高中班主任优化管理方案例谈

高中班主任优化管理方案例谈

摘 要：班主任要能统筹管理班级的生活和学习情况。面对几十位学生的班级，班主任要用合理的手段进行梳理和引导。结合一线教学实践，从几个角度讨论高中班主任如何进行优化管理。 　　关键词：高中班主任；平等；管理架构；文化建设 　　做班主任看似轻松威风，其实班主任管的人不多，事不少。一个班级有几十位学生，他们可能存在性情、知识背景等方面的差异，师生之间学习、生活和交流就可能出现一些偏差，衍生出一系列问题。这就要求我们在管理过程中学会抓主要矛盾，能用有效的方法和手段进行梳理，生成一套有条不紊的管理系统。鉴于此，我们就结合班级管理经验，从下面几个角度进行分析和探究。 　　一、发扬民主，一视同仁 　　处于青春期的高中生有很强的自尊心，他们往往更喜欢在同学们面前展示自己，从而获得大家的夸赞和表扬。我们班主任就应该基于这种情况，应该发扬民主精神，积极引导学生发挥自己的特长和优势，参与到班级建设和管理中。这样让每个学生都做班级管理的主人，责任感更强，精神和法规贯彻更到位。比如，针对班规班纪如果我们总是板着面孔三令五申，那学生可能就会产生逆反心理，收不到理想的管理效果。所以，我们可以在班会上以讨论的形式，让大家说一说构建文明班级应该遵守什么。这样大家就见仁见智，一条条进行补充和完善。这样让学生积极参与到班规班纪形成的过程中，也是学生深刻认识班规班纪对文明班级约束作用的过程，这样通过他们自己思考和讨论产生的班规班纪，学生就会在潜移默化中遵守，从而取得理想的管理效果。 　　二、培养干部，系统管理 　　俗话说：一个好汉三个帮。班主任面对几十位学生管理起来也是左支右绌，这就需要我们选取班级有管理组织能力、有服务心的学生做班干部，协助我们从不同的角度和方面进行管理。这样才能深入学生，及时发现管理问题，从而及时修正管理策略，取得良好的管理效果。 　　班干部是连接班主任和学生的桥梁，具体操作中，我们要对班干部进行具体分工，只有各司其职才能明确责任，才能产生系统的管理方案。比如，可以设置班长全局统筹工作，设置学习委员统辖各科代表主要抓学习

http://www.unjs.com/news/55926CA5EB4A0150.html 方面的工作……这样设置职权分明又有条不紊，在民主的基础上充分发挥班干部的主观能动性，让班级管理变得灵动、自然。比如，我们可以学习两套班子竞选制，让学生在竞争中更深入地思考如何对班级优化管理，让班干部也有管理的压力，如果管理不善，有被落选或罢黜的可能。如此一来班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求进步，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。 　　三、文化建设，团结凝聚 　　班级是一个团队，团队就不能是一盘散沙，就要有凝聚力和向心力。为了培养班级的向心力和凝聚力，我们可以从打造班级文化入手。第一，召开竞赛类班会。通过竞赛活动来明确教育内容，侧面转化学生思想。例如，利用班团会的时间召开“文明礼仪知识竞猜”活动，全面提升学生的德育素养。其次，我们还要定期举办一些班级活动，比如拔河比赛，小组越野赛，小组调查等，让学生通过切实合作，感受到团队的力量，从而产生更强的凝聚力。总之，班级管理中我们要通过多种手段传播健康文化，提升学生文化素养，健全班级文化内涵。 　　总之，班级管理不能再沿袭传统说教加皮鞭的方式对学生一味打压。我们要能结合学生的实际情况，发扬民主精神，鼓励学生积极参与到班级文化建设和管理中，然后通过选举打造干部团队，细化管理，从各方面对学生的思想言行、学习态度、纪律意识等进行积极促进。只有这样才能让更多学生心服口服地参与进来，为构建和谐班级奠定基础。 　　参考文献： 　　向永萍.新课改背景下高中班主任工作的几点体会[J].中学课程辅导，2014（35）. 　　编辑 孙玲娟

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