暑期阅读计划

暑期阅读计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的暑期阅读计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

暑期阅读计划1

　　太阳和月亮飞得很快。突然，期待已久的暑假终于如期而至。如何度过一个充实而有意义的暑假？高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我计划在这个暑假读很多课外书籍来提高我的作文水平。以下是我的阅读计划：

　　首先，阅读是有选择的。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书籍，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……尤其是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！

　　第二，有计划的阅读。每天至少读一个小时的课外书，这样才能培养良好的阅读习惯。当然，读书的时候要坐直，这样才能保护我们心灵的窗户——眼睛。

　　第三，读书要做到“三要”：心、眼、口。我们应该用心去阅读，用心去体会。吸收书中丰富的营养。唐代大诗人杜甫说得好：“读书断，写作如神。”精彩的段落，精彩的`词语，好的句子，反复读，背下来。每天和爸爸妈妈分享阅读的快乐，分享阅读后的感受。

　　第四，读书时做笔记，分类摘抄好的词句，名言。在书本上做批量记录，同时养成记日记的好习惯。此外，还要多读一些工具书，如成语词典、新华字典、谚语全集、谚语、格言等。

　　书籍可以把我们带入知识的领域，让我们享受知识。同学们，让我们一起行动吧！

暑期阅读计划2

　　高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。所以，为了丰富课外知识，于是，我制定了以下几点计划：

　　一、选书。这是关键的第一步，要看一些思想健康的、内容积极向上的书，比如《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等。

　　二、阅读时间。每天要坚持读书至少半个小时，最好是一边读书，一边把重点和好词好句用铅笔画下来，以备查找。

　　三、积累：阅读当天要写读书笔记或者读后感，因为这样可以加深对这本书的印象，同时对提高自己的写作水平大有帮助。

　　四、遇到不懂的`词语和句子要反复的阅读，直到理解了、消化了为止，实在弄不明白可以上网查资料或是向别人请教。

　　五、看完书后要及时送还给同学、老师、图书馆、书店，不能占为己有，还要做到不弄脏、不撕页，文明阅读。

　　以上就是我的几点读书计划，我一定会按照这个计划严格实行的，让读书成为一种好的习惯。

暑期阅读计划3

　　一、激发兴趣，让学生喜爱阅读。

　　兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

　　⒈、谈自己的读书感受让学生乐于读书。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

　　⒉ 、利用榜样的力量让学生想去阅读。教师要经常向学生说明历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。 由于小学生关于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引，就会热情地去阅读，这样可以有效地激发学生的阅读兴趣。只有适合孩子的口味，他们才会对书感兴趣。

　　⒊、发挥故事的魅力让学生主动去阅读。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

　　二、“授之以渔”，让学生学会阅读。

　　光有兴趣是远远不够的，如：有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生说明一些行之有效的读书方法。

　　⒈、略读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的'了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书 （ 或上网查阅 ） 。而且要指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

　　⒉、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

　　⒊、默读法。默读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

　　⒋、摘抄评价法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。

暑期阅读计划4

　　一年一度的暑假就要开始了，在这漫长的近两个月的暑假中，既可以放松一下半年来紧张的神经，又可以利用暑假时间好好地读一些自己喜爱的图书。今年暑假读什么书?如何去读书?我想主要阅读以下书籍：

