学校有效教学管理年活动实施方案
1、Xx外国语高中学部“有效教学管理年”实施方案
教学质量年实际上就是质量意识的唤醒，课堂教学效益年就是质量提高的抓手；有效教学管理年就是提升质量的效度寻找。根据市“有效教学管理年”活动开展要求，结合板浦中学的教学实际，做到狠抓落实，强化管理有效，准备有效，实施有效，评价有效，真正把“有效”落实在教学工作的各个环节，提升教学层次，进一步提高学校的教学质量，为打造名牌学校，精品学校奠定良好基础。
1.1、组织领导.
为保障“有效教学管理年”的顺利开展，明确责任，落实任务，层层分解，学校成立了以刘立春为组长的领导小组，便于协调“有效教学管理年”的各项活动，做到保障有效，实施有效，考核有效，真正做到一任务，一措施，一落实，一检查。
⑴组长：冉永华.
⑵副组长：王波，马千里。
⑶成员：各年级的备课组长。
1.2、增强效益意识，让有效性成为衡量教学行为的标尺.
“有效教学管理年”就是突出“有效教学”这个主轴。“有效管理”实际上就是规范管理，科学管理，创新管理。有效教学取决于有效管理，有效管理是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。
⑴保障课程实施有效.
①根据新课程的标准要求，学校根据实际情况，开齐开足各类课程，特别是艺术、体育、综合实践活动课程等都有专门的专业老师，通过这些课程设置，达到全面育人的目标，开发学生智力因素和非智力因素。从音、体、美学科特点出发，既重视全面熏陶，又注重特色发展，既有正常的音、体、美教学，又有音、体、美特长学生的辅导班。学生辅导从规范入手，先后召开音、体、美教师座谈会，学生民意测验，制定相关实施措施。制定音、体、美学科的三步走目标：规范—入门—提升。学生活动课程排入课表，让学生根据兴趣和爱好认真选择，培养学生的动手能力和思维能力，减少课程的单一性，增强课程设置的多样性。
②艺体活动：十月份庆祝校更名活动，将组织一台内容丰富的文艺晚会；元旦文艺汇演，一年一度的“五四”艺术周等，通过才艺展示，激发学生在学好选、必修课程的同时，浓厚音、体、美学科的兴趣。
③学校根据新课程要求开设语文阅读课，高一、高二学生的写字课，完善课外的读书活动。学校语文教研室制定了《语文阅读课的要求》，教研处制定了《关于学生阅览的制度》。根据振兴阅读计划，语文组早读课的美文阅读，第四节课的读书活动，语文老师开出阅读书目。全体老师开展读书活动，鼓励老师进图书室、阅览室读书，丰富老师的知识。
⑵课堂教学有效.
①课堂教学是师生的双边活动，是教学相长的有力保证，只有鲜活的课堂教学，才能更好地培养学生的良好的思维品质和思维能力。在新课程标准下，全面实施课型改革，切实做到教学思维的转换。充分发挥学生为主体，教师为主导的教学原则，课堂教学重在课堂环境，目标设置，教学内容，教学过程，学习方式和学习效果等每个环节都要有效。通过课堂的有效管理，激发学生学习的主动性，积极性，自觉性。
②板浦中学高度重视课堂教学有效管理活动的准备与启动工作，先后召开中层职能部门、教研室主任、备课组长、全体教师会议，统一思想，领会“有效教学管理”的精神实质。全体老师充分认识了“有效教学管理”的意义与价值。学校组织全体老师认真学习《Xx外国语学校中小学教学常规管理要求》，从“备、教、辅、考、评、改、研、行”等方面，领会具体要求。学校根据《常规管理要求》，制定了《Xx外国语学校高中部教学规范基本要求》。贯彻到每个学科组，备课组。对课堂教学的八大要求，提出了量化管理的要求。全面推进新课程改革，努力建成新型教学模式。学校教研处将在本学期开展三年以内的教师参加的“研究课”；30岁左右的老师参加的“展示课”；学校骨干老师参加的“示范”，优质课评比；将组织“课堂结构研究”的教学沙龙和教学论坛，本学期，化学学科将组织化学论坛，语文学科将组织“选修与必修课程衔接”的论坛。各学科组制定专题研究课，通过专题研究课解决教学的重难点，困惑点，达到有效教学；根据我校青年占62%的比重，学校制定了《青年教师培养规划》和《青年教师考核条例》，重点从教学规范入手，狠练课堂教学基本功。举办青年教师的汇报课、示范课，对青年教师成长实施跟踪记录，实行量化考核。促使广大青年教师有很强的责任感和压力感。
