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三年级两位数乘两位数备课计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始制定一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的三年级两位数乘两位数备课计划，希望对大家有所帮助。
三年级两位数乘两位数备课计划1
一、教材分析：
《笔算乘法》这一节内容选自新人教版小学数学三年级下册第四单元的内容。在此之前学生已经学习了多位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的。学好本节课将为今后学习两位数乘两位数的进位笔算以及三位数乘两位数奠定基础。因此，本节知识点不仅是本单元的重点，也是全册的重点，在全册中起到了承上启下的作用。
二、学情分析：
对于小学三年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特点，他们的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础，让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，在合作交流的过程中解决笔算过程中遇到的新问题，探讨计算的方法。
三、教学目标与重难点：
基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：
1、知识与技能：
掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。
2、过程与方法：学生通过自主探索、合作交流学习新知，让学生理解每一步笔算的算理。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切，获的成功解决数学问题的喜悦，增强学生学习数学的自信心。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式。教学难点：理解两位数乘两位数每一步笔算的算理。
四、教学过程
（一）、复习铺垫
1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）
30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝
21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝
2、笔算：
24×3＝38×2＝
‘设计意图：复习以前学过且本节课要用的知识点（多位数乘一位数的笔算和两位数乘整十、整百数的口算），加深学生的记忆。’
（二）、探究新知
1、出示课本46页例1的情境图
（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？
（2）要算一共买了多少本书？，该怎么列式呢？（14×12）为什么用乘法计算？
2、揭示课题：（两位数乘两位数）
3、分小组讨论，尝试计算
4、全班交流，整理算法
方法一：
把12分成2和10两部分，我们先求出2套书有多少本，再求出10套书有多少本，然后再把这两部分的书加起来就是王老师买的书的数量。
12＝2＋10
14×2＝28（元）
14×10＝140（元）
28＋140＝168（元）
方法二：4×12=4810×12=12048+120=160
引导学生发现方法不简便、实用，找更好的方法，导入列竖式
14
×12
28 ……….14×2的.积
140 ………14×10的积
168 ………14×12的积
学生可以既快又准确的算出第一步，知道28是由14×2得来的，为解决乘的顺序在此我提出问题：1、“接下来该怎么办？”2、“14×1真的是得14吗？”帮助学生理解计算，进而帮助学生理解本课的重难点。
5、跟我一起说一说、算一算22×23
6、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因个位对齐。
2、再用第二个因数十位上的数去乘第一因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积相加。
【我创设了有趣的教学情境，引导学生主动探索、研究算理与计算方法，让孩子在不断的探究与交流过程中理解算理，掌握了两位数乘两位数的笔算方法。学生在操作探究过程中，也培养了合作意识，口头语言表达能力，张扬了自己的个性。】
（三）实践应用，巩固新知
在练习设计上，我将多样性、趣味性、综合性、循序渐进性为一体，把练习题以闯关活动的形式呈现，使学生对本节课的新知进行巩固强化。
1、第一关技能比拼
用竖式计算12×23=44×21=
基础练习帮助学生进一步巩固所学知识，理解算理掌握算法。
2、第二关火眼金睛改错：它是一个逆向思考过程，考察学生灵活应用的能力，综合性强。因此，指导学生先观察，再找错，然后分析错误原因，最后订正，强化难点。
3、第三关我很聪明
将所学知识运用于生活解决问题：小明家订牛奶，一份（每天一瓶）全月28天，订一份一年要多少元钱？
学生列算式，并用竖式计算，回顾两位数乘两位数的计算算理
（四）、回顾反思
这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？
‘设计意图：课尾对本课知识及时进行回顾反思，可以加深学生对法则的理解、对法则的应用，更好的领会两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。’
五、板书设计
两位数乘两位数笔算乘法
14×12=168（本）
14
×12
28……14×2的积
14……14×10的积
168……14×12的积
答：一共要付168本。
三年级两位数乘两位数备课计划2
一、指导思想：
根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体实施步骤：
本学期我们继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的'考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。
1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，各自再备课。
4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。
三年级语文集体备课成员：xxx
附：集体备课计划安排表：
三年级两位数乘两位数备课计划3
一、指导思想
本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析
三年级的学生是第一次接触到英语，所以对于学习英语有着很强的好奇心，教师要抓住这样的一个特点，充分发挥学生的这一特点，三年级有五个班，每个班上都很大约50几个学生。所以，教学的任务还是很严峻的。所以我们备课组的老师们要更加团结协作。
三、工作目标
1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。
4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点及具体措施
1、落实新课标学习，树立新的育人观。
按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习；
密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2．落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的'习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。
c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3．落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。
4．落实课题研究，发挥自我作用。
5．具体措施：
a.充分做好后进生的辅导工作。
b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。
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