　　一、教育经典类。阅读教育大师的教育经典，继续丰富个人的教育素养，提高自己的理论知识水平。

　　xxX的《我的教育理想》

　　二、名师成长类。从名师成长的足迹与记录中得到感悟与启发，学习他们执着的进取精神，走好自己的专业成长之路。

　　xxX的.《为生命奠基》。

　　三、人文阅读类。阅读人文经典，增长人文素养。

　　《傅雷家书》。阅读理由：呕心沥血的教子典范，情深意切的家书 。

　　我计划采用的阅读的方法是：

　　一是精读原著。要对原著进行系统认真的阅读，标出每章节的要点与精髓，找出文中观点的前后联系，再作深入细致地思考。

　　二是作好读书笔记。对文中的精华与要点记录在笔记上，并写下自己的感悟与思考。

　　三是参读相关评论文章。参照阅读有关的评论文章，加深自己对书籍内容的理解。

　　四是写出读书感想。通过反复阅读与思考，尝试撰写出每本书的阅读体会与感想。

暑期阅读计划5

　　“读万卷书，行万里路”这是古代知识分子一生追求的最高境界。趁着近两个月的假期，广大青少年朋友应该好好读多点书了，下面说说如何读好书：

　　一、浓厚的阅读兴趣。

　　孔子曾说：“知己者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是说，读书的时候一定要有感觉，即先有读书的兴趣，然后才去读书。对于孩子阅读兴趣的培养，不是一朝一夕的事情，作为家长，可以充当孩子的“发酵粉”。比如：作为家长，首先要了解一下孩子感兴趣的阅读范围，是科学知识，还是文学知识，这个内容家长一定要清楚，以便抽出时间陪学生到书店来选择所需的书籍，以充实完善孩子的假期阅读。

　　二、选择性的阅读。

　　对于孩子感兴趣的阅读书籍，他们的阅读会越来越广泛，越来越充实。然而，不能说，孩子不感兴趣，就完全不阅读这方面的书籍。这是一个不对的思想。作为家长来说，协助孩子完成假期的阅读，是一项艰巨而坚持的事情，一定要有作为，这样对于孩子阅读方面的`发展，会起到事半功倍的效果。对于孩子感兴趣的阅读书籍，家长可以让孩子自主选择来阅读，除此外，家长要根据学生下学期的学习内容，来选择一些针对性强的学习类的阅读书籍。一方面充实课外阅读，另一方面有针对性的阅读知识性的书籍，一举两得，作为家长和学生，何乐而不为?

　　三、长期坚持阅读。

　　一朝一夕，三天打鱼，两天晒网，只凭一时的兴趣进行的阅读，是不能从阅读中得到实实在在的实惠的。阅读，尤其是长期的阅读，可以得到诸多的好处：增长知识，扩大视野，丰富课外生活，尤其深远的长久的好处，是需要学生在今后的学习和生活中切身体验出来的。阅读是一扇窗，是一条路，是一种生活方式。通过长期的阅读，你的气质会与众不同的。

　　朱永新教授曾说过：“阅读,让贫乏和平庸远离我们;阅读，让博学和睿智拯救我们;阅读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。充分利用学生的假期进行有计划的阅读，确实是一项有收益的活动。阅读也的确是提高孩子的人文素养，打造人生底蕴的重要手段之一。 营造书香氛围，致润物无声之效;选择阅读书目，提高孩子的人文素养;教给阅读方法，品成功之乐;拓展阅读空间，让馥郁的书香联结家庭，家校一体化，建书香社会，生命也会因阅读而更加精彩。

暑期阅读计划6

　　我是一位高中语文教师。10年间，我和学生在高一高二年级进行一种叫“专题研究性学习”的教改实验。这项实验要求学生每学期完成4个专题的研究性学习，于是，我的平时阅读和假期阅读就跟我的教学密切相关。

　　教师的阅读从教学出发，即从学生在某一学段的学习需要出发，这就决定了我在阅读过程中要根据教学需要来充分考虑“读什么”和“为什么读”的问题。

　　教学需要引导教师“读什么”

　　以我为例，暑假过后我要引导高一年级学生进行《诗经》、《边城》、《老人与海》、《中国当代诗歌（1979年—2009年）》等4个专题的研究性学习，那么我的暑期阅读计划就会围绕上述4个专题进行。

　　就《诗经》专题来说，我要再一次翻阅姚际恒的《诗经通论》、闻一多的《诗经研究》、余冠英的《诗经选译》、程俊英的《诗经译注》、金启华的《国风今译》、褚斌杰主编的《<诗经>与楚辞》和王巍的《诗经民俗文化阐释》等书，以此来反思自己在上一次《诗经》专题中的长处或者不足，对教学内容进行删减和补遗。