③课堂教学的前提是备好课，只有备好课，才能上好课，强化备课质量，优化备课环节，本学期将举办优秀教案评比；课堂教学注重管理，用足用好40分钟，增加互动，杜绝一言堂；精讲精练，讲练结合，规范板书，教学流程清晰。引入、讲授、小结、脉络分明。本学期对教学要求，重在抓规范，抓细节，抓落实。单周年级检查，教研处督查；双周：教研处、教研室实行学科组解剖；一月一次教学常规督查简报，表彰优秀，鞭策不足。课堂教学要做到有效，还必须充分运用现代化教学手段，充分利用图书、阅览、实验资源，为提供有效服务。学校人手一台手提电脑，制作课件，下载信息，扩大教学容量。本学期将实行35周岁以下青年老师课件比赛。作业适量，理科课外作业不超过四十分钟；文科作业不超过三十分钟。作业批改及时，做到有效反馈，做到作业精选，讲评有针对性。本学期，将举办学生优秀作业展览。
④为使课堂教学有效，教研处，将举办各种类型的示范课、研讨课，县骨干老师示范课，行政干部示范课；高一年级必修课研讨课，高二年级选修课研讨课，高三年级的语数外学科示范课。本学期，将继续实行推门听课制度，行政干部听课至少每周3节，两周一登记，并评出特色课，加以总结；课堂教学实行集体备课，定时间,今年学校集体备课时间定在星期二晚自习的第一节,根据需要,可延至第二节.注重实质性内容的研讨。强化个案特色。
⑤规范学生的听课行为,学会记录,学会思考,做到听课有效,培养学生良好的学习习惯。本学期将抽查学生自习课抬头率和回头率。
⑥本学期期中以后将举行青年教师的说课比赛，优化教学程序，钻研教材。为检查课堂教学效果，教研处将进行抽考，作为老师的过程管理。
⑶教学研究有效.学校根据新形势下的教学要求，重视教科研，把教科研看成是学校发展的动力源，是提升课堂教学层次的切入点。抓住教科研，浓厚教学研究之风，才是提高有效教学的途径和抓手，为此，必须打造一支学习型、科研型的教师队伍。
①按照市县教育主管部门精神，在师生大力开展读书活动。号召全校师生多读书，读好书。学校教研处将为不满三年教学的青年老师订阅一份杂志，制定读书计划和成长计划，每月至少有2000字的读书心得；根据青年教师培养规划，建立教师博客群，通过平台交流教学体会。
②开展教学研究，研究教法，指导学法，既有国家、省、市的中长期课题，达到引领效果，又有短期的校内的课堂课题，语数外三大学科各有5个课题，其余学校各2个课题，通过校内课堂课题，加强课堂教学的研究。在课本研究方面，要研究新老教材的差异性，研究高考考试说明。本学期将根据教科室计划，邀请知名专家本校讲学，进行学术交流，并根据实际情况，到外地参观学习，把握教研信息的动态。
③继续实施“一、三、五”工程，强化岗位练兵活动，实施“青蓝工程”，对35周岁青年教师实行量化考评，促进教师迅速成长，迅速成才。本学期将举行“三字一话”的.比赛。
④大力倡导，论文写作和课题研究，全体教师在本年度，撰写论文在市级以上发表或获奖不少于一篇，学校教研处将各学科各备课组。推进校本课程资源开发。学校将在既有五本较为成熟的校本教材的基础上，通过1－2年的努力，使校本课程达到10余种，丰富自己，充实自己，本享受研究成果。
⑤学校将建立教学资源信息平台，建立命题库，充分运用好资料，实现资源共享。
1.3、增加评价意识：让评价成为提高教学效益的动力。
明确评价对象，明确评价宗旨，完善评价体系。使评价有效性、公平性。评价注重促进教师发展，促进教学环境和谐，调动全体教师的教学积极性，挖掘教师的最大潜能。
（1）学校对年级的整体考核目标：每学期的市联考，学校根据年级的招生基础，从入口看出口的原则，制定考核目标。年级主任作为第一责任人，负责年级的整体成绩。从提升率、加工率、优生绝对数方面，对年级提出考核目标。为了全面提升教学质量，高一、高二全员考核。对各年级的各学科都作出相应的考核要求。2018年学校的高考目标是确保重点指标一百二十人，争取一百四十人，加强艺体生管理，膨大本科总数；以后按每年10‰递增，争取经过三年的努力，提升率、加工率与四星学校相适应的水平。
（2）各年级根据自身特点，制定考评条例，与质量奖直接挂钩，通过年级的考核条例，激发教师追求课堂效果，奖惩分明，奖优罚差。
（3）学校校长室，教研处，年级组，组成期中和期末质量分析会，对教师的教学效果进行评价，纵横比较，从升降幅度，有效分等方面加以考核。继续实施捆绑考核制度为主。
（4）对课堂教学的评价，教研处制度评价内容，制定一堂好课的标准，从教学目标、手段、方法、重难点各方面加以考核，促进教师规范教学。
（5）通过民意测验、学生评价、家长评价、教师互评、教研室主任、备课组长评价、充分全面评价教师的整体水平，激发教师完善教学，建立教师的成长记录袋。真正实现以质量用人，以质量奖励的机制。每个学年初，都要根据一年的教学实绩加以筛选、认真、选用。
（6）本学期将配合市县教育局的立体平教活动，狠抓课堂教学，学校将成立立体评教小组，先宣传发动，确立第二批人员名单；然后对教师进行全方位考查，学生评价
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