对相关教辅部门、各二级学院（部）进行学期初教学情况检查，内容包括：第一，开课前的准备情况，包括教学设备检修、教学用具配备、教室卫生等；第二，学期初教学运行情况，包括任课教师、教材、教学大纲的到位情况；课务安排是否合理；教学计划的执行情况，是否按教学计划安排教学活动等。
（2）期中教学检查。教务处组织各二级学院（部）进行期中教学检查，内容包括：第一，各类教学文件（教学计划、教学大纲、教学进度表、课表及学院有关规定）的执行情况。第二，教师授课计划、教案、课堂教学、作业批改情况检查。教务处组织领导干部听课组成员通过查阅教案、作业、听课等形式，进行检查。第三，网上评教。根据《西安财经学院教师课堂教学质量评价实施方案》每学期安排学生进行网上评教，教务处统计汇总分析评教结果，形成学生评教报告，向教学副院长、教师所在院（部）和本人反馈。第四，学生座谈会与信息员会议。通过召开学生座谈会，了解学生对教师的教学情况及课程设置的反映。第五，检查各二级学院（部）日常教学检查记录及相关材料，检查本学期的教研活动记录等相关材料。通过期中教学检查找出教学中存在的问题，督促各二级学院（部）搞好教学工作。
（3）期末教学检查。以考风考级为重点对期末教学工作情况进行检查。内容包括：各年级、专业的教学计划、授课计划的完成情况；期末考试准备工作、考风考级情况、学生学习成绩分析、审核学生期末成绩等。
2.不定期教学检查。即日常教学检查。我院日常教学检查包括全院教学运行情况、教师教学任务的执行情况、学生学习情况、实验教学情况等。主要由各二级学院（部）负责实施。目前各二级学院（部）采取学生、教师填写《教学日志表》相结合的形式来实现日常教学检查，主要是针对教师的上课情况和学生的到课率及纪律情况。
3.教学专项检查。开展形式多样的教学工作专项检查，可使教学工作专项检查与日常教学检查紧密相连、互为补充。我院教学工作专项检查包括：试卷抽查、毕业论文抽查、毕业实习专项检查、期末考试巡查、课程建设检查、专业建设抽查等。具体由教学质量评估中心或教务处组织设计专项检查安排，各二级学院（部）配合开展，例如，试卷抽查根据《西安财经学院本科教学课程考试试卷评估方案》的精神和当学期试卷评估工作的安排，从试题质量、卷面质量、试卷评阅方面综合评估，考量命题符合教学大纲程度、有无评分标准、标准答案和试卷分析以及试卷质量情况、统分情况、责任人签名等项目给予打分。试卷质量是检点，包括：试卷清晰度、题型设计科学性、内容深广度、文字表达准确度以及有无错漏字五大项目。通过试卷抽查，将其中存在的问题如阅卷签名不认真、试卷分析不到位、题型少、标准答案不规范以及统分不正确等查找出来，并适当给予公布，利于增强教师的责任心，同时利于教师通过学生成绩对教学效果有一个正确的认识，从而对教学水平和教学质量的提高起到很好的促进作用。这些全院性的教学专项检查工作做规范统一，有计划、有实施、有总结、有修改、有反馈，各二级学院（部）均非常重视，对提高教师教学水平和教学质量取到了很好的效果。
二、教学检查工作存在的'问题
通过多年的教学实践，我们积累了大量的经验，建立了一套比较有效的教学监控体系，但在教学检查工作实践中仍然有欠缺和不到位的地方，主要有以下几个方面：
1.教学检查中存在重视定期检查轻视日常检查和重形式轻内容的现象。由于定期教学检查在教学管理流程中的重要地位，全校相关部门与师生员工都非常重视。定期教学检查的时间、地点、检查事项是事先确定好的，因此，教师和学生可以事先为这次课做充分的准备，以迎接教学检查，得到较高的评价，这并不能代表整个学期的教学情况。对于日常教学检查往往流于形式，这种作法在高校中也非常普遍。实际上，教学管理应该和教学过程一样，是一个连续不断的行为，教学检查应该是“过程式”的监控，日常教学检查应贯彻学期始终的。这样，才符合教学连续不断的特点。其次，在以往的教学检查过程中，由于检查人员数量和专业的限制，往往侧重于形式，在检查中重视教师教学进度是否与大纲要求一致？教师的课堂表达如何?板书如何?学生课堂纪律如何?出勤率如何?应该说，形式上的检查是必要的，但内容的检查更为重要。
2.对教学检查过程中发现的问题缺乏及时反馈、跟踪验证和有效的解决措施。在检查结果中提及的往往只是发现问题而没有解决的方法；或者虽有了解决的方法却未能落实到具体部门和个人，更没有限期整改并到期进行整改后的验证。