　　当然，仅有书籍阅读是不够的。在今天这样一个互联网发达的时代，有关《诗经》研究的最新成果也会成为我关注的对象。如第一次的《诗经》专题，我就搜索到王开林著的《穿越〈诗经〉的画廊》中的系列文章，李书磊著的《重读古典》中的《河边的爱情》，洪烛著的《抚摸古典的中国》中的《<诗经>里的那条河》。为了再次做好《诗经》专题，我又在互联网上发现了文金写的《流动在〈诗经〉里的河》、若风写的'《投我以木瓜》、刘冬颖写的《〈诗经〉中的上巳节》、曹红蓓写的《我们的示爱史》以及著名学者傅道彬写的《至于顿丘》等好文章。当然，暑期阅读还将不断充实我的专题学习“资源库”。

　　这么多年的经验告诉我，围绕着学生“读什么”来推进教师的阅读计划最大的好处是教师可以和学生共同成长。

　　学生成长影响教师“为什么读”

　　“为什么读”涉及学生在“这一阶段”成长发展的语言、思维、思想、精神方面的能力和素养。高一学生需要发展的语言、思维、思想、精神等方面都有些什么规律和特征呢？为此，我会在假期集中阅读相关方面的书籍，如：

　　2003年暑假我集中阅读了徐友渔著的《精神生成语言》、刘焕辉著的《言与意之谜——探索话语的语义迷宫》、王占馥著的《思维与语言运用》、申小龙著的《语言学纲要》、王坤庆著的《精神与教育》和李海林著的《言语教学论》等。

　　2006年暑假我集中阅读了罗素著的《西方哲学史》、梯利著的《西方哲学史》、余虹著的《思与诗的对话——海德格尔诗学引论》、陈嘉映著的《海德格尔哲学概论》、叶秀山著的《思·史·诗——现象学和存在主义哲学观研究》和石中英著的《教育哲学导论》等。

　　2008年暑假我集中阅读了洪堡特著的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》、索绪尔著的《普通语言学教程》、萨丕尔著的《语言论》、海德格尔著的《在通向语言的途中》、罗伯特·费尔德曼著的《发展心理学》、英格丽德·约翰斯顿著的《重构语文世界》和帕特里克·斯莱特里著的《后现代时期的课程发展》等。

　　为了准备2011年这个暑假的阅读书目，我早早订购了陈嘉映2011年著的《语言哲学》、A.p.马蒂尼奇编的《语言哲学》以及M.W.艾森克和M.T.基恩著的《认知心理学》等。

　　阅读中实现精神成长

　　通过这些阅读和思考，结合自身的教学实践，我发现，生成思想才能够生长出高质量的语言。高中阶段的语文学习应该走这样一条思维发展的主线——高一年级由“感悟”发展到“思辨”，高二年级由“思辨”发展到“研究”，以此为学生进入大学深造、走向社会打下自主学习、自主研究的基础，我的“精神和言语共生”的语文教育观也是由此而来。

　　阅读的过程是一个人精神成长的过程，教师的精神成长会直接影响到学生的精神成长，因此，教师的阅读就显得尤为重要。而把阅读与教学结合起来，这是教师扩大视野、提高自己的教学水平最直接和最见成效的方法。

暑期阅读计划7

　　暑假这么长，如果不好好利用这点业余时间学习，只会白白浪费。培根说：“知识就是力量。”让我起草一份阅读计划！

　　因为阅读的种类很多，我们不应该只去图书馆看书。首先，我要回顾一下中国文学的历史，所以《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》缺一不可。下一步是在生活环境中好好阅读夏天，在观察小动物的同时寻找科学展览的话题。当然，网络上也有网络、在线数据库和电子报纸，这些确实是提升知识的好方法。

