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中学生对生物课学习方法调查报告

正文
中学生对生物课学习方法调查报告

中学生对生物课学习方法调查报告

范文 2010-7-5 调查报告
  [中学生对生物课学习方法调查报告]

一、调查概况
通过教师教学效果反馈分析,虽然初一初二生物成绩理想,但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺,就这个问题我于2010年4月份,对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查,

中学生对生物课学习方法调查报告

[智库|专题]。通过调查研究,对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解,为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法,就初中学生学习方法的情况,对课堂教育作出改善,深化教学改革,加强教学的针对性,提高生物教学的实效性,同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、学生在课前与课后预习复习情况;
2、学生上课情况;
调查问卷的方式,对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查,接近理想的随机样本数量,使调查结果符合实际情况,更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法,并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。
三、调查结果
对学生问卷调查结果分析,部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
(一)课前预习情况
1、上课的预习情况
调查显示,大部分学生多能在课前自觉预习,但是19%的学生则是在课前翻一下书,对这节课老师所讲的内容有个大体的印象;而13%的学生是想起来就预习,12%的学生则是把预习当成是一种任务,老师要求就预习,若老师不要求就不预习;最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法
调查结果表明,33%的学生会找疑难点进行复习,而25%的学生则是选择找侧重点;18%的学生会先发现问题,然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案;8%的学生会对照参考资料进行预习;最后16%的学生看一遍书,

调查报告

中学生对生物课学习方法调查报告》(https://www.unjs.com)。
通过这些数据,侧面反映了学生不知道预习的目的,这就导致学生不知道本节课的重点难点,这种情况使学生分不清这节课的重点是什么,难点是什么,进一步使课堂效果黯然失色,教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。
(二)上课情况
调查显示,少部分学生觉得生物并不是主科就忽略,甚至在课堂上采取放任的态度。
1、上课听课情况
大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径,所以90%的学生都认真听课;但是也有5%的学生是喜欢生物就听;而还有4.5%的学生则是听一下就不听,剩下0.5%的学生则是从来不听。
2、上课做笔记情况
根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来,笔记没有分重点和非重点,如果课后没有及时复习,笔记过了一段时间,就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点,复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好;而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容,在教学过程中,教师一再强调书上的重点内容,但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记,甚至没有将书上相关的内容划下来,有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳(如列表等方式)使学生复习起来更明了,可是学生就觉得跟书上一样没必要记,导致时间一久学生就把知识遗忘掉,使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由,不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工,这部分学生往往学习效果不如其他同学,就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理,他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容,但是下课后就很容易忘掉,这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。
3、课堂小结
对学生的问卷调查表明,35%的学生会听老师的小结,由此看来,在教学过程中,最后的课堂小结是必不可少的,在教学任务完成后,教师应就本节课的思对学生进行简单的系统地梳理,同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方,也相对学生做了一个小复习,让学生有了知识的巩固,教师适当指出重点和难点,学生复习的时候就有轻重之分。
  第2篇 引用 中学2009——2010学年度第二学期班主任工作总结
  〖预览〗引用 中学2009——2010学年度第二学期班主任工作总结 (中国大学网 unjs.com)  引用 作为新教师,从事班主任工作对我来说可真的算得上是具有很大的挑战性,最深的体会是,在艰辛的负出的同时,能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。   时间过得真快转眼间本期已接近尾声,班主任们忙着写学生评语,写工作总结。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,细致的。我只有与时俱进,努力学习基本的教育理论,关爱学生,才能教育和管理好班级。我班共有学生54名。男女比例相当。但由于我班生源的特殊性,学生比较难管理。我班有单亲家庭的学生、有留守学生,处于无人管理或管理不力状态;还有很多学……【全文阅读:引用 中学2009——2010学年度第二学期班主任工作总结
  第3篇 学生处2010年上半年工作总结及下半年工作计划
  〖预览〗学生处2010年上半年工作总结及下半年工作计划 (中国大学网 unjs.com)  本学期,我们在校长室和党总支的正确领导下,认真贯彻落实《江苏省职业中学学生管理规范》,以“诚信、礼仪、励志、创新”为理念,以“育人”为中心,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,注重学生整体素质的提高,狠抓学生的养成教育,进一步深化公民道德教育,扎实开展各种实践活动,增强德育的针对性和实效性。在全校师生的共同努力下,我校的学生管理工作取得了一定的成绩,现将本学期以来学生处工作情况简要总结如下:   一、加强领导,制定计划,不断完善德育工作机制   (一) 完善考核制度,德育工作制度化、规范化   1、坚持班主任例会制度和班主任坐班制度,使班主……【全文阅读:学生处2010年上半年工作总结及下半年工作计划
  第4篇 徐州经济开发区中学2010春政教处工作总结
  〖预览〗徐州经济开发区中学2010春政教处工作总结 (中国大学网 unjs.com)  徐州经济开发区中学2010春政教处工作总结   詹加君   本学期,政教处在校长室、党支部的领导和关怀下,以党的“十七届四中全会”精神和科学发展观的重要思想为指导,坚持以人为本、安全第一的德育理念,坚持德育为首的观念, 全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想,以求真务实、科学创新的精神开展政教处工作,科学把握中学生身心发育的特点,遵循中学生思想道德建设工作的规律性,以促进学生全面发展为目标,全面加强学生行为习惯养成教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育等工作。完善常规管理,开展行之有效的德育活动,努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境……【全文阅读:徐州经济开发区中学2010春政教处工作总结
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