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小学动漫个人中期实验的阶段性总结（通用6篇）
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的小学动漫个人中期实验的阶段性总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学动漫个人中期实验的阶段性总结 1
第一阶段：在课堂教学中，我们利用学生喜闻乐见的动漫形式开展各科教学，在动漫中渗透德育和国学教育；我校摸索出“手绘漫画”、“动漫模型”和“电脑动漫”循序渐进培养模式，组建了一支动漫特色兴趣项目小组，培养了一批热爱学习、敢于探索、视野开阔的动漫小能手。
第二阶段：以开展动漫特色教育作为实施素质教育的抓手，开展了扎扎实实的探索，付出了艰辛的努力，我们欣慰地看到，动漫教育推动了学校素质教育的进程，推进学校课改的进程，有助于在生命教育的前提下开展审美教育。
第三阶段：我校以开展动漫特色教育作为实施素质教育的抓手，开展了扎扎实实的探索，付出了艰辛的努力，我们欣慰地看到，动漫教育推动了学校素质教育的'进程，推进学校课改的进程，有助于在生命教育的前提下开展审美教育。
小学动漫个人中期实验的阶段性总结 2
在这次小学动漫个人中期实验中，我的目标是学会简单的动漫绘画技巧，能独立画出一些基础的动漫角色，并了解动漫创作的基本流程。
实验开始后，我先跟着老师学习了动漫人物的头部比例和五官画法。从圆形的脑袋画起，慢慢掌握了眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形态，知道了不同表情下五官的变化规律。接着，我尝试画人物的身体，学习了躯干、四肢的结构，虽然一开始画得歪歪扭扭，但经过多次练习，渐渐有了进步。
这段时间，我还尝试临摹一些简单的动漫角色，从线条的勾勒到色彩的搭配，都认真去模仿。在这个过程中，我不仅提高了绘画能力，还学会了观察动漫角色的特点，比如发型、服装对角色形象的塑造作用。
不过，实验中也存在一些不足。我在色彩搭配上还不够熟练，常常找不到合适的颜色组合，画出来的作品不够美观。而且，在创作原创角色时，思路不够开阔，总是摆脱不了临摹的影子。
接下来，我打算多学习色彩理论知识，多看优秀的动漫作品，积累色彩搭配的经验。同时，多观察生活中的事物，丰富自己的想象力，争取创作出更有特色的`原创动漫角色。
总的来说，这段时间的实验让我收获满满，我会继续努力，在接下来的实验中取得更大的进步。
小学动漫个人中期实验的阶段性总结 3
这学期的动漫实验已经进行到一半啦，回想这段时间的经历，真是收获满满。当初参加实验时，我就想学会画可爱的动漫人物，现在看来，这个目标正在一点点实现。
刚开始学画动漫时，我连圆形都画不圆。老师耐心地教我们用铅笔轻轻打草稿，先画一个像鸡蛋一样的脑袋，再在上面划分出眼睛、鼻子和嘴巴的位置。记得第一次画眼睛，我把它画成了两个小黑点，一点都没有动漫里的灵气。后来跟着老师练了十多张画，终于能画出带着高光的大眼睛，看着笔下的人物好像在眨眼睛，我开心极了。
除了画人物，我们还学了简单的场景搭配。我试着给画好的女孩添上飘着云朵的天空，给男孩身后画上绿色的草地。上周班级动漫展上，我的《猫咪魔法师》获得了“最萌创意奖”，那张画里的小猫戴着尖尖的巫师帽，手里拿着星星魔法棒，都是我照着家里的猫咪和童话书里的'插图改出来的。
不过我也发现了自己的不足。涂色时总是把颜色涂到线外面，特别是给头发涂渐变色的时候，红棕色和金黄色总像打架似的混在一起。而且我不太会画动态，画出来的人物要么站得笔直，要么像被定住的木偶。
接下来我打算每天练习15分钟涂色，还要多观察小区里小朋友跑步、跳绳的样子，让我的动漫人物动起来。相信到实验结束时，我一定能画出更棒的作品！
小学动漫个人中期实验的阶段性总结 4