　　但是，一下子读很多书，然后就忘了，这样不好。于是，我决定遵循课本的教学方法：自己做读书笔记。做个笔记，看到好的句子就记录下来，分类，随身携带。当你写作文时，如果你找不到合适的词，你的笔记本将是你最好的朋友。相信开学后我的作文水平一定会有所提高！

　　俗话说：“书自有黄金屋。”书籍可以有各种形式。一旦你深入了解它们，你就能找到金子，那就是学习和知识。让我们一起在暑假里学习，过一个充实的`暑假！

　　第二部分：暑期阅读计划的写作期即将结束。我五年级了，我要焕然一新，进入这学期。在这六个月里，我会积极进取。为了提高学习成绩，新学期开始，我会制定这半学期的学习计划。我要珍惜每一分钟。遇到自己解决不了的问题，要虚心请教同学或老师。我有很多缺点：老师说不，但他总是犯错，他考试时粗心大意。而且，对于一些疑难题目，很少出错。相反，一些简单的问题往往会出错。有时候，即使是英语听力也会出错。于是，根据自己的不足，我制定了几个学习计划：

　　1、认真、用心地完成作业，以正确的学习态度对待每一门学科。

　　2、完成作业后，复习当天的学习内容，牢牢记住当天的学习内容，预习第二天的课堂内容，为第二天的主动发言做准备。

　　3、但是，当你遇到你不能理解和不理解的问题时，你应该及时咨询你的老师。在你明白这个问题之前，你不能停下来。你不能假装理解它。

　　4、每天晚上睡觉前听30分钟英语，训练听力。

　　5、考试的时候，认真对待每一道题，注意简单的题，把难的题看在口袋里。你不能轻易提出任何你不懂的问题。

　　6、认真听讲，积极发言，上课不要轻举妄动。尽量吸收老师上课说的每一句话，让思想和老师的思想保持同步。每天按时整理课堂笔记，当天复习掌握丹田内容。现在做好基础知识并理解它，然后在基础知识好的时候不要做一些特殊的训练。重点学习内容由难到易逐一解决。

　　7、每天按时读三篇作文，增加词汇量，多学一些好的句子和段落，以免频繁考试拿分。

　　在学习中，确定学习目标也很重要。设定学习目标就是努力。正确的学习目标可以激励人们前进。没有学习目标，是对事件的极大浪费。我的临时目标是班级前五名。

　　一旦你制定了学习计划，你就必须执行它。把事情完全做好并不容易。只要我努力，努力，争取最高水平。

暑期阅读计划8

　　新的一学期开始了，为了提高我的阅读能力和写作水平，我特制定了一个读书计划。

　　我计划要在这学期读完三本书，这三本书分别是：《假有我有三天光明》、《三国演义》、《中华上下五千年》。我首先要看《中华上下五千年》，我想从书中了解中华五千年的悠久历史和灿烂文化。其次，我要看《假如我有三天光明》，我要了解作者的思想感情，看看她想在这拥有光明的三天中能做些什么。第三本我要看《三国演义》，我要知道魏、蜀、吴三国是怎样争夺天下，又是谁渔翁得利。

　　为了完成我的读书计划，又不影响我的正常学习，我决定把我的读书计划安排在业余时间来完成。比如，在写完作业以后，在睡觉前，或者在节假日的`时候。写完作业我会抽出半小时来读书，睡觉前我会抽出一个小时来读书，节假日我会尽量抽出半天时间来读书。我一定会把我的业余时间安排的井井有条，充充实实。

　　这就是我的读书计划，从今以后我一定要多读书，读好书。

暑期阅读计划9

各位家长：

　　马上要迎来了孩子们盼望以久的暑假生活，怎么让孩子的这个暑假过得充实而有意义，是每一个家长一直在考虑的问题，为此，我们为孩子制订了暑假读书计划，希望能给孩子的假期生活增添更多的快乐。也希望各位家长的帮助，让我们的计划得以落实。如今是信息的时代，知识的年代，在社会高速发展的今天，终身学习已成为21世纪的生存概念。读书，能基奠生命的质量，能提高生命的智慧，能丰厚精神生活，能了悟人生目的，会读书的人才有可能成为一个学习型的人才。