3.对教师互相听课的检查，有重数量轻效果的现象。在教师互相听课过程中，规定了教师听课的节数，对听课的检查过多地关注听课数量而对听课效果重视不够，仅限于检查教师填写的《听课表》和各二级学院（部）统计上报的教师互相听课总次数，对教师互相听课活动的质量、效果方面的检查与督促不到位。
4.对考试环节的检查，有重考试组织轻试卷分析的现象。期末考试检查非常重要，它可以较全面地反映学生对本学期课程知识的掌握情况，以及教师的授课效果。而在检查过程中，通常只是对考试纪律进行巡查，对学生成绩进行审核，而在试题审核、试卷分析方面重视不够，虽有制度要求但执行力度不足。
三、教学检查工作的改进对策
1.加强日常教学检查，实施“全程式”教学检查监控，使教学检查贯穿到整个学期的教学过程中去，确保教学工作处于动态的监控之中。我们可以通过多种方式来加强日常教学检查，教务处派专人轮流抽查专、兼职教师的教案以及教师课堂教学情况；了解作业布置与评改情况等，应做到每周随机抽查一次。各二级学院（部）应随时从学生及教师中了解学生的学习情况和教师授课情况，并做好日常教学检查记录。每天要对所属教学班进行检查，检查教师是否按时上下课，有无缺课现象，调（停）课是否经过审批，是否及时补课，学生是否有迟到早退现象，是否有严重违反课堂纪律的情况。学校应组织督导专家不间断地、随机地进行整学期的听课工作，并对专家在听课过程中反映的情况及时总结，并及时将情况反馈到教学管理部门；教学管理部门集中各方面反馈的问题，做进一步的了解和分析，然后再反馈给任课教师和学生，督促其对好的方面继续保持并发扬，对突出的问题尽快改变提高。其次，除了严格常规教学要求以外，更要加强对任课教师教学内容的检查，应对检查人员及其工作提出更高的要求，安排具备现代教育的理念和素养以及对教学教法有一定的研究，教学管理人员和具有相关专业知识和教学经验的专家实施教学检查。
2.对教学检查过程中发现的问题应及时反馈给教师，要跟踪验证，施以有效的解决措施。尤其是对在本学年教学质量考核中不合格教师，考核组应把发现和反映的问题及时反馈给教师所在部门，对其进行耐心细致的教育引导，帮助其分析问题的原因及解决方法。在下学年的检查工作中，重点对不合格教师进行跟踪验证，教务处和考核组成员应不定期对其进行抽查，必要时对其进行专门的业务培训，以达到提高教学水平的目的。
3.教师互相听课检查与评课活动相结合，教案的检查与教案评比相结合。为了检验教师互相听课的效果，教师互相听课检查就应当与教师评课话动紧密地结合起来。每学期每学科的听课、评课话动不应少于三次，在活动前要制定相应的活动方案，明确每个听课人的任务，要求注意收集课堂教学的数据，认真做好听课记录。特别注意对听课工作要做一定的调整，要求形式和内容并重；课后与被听课教师进行交流和交换看法；与学生交流学习的方式；征求学生对教学改进的要求。在评课时，以教研室为单位，每个教师根据课堂听课记录发表自己的意见，其他教师可进行补充。对发现的问题及时纠正、及时解决，对科学的教学方法加以表扬，要鼓励和号召其他教师学习。其次，在对教师教案进行检查的过程中，应结合必要的教案评比话动。可先在各教研室内部进行评比，选出本教研室优秀教案，参加全校的评比。然后由学院按照学科组织评委再进行评审，评委对送评的教案进行评审时要写出评审意见。每学期学校对评出的优秀教案进行展示、交流、奖励。利用教研活动，鼓励教师之间充分交换各自的教学体会、经验，以及交流通过各种渠道获得的信息，提高教学认知水平。另外，每学期请教育、教学方面的专家来校指导、授课，以提高教师的业务索质。
4.期末成绩检查与试卷分析、跟踪辅导相结合。对期末试卷检查，应从每个学科的考试试卷中随机抽取若干份试卷，由教研室主任牵头，组织本教研室全体教师对抽取的试卷进行全面的分析，从中找出教学中存在的问题和学生学习方面的问题，应详细制定解决的方法和措施。下学期开学后，由任课教师利用学生自习课时间，对授课班进行试卷讲评，应结合存在的问题有针对性地实施跟踪辅导，帮助学生解决学习中的问题，以及纠正错误的学习方法。
四、结语
教学工作是学校一切工作的中心，而提高教学质量则是学校工作的永恒主题。强化教学检查，加强对整个教学过程的监控，是提高教学质量的有效措施。也只有通过教学检查才能全面了解教学情况，及时解决教学工作中存在的问题，不断完善教学过程的监督、反馈体系，促进教学改革，提高教育教学质量。