【热门】综合实践教学工作计划3篇
时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!先做一份工作计划,开个好头吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的综合实践教学工作计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实践教学工作计划 篇1
一、背景分析:
本学期,在校领导和教科所的指导下,进一步学习新课程标准,明确“综合实践活动”课程的实施目标,通过研究、实践,继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱,搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养,所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。
二、活动目标:
1、学生在家长和老师指导下,诵读《三字经》、《弟子规》,了解中华美德,弘扬民族精神。
2、间周一次,在班队活动课中,开展诵读竞赛,激发对传统美德的崇高之情。
3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展,宣扬美德。
4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感,养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。
三、内容安排:
九月份:在家长和老师带领下,购买《弟子规》、《三字经》读本,并进行诵读。
十月份:班队活动课,举办“传统美德”故事会。
十一月份:“家长讲坛”开播,主题为“道德教育”。
十二月份:举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。
一、学生基本情况分析:
二年级(2)班,大部分学生聪明好学,上进心强,初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较认真,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小,也出于一些安全方面的考虑,本学期,主要是在课堂内开展教学,以儿童的生活为核心,以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式,适时地渗透法制教育,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
二、课程总体目标:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、通过一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶冶学生的情操,培养学生的合作精神,提高学生的素质。
2、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
5、在学科教学中有效地渗透法制教育,培养学生的法制意识,让学生学法、懂法、用法。
6、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、教学措施:
1、以学生为主体,在教师的指导下,让学生有充分的自主权利,每个学生自主参与,自我活动。
2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点,充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践,多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力,开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中,学生的思想和行为可以充分自由,有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现,学生可以充分自主、自由开动脑筋,大胆想象,积极创新。
4、搞好分层教学,及时帮助有困难的学生,给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践。
6、对学生进行法制教育,从小养成有良好的法制观念。
四、教学进度:
第一周:我爱我家
第二周:水果拼盘
第三周:玩具交易会
第四周:小小志愿队
第五周:我们的礼貌用语
第六周:时刻准备着
第七周:下雪了
第八周:交通小博士
第九周:交通规则遵守好
第十、十一周:奇妙的七巧板
第十二周:不挑食
第十三周:脸谱创意画
第十四周:鱼儿哪儿去了
第十五周:集中注意力
第十六周:爱护公共场所
第十七周:我是班级小主人
第十八周:动物世界
第十九、二十周:十二生肖
综合实践教学工作计划 篇2
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发社区资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。
二、目标要求
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的.团队精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。
三、活动内容:
选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动:①学生与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、实施要点
1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义,撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统,并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
(2)计划适合学生的户外休闲活动,并逐步学习野外生活生存能力。
4、人际关系与沟通活动。
(1)述说自己与家庭人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。
(2)说出自己与他人相处的经验、体会。
(3)参加各种团体活动,了解自己所属团体的特色,乐于表达自我并愿意与人沟通,养成互相关心与遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
(1)观察家庭与学校周边的环境,了解环境保护与自己的关系。
(2)探讨环境的改变与破坏可能带来的危害,讨论如何保护和改善环境。
五、时间安排
时间课题
第1至第3周有趣的纸世界
第4、5周钱币、历史、生活
第6、7周校园里的浪费现象
第8至第10周生活中的艺术
第11至第13周我是社区小主人
第14、15周我为交通绘蓝图
第16至第18周小导游
综合实践教学工作计划 篇3
一、指导思想:
综合实践活动课是一种研究性活动,也是让学生通过实践产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点,结合相关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求。),要注重开发社区资源,注重培养学生的实践创新能力,注重获取学生经验,全面提高学生综合素质。
二、目标要求:
以学生为主体,贴近学生生活,运用知识,引导学生积极探索知识,体验实践活动中的苦乐,激发和培养学生发现、提出、研究和解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人和谐发展的积极性和创新精神,培养学生在实践活动中的合作学习和共同探索精神,塑造和完善学生人格,形成一对学生。
三、活动:
选择和组织学生为核心,主要围绕三条线开展活动:
学生与自然的关系
学生与他人和社会的关系。
学生与自我的关系。范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
四、实施要点:
1、学生的家庭生活和自治活动。
(1)谈论你在家庭和班级中角色。
(2)简单描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。
(3)时刻保持个人清洁,保持良好的个人习惯,维护学校的秩序和整洁。
(4)经常参加洗衣服、做饭、洗碗、打扫房间等家务劳动。
(5)了解一般的生活礼仪和普通的相关表现。
(6)了解他们与家庭和社区环境的关系,并能说出他们的角色。
2、社区服务中心
(3)熟悉各种社会资源和支持系统,帮助自己和他人。
(4)了解相关的社会行政机构及其职能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲和探险活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
(2)规划适合学生的户外休闲活动,逐步学习户外生活的生存能力。
4、人际关系和交流活动。
(1)讲述你与家人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。
(2)讲述自己与人相处的经历。
(3)参加各种小组活动,了解自己小组的特点,乐于表达自己,乐于与他人交流,养成互相关心、遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
(1)观察家庭和学校周围的环境,了解环保与自身的关系。
(2)讨论环境变化和破坏可能带来的危害,讨论如何保护和改善环境。
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