　　一、阅读思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。让读书成为我的一个好习惯，亲爱的学生们捧起书本吧，让我们这个暑假里一同走进知识的海洋，一同享受书本里的温情滋养，让我们过一个丰富多彩而充实的假期吧！

　　二、活动主题：

　　好书伴我成长

　　三、活动口号：

　　读书好，读好书，好读书

　　四、活动目标：

　　1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　　2、通过假期读书活动的开展，培养孩子热爱读书的.良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　五、活动措施及安排：

　　1、意识引领，让学生从内心希望读好书。把读书当作一种生活的乐趣。

　　2、环境布置，让学生从感觉上爱读书。布置家庭读书氛围，家长做好孩子的楷模。

　　3、保证时间，让学生把书读得尽兴。每天家长要抽出时间，和孩子有共同读书的机会。

　　4、可以建立个人的“读书资料库”，可以记录每天的阅读时间，最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言、名言、谚语，名人读书的小故事等。

　　5、开学评比“读书积极分子”，全校表彰。

暑期阅读计划10

　　在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。暑假时间比较长，既让学生有个多彩快乐的暑假，又让学生一直有学习的氛围，在暑假我们开展“走进图书馆”的课外阅读活动，让我们一起携手为学生的成长共同努力!

　　活动人员：

　　三一班全体成员

　　活动时间：

　　暑假

　　活动内容：

　　第一部分：在家阅读

　　每天阅读至少一小时，可读老师推荐以外的书。如果家长有时间可以陪同孩子一起读书，作好记录，可以拍照在微信群发布，并简说学生读书的情况。(可以不定时在微信群发布) 第二部分(走进图书馆)：

　　要求：

　　1、家长全程陪同孩子，注意安全。

　　2、按照发布的活动要求作好记录(可手写或拍照)，并及时反馈。

　　3、建议每周至少陪同孩子进一次图书馆。

　　4、每次去图书馆带上本和笔，作好记录。

　　5、家长和孩子一同记录，并及时在群里反馈

　　第二部分：了解图书馆(7月份)

　　1、 图书馆的地理位置、简介、开放时间、功能区分布平面图(例如阅览室、借书区、自习室)，图书馆的纪律，借书的有关规定。(学生先了解，家长在旁边辅助学生，并拍照或者视频记录)

　　2、 剩下时间可以自行安排去看自己感兴趣的书。

　　3、 回到家之后，学生把第一次进图书馆的印象和感受写一写(字数不限)，可以把写的内容拍照发到QQ群里。去图书馆全程拍的照片也发群里。

　　第三部分：采访阅读人群(8月份)

　　1、 到图书馆后，选择一个阅读区进入，留心观察阅读人群，并采访不同年龄阶段1——2人，可以从以下几个方面采访：

　　您的信息：年龄、职业

　　平时多长时间到图书馆一次

　　每天会花多长时间阅读

　　您大概每次来图书馆借阅几本书

　　您最经常借阅的书籍是哪些类型的

　　(采访过程家长配合拍照或录视频)。

　　2、 采访管理员，可以参考以下问题：

　　1、一周中哪一天人比较多

　　2、一天当中哪个时间段人比较多

　　3、什么年龄段的人比较多

　　3、 其他时间自行安排时间看书

　　温馨提示：

　　在进入图书馆采访中学生可能会出现各种问题，不知道怎么跟陌生人沟通，语言表达不太清楚，害怕胆怯等等，希望通过这样的'学习活动锻炼学生的自信和语言表达能力和人际交往能力等，必要的时候家长可以协助孩子完成。

　　家长可以留心学生进图书馆的每次的反应和行为变化，可以陪学生一块找书，看孩子对什么书比较感兴趣，每次能坐多长时间，每次能看多少页。阅读习惯是日积月累而成的，而好的阅读环境和氛围更能促进阅读习惯的培养，希望我们都能成为孩子阅读路上的有力的引领者!