时间过得真快，小学动漫个人实验已经进行到中期了。这段时间里，我就像一只刚学飞的小鸟，在动漫的世界里慢慢摸索，有好多有趣的故事想和大家分享。
记得第一次上动漫课，老师让我们画自己喜欢的动物动漫形象。我想画一只小熊，可笔握在手里怎么都不听使唤，画出来的小熊脑袋扁扁的，耳朵还长到了背上，惹得同学们哈哈大笑。但老师夸我有想法，说只要多练习，一定能画好。从那以后，我每天放学都会拿出画本练一会儿，现在画的小熊已经有模有样了，圆滚滚的身子，圆圆的'耳朵，可爱极了。
实验中，我还和同学们一起完成了一个小组作品——《森林里的派对》。我负责画小兔子，看着小兔子穿着漂亮的裙子在草地上跳舞，心里特别自豪。和大家一起讨论怎么构图、怎么配色的过程，让我明白动漫创作不只是一个人的事，还需要和别人合作。
当然，我也有做得不够好的地方。画动漫背景的时候，我总是不知道该画些什么，要么太空旷，要么画得太乱。还有在画动态的时候，小兔子的腿总是画不自然，像是被胶水粘在了地上。
接下来，我打算多看看动漫绘本，学习里面的背景画法。还要仔细观察小动物走路、跑步的样子，让我的动漫角色动起来更灵活。我相信，只要坚持下去，我的动漫作品一定会越来越棒。
这段时间的动漫实验让我感受到了创作的快乐，我会带着这份快乐继续努力，在动漫的世界里飞得更高、更远。
小学动漫个人中期实验的阶段性总结 5
转眼间，动漫实验已经过半，这段时间就像一场奇妙的冒险，让我在画笔和色彩的世界里收获了好多惊喜。
刚开始接触动漫工具时，我连马克笔都不会握，笔帽怎么拔都费劲。老师手把手教我正确的握笔姿势，还告诉我不同型号马克笔的用法——细头勾线，粗头涂色。现在我能熟练地用勾线笔描出流畅的`线条，给动漫人物的裙子涂上渐变的粉色时，再也不会把颜色涂出边框了。
在角色设计课上，我最喜欢给动漫人物设计发型。有次试着画双马尾，左边的辫子画得太长，右边的又太短，活像歪脖子树。但我没放弃，对着镜子摆弄自己的头发找灵感，最后画出的螺旋马尾还被老师贴在了教室的展示墙上。现在我不光会画马尾，还学会了丸子头、短发等十几种发型呢。
和小组一起画《海底乐园》时，我负责画小丑鱼。看着同学们画的珊瑚、海浪和我的小鱼组合在一起，就像真的有一群鱼儿在纸上游泳，这种合作的快乐比独自画画更让人开心。不过我发现自己画动态的鱼时，尾巴总是僵硬的，不像真鱼那样灵活。
接下来我要多观察鱼缸里的鱼，看看它们游动时尾巴怎么摆动。还要练习用不同力度的线条表现鱼鳍的柔软，争取让我的动漫小鱼活起来。这段实验让我明白，画画就像种小花，只要天天浇水施肥，一定能开出美丽的花。
小学动漫个人中期实验的阶段性总结 6
动漫实验已经进行到一半啦，这几个月里，我不仅学会了画动漫角色，还试着给它们编故事，就像给画出来的小人儿们安了个家。
刚开始学编动漫故事时，我总不知道该从哪儿说起。老师说可以从身边的小事想起，比如和好朋友的约定、养的小宠物。我就试着写了《小狗的魔法项圈》，讲一只小狗戴上会变大变小的项圈后发生的趣事。可写着写着，情节就乱了套，一会儿小狗变大钻进了衣柜，一会儿又变小掉进了水杯，连自己都绕不明白。
后来老师教我们画故事分镜，像拍动画片一样把故事分成一格一格的。我把小狗的故事画成12格分镜，每格下面写一句简单的'文字说明。画到小狗变大卡在门框里时，我特意让它瞪着圆溜溜的眼睛，爪子扒着门框，这样一看就知道它有多着急。分镜画完后，故事果然清楚多了，老师还夸我会用画面表达情绪呢。
不过我画分镜时，总把格子画得大小不一样，有的格子挤在一起，有的又空荡荡的。而且故事里的对话太简单，小狗只会说“变大”“变小”，不像真的小动物那样可爱。
接下来我要学着用尺子画分镜格子，让它们整整齐齐的。还要多读读动漫故事书，记下里面有趣的对话，让我的动漫角色能说更多好玩的话。我相信等实验结束时，我的动漫故事一定会像动画片一样精彩！
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