暑期阅读计划11

　　长达2个月的暑假，是孩子们培养兴趣，拓宽视野，增长见识的黄金时期。而阅读，不仅家长们十分重视，它也是几乎所有小学生们暑假作业里的重要项目。不少家长在暑假还未来临前，早早地为孩子制定好了“暑期月度计划”。

　　如今，假期已过去近一半，家长们却普遍反映孩子的阅读计划“执行”如蜗速。在采访中，记者发现“家长选的书，孩子没有兴趣读”、“没有阅读氛围”等，是“拖后腿”的主要原因。

　　家长、孩子想法不同

　　10日，记者在延城新华书店里，看到一位男孩正坐在绘本漫画读物区，津津有味地捧着一本书在看。“妈妈买的书我不喜欢，我喜欢过的她又不给我买，我只能在这里看。”这位正在读小学三年级的学生告诉记者，他的妈妈正在别处给他挑选课外书。

　　随后，记者在书店内找到孩子的母亲张女士，她手中拿着《弟子规》《中国上下五千年》《伊索寓言》等几本书。

　　“这些都是我网上搜的，小学生必读的课外读物。”张女士表示，通常孩子感兴趣的书，都是图画书、漫画书之类，而这类书在家长们看来是“没有营养”。

　　“在一定的范围内，让孩子有选择书籍的权利，这样孩子的阅读积极性会更高。”图书馆少儿部主任邱丽华建议家长，不要对于网络上的或者名人推荐的书太迷信，还是要根据自家孩子的`阅读习惯来制定阅读计划。

　　同龄人一起读书效率高

　　很多家长习惯把放暑假的孩子关在家里，想让他们以图书“为伴”过一个有“营养”的暑假，但往往事与愿违。“还没有坐两分钟，就坐不住了。”不少家长都有这样的共识，孩子们不仅不爱看文字书，如果是没有同伴，阅读效果也不好。

　　卢女士告诉记者，平时我们去上班了，孩子的爷爷奶奶也看不住，长辈也比较惯着。放暑假半个多月了，一本薄薄的书，书店买回来以后再也没翻过。

　　在家阅读效果不好，那么在图书馆呢？14日，记者来到市图书馆，看到少儿部里有三五成群的学生，环境虽然有些吵，但他们都拿着书。“像这样，孩子们聚在一起读书，反而有相互促进的作用。”市图书馆少儿部主任邱丽华告诉记者，暑假以来，已经有不少家长把孩子送到图书馆，让孩子们在一起读书。

　　“其实我挺喜欢读书的，这个暑假我和同学商量着要一起读几本书，可是总被关在家里，读什么书都觉得没劲，同学在一起还可以交流读书心得。”在图书馆的一角，一位和同学一起来图书馆的小朋友告诉记者。

　　“孩子在这里不仅可以学知识，而且相对安全。”其中一位家长表示，好的阅读氛围，对孩子阅读兴趣的培养肯定也有好处。

暑期阅读计划12

　　(一)暑期托福听力备考计划：

　　1、除周末外，每天晚上10：0012：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程， 关键是听真题。

　　2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

　　3、周末看一部外国电影，复习旧内容，检查一周来的学习计划执行情况。

　　4、重视精听，听无数遍。 至于精听材料，我很郑重的说，没有什么比Scientific American更好的了。首先他语速快，另外这个段子时间短，精听不贵多而贵精。时间太长的段子反而花时间太多，效率就低了，不值。而且它背景很符合TOEFL，主要是学术上的新发现什么的，也有助于积累科技英语听力中的常用词。

　　(二)暑期托福口语备考计划：

　　1、朗读并努力复述听写的短文。准备工作，就是积累素材和锻炼反应速度。这是基础，是决定你流利程度和语言使用的关键，也是你拿高分的关键。我们可以多读些好文章，建议读ETS给的Sample Answer。这个对于口语所有题型的帮助是最直接的，但是材料有限。那么，针对校园类的话题可以多借鉴一下听力中Conversation对于问题的解决给出意见的`句子。把好词好句储藏起来备用，取其精华，去其糟粕。对于开放性的独立口语题，要注重练习。

　　2、有学生抱怨说：对着计算机说，怎么说得出来啊。对着人说都不敢，何况当着大家的面说。其实很多学生的发音不错，但是却一直不肯开口，最后口语一点提高都没有。但是我们说一定要敢于开口，这是最基本的要求。如果连说都不敢说，何以谈备考托福口语，更别谈提高了。 对于这个托福问题，考生应该做的是：先自言自语。说自己的话，让别人笑去吧!这里的说也要有重点，这个阶段的重点是要纠正发音。常见的如th的发音，thanks和speed之类。要是觉得自己发音比较好，但是苦于寻求充实话题内容方法的同学，可以找出托福听力和托福口语的原文来阅读。其中既有Conversation又有Lecture，非常真实地模拟了考试题型。

　　(三)暑期托福阅读备考计划：

　　1、每周阅读一份英语报纸， 每次整理笔记。

　　2. 词汇的重要性. 每天保证一个小时的背单词时间， 但是背单词会很枯燥， 所以建议同学们参考有趣的记忆法让背单词有趣起来!

　　★ 谐音记忆 如：lethal可记成离骚

　　★ 联想记忆 如：battlefield(战场)可以联想为打仗battle的场所field当然就是战场。

　　★ 比较记忆 如：形近单词ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多个字母n，这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation，种族ethnical中包含了一个民族。

　　★ 发音记忆，遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。

　　★ 词群记忆 如：在背foremost一词时，考生应同时想托福阅读中foremost的解释leading一词。

　　★ 拆分记忆 如：interchangeable可以拆为前缀inter- 、词根change ，后缀-able 。

　　★ 滚动记忆 如：如果背单词表，在第一天背了10个单词，那么第二天在背新的10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词。

　　★ 软件记忆 如：迈西托福背单词软件，美式真人发音，每个单词配有搞笑夸张图片，并且还能根据我们的记忆曲线自动复习，非常适合短时间内积累大量托福单词。

　　以此类推，另外考生在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词，因为既然是阅读高频词，肯定在阅读的文章中是反复出现的。

　　(四)暑期托福写作备考计划：

　　1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

　　2、注意整理笔记。

暑期阅读计划13

　　书是知识的海洋，读一本好书能够陶冶人的情操，我想读书、爱读书，我要养成从小热爱书籍，博览群书的好习惯，与好书交朋友，在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。下面是我制订的读书计划：

　　1、每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著2本以上，并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次，每周写一篇读书笔记。每两周上新华书店或图书超市一次。

　　2、充分合理地利用课余时间来读书，如：晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不少于半小时。

　　3、及时收集记录有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，定期向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

　　4、不断充实自己的.“个人小书库”，和同学们“好书换着看”。把自己的图书带个1-3本来，放在班级读书架上，与全班同学一块儿分享。

　　5、充分发挥电子图书馆和网络的优势，在网上阅读好书，和网友共享读书资源，广交读书朋友。读书是我的生命中最大的快乐!让书照耀我们每一天，让书温暖我们的心田，有一句话说的好，读书破万卷，下笔如有神。

　　生活里没有书，就好像没有阳光。在此贴上自己最喜欢的读书计划，提醒自己趁有时间多读点书。试想如果此生错过了这些传世经典，那岂不是一旷世遗憾，可不想以后空悲切啊。

暑期阅读计划14

　　暑假那么漫长，如果不好好利用这段空闲时间读书的话，就只是白白浪费掉而已。培根说：“知识就是力量。”就让我好好拟定一份读书计划吧!

　　由于读书分为很多种，因此不单单只上图书馆看书而以。首先呢，我要先好好温习语文学中的历史才行，因此三国演义、水浒传、红楼梦是少不了的。再来就是到住家环境好好阅读夏天，边观察小动物们，边寻找科展的题目。当然还有网络，网络上的线上资料库及电子报，实在是增进知识的一大方法。

　　不过呢，一下就阅读一大堆书，要是到时候忘记就不好了。所以，我决定效法课本教的.方法：做一本属于自己的读书笔记。做一本笔记，看到佳句就记录下来，分门别类，随身携带，到时候写作文时，如果找不到适当的语词，笔记本就是你最好的朋友。相信开学后，我的作文技巧一定会更进步的!

　　俗话说：“书中自有黄金屋。”书可以是各种形式，一但你深入了解，就能够找到黄金，也就是学问以及知识。大家一起在暑假读书，过着充实的暑假吧!

暑期阅读计划15

　　阅读让人进步，让人理解。一本好书可以给我们带来无穷的乐趣和享受，甚至让我们受益终身。苏霍姆林斯基要求老师们“读，读，再读！”阅读应该是教师的一种基本生活方式。教师这种特殊的职业，决定了教师必须对书产生依恋，以书为友，走进书，与书相伴一生。

　　学校是学生在教师指导下学习的空间，学生的阅读兴趣和阅读水平直接受到教师阅读兴趣和阅读水平的影响。因此，教师的阅读不仅是学生阅读的前提，也是整个教育的前提。将阅读活动融入自身的教育教学工作中，可以促进教学实践与理论的'结合与反思，提高师德修养素质。我为自己制定了以下阅读计划：

　　一、我的阅读目标：

　　1、通过学习经典教育理论，可以转变教育观念，提高教育教学能力，提高教育创新能力。同时可以通过多读课外知识来加深更多的学科内容，逐渐养成多读书、好好读书的习惯。

　　2、通过阅读，培养自己良好的阅读习惯，提升内涵，从而积极参与教育实践和改革，言传身教，为人师表。

　　3、通过阅读，我们可以增加课外阅读，提高教育教学水平。

　　4、通过学习名著，丰富自己的个人文化，加强自身修养，使自己的精神世界更加丰富多彩。

　　5、通过阅读活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生关系，塑造良好的教师形象。

　　二、我的阅读措施：

　　1、个人自学，充分利用业余时间阅读相关书目，养成不读书的习惯，勤于做笔记和写好心得体会。每天保证一个小时的阅读时间，让阅读成为自己的自觉行动，让学习成为自己的需要。

　　2、阅读活动做到“六个结合”：阅读与反思相结合，倡导阅读带问题，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；将阅读与“校本教研—校本培训一体化”工作相结合，有效解决实践中的问题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；阅读与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与解放思想相结合，可以提高认识，创新工作思路。

　　3、阅读活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学实践，紧紧围绕学生发展和需求，为学生发展提供开放空间。在学习教育理论、转变教育观念、及时认真反思教学的同时，才能真正认识到“读”是有用的，“用”是有回报的。

　　4、充分利用网络，在线阅读，了解和掌握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、写博客等机会。，努力向专家、名师和优秀教师学习，从而使自己的教学方法和手段有更大的发展和成功。多学习别人的经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，脚踏实地的实现自己的目标。

　　5、坚持阅读与反思相结合，带着问题阅读，寻求问题的解决方案，专心写好阅读体验。坚持阅读与课程改革相结合，充分理解新课程，将新课程理念融入课堂教学，实施新课程。

　　三、我的阅读安排：

　　1、必读：《教师培训读本》、《百条教师新建议》、《陶行知教育名篇》。

　　2、选读：《欣赏你的学生》《教育的智慧从何而来》《教师角色与发展新探》《教师的情感与智慧》《优秀教师的课堂艺术》。

　　版画自然需要教师有博大崇高的精神，有饱满圣洁的灵魂，有虔诚温暖的情怀，有追求完美人生的信念。这种特殊的职业决定了教师必须把阅读作为人生的头等大事。作为一名教师，阅读在某种意义上意味着教育。读书不仅能改变生活，还能促使自己不断思考教学、思考生活、思考人生，从而实现人生层次的提升和生活的升华。

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