学校年度工作汇报简稿
一、教研教改促师生成
1、高效课堂
在教体局举行的“高效课堂”活动中，河滨老师通过自我达标、人人赛课，不断总结经验，完善教学模式，初步形成了一套具有本校特色的评价方案。本期，我们将通过由上期评选出来教学标兵上引路课、同课异构活动、人人达标活动，让每位教师的课堂教学能力再上一个新台阶，真正做到使课堂“高效”，学生“轻负”，围绕这一工作重点，我们制定了以下几项措施：
①作业要求：除遵守教委作业布置方面的要求外，结合我校实际，对作业这样规定：周三为无作业日，其余时间每天只能布置两科的作业。在作业批改方面，要求教师要做到全批全改，当堂的作业要做到面批面改。
②周六研讨：加强课标的学习与交流，为高效课堂奠定基础。
③网络教研活动：要求教师积极参与灵宝教研论坛，与各位同仁交流、学习、探讨，不断提高自己的教育教学技能。不断更新博客，记录教学点滴，促使师生共同成长。
2、学生能力培养
口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等综合素质的反映。我校一直倡导孩子写一笔好字，做一手好文章，练一副好口才，今年我校确立了一项重点工作就是“让口才炫亮童年”，主要通过以下几方面实施：
①阅读方面：低年级的每日三词、高年级的每周一诗、读书笔记、手抄报落实到平常的教学中，学校定期进行阅读考级评估活动，采用试卷测试和口头测试这两种方式，对学生进行检测，发放阅读考级证书，激励孩子，提升兴趣。年级、班级制定共读书目和推荐书目，定期召开阅读交流会，在提高孩子自身素质的同时，无形中也锻炼了孩子的口才，可谓是一举多得。中午12：40—1：00为全体学生阳光阅读时间。
②能力测试
⑴语文技能
低年级：朗诵、背诵、听写、默写、书法、写话、讲故事
中年级：朗诵、背诵、阅读、听写、书法、习作
高年级：朗诵、背诵、阅读、听写、书法、习作
⑵数学技能
口算、计算、操作、解决问题、预习、口头表达、发散思维
⑶英语技能
读书、背书、认读单词、听写单词、口语交际、书写、听力、英汉互译、单词造句、句型造句、口头作文、写作、英语氛围、剑桥英语、有关竞赛活动
⑷体音美及特长课
③丰富活动：英汉演讲比赛、朗诵比赛等
通过定时与不定时相结合，定项与不定项相结合，全面评估与分类抽查相结合原则，每月进行一次，在提高学生各项能力的同时，使孩子能把积累的文本语言转化为交际语言，用精彩的语言炫亮自己，从而大胆自信的`展现自己，使河滨每一位孩子都拥有一副金口才。
二、人文教育创校园和谐
科学素养是强身之道，人文教育是立身之本，我校一直坚持德育为首。根据学生不同的特点，制定了不同的活动，每期一个主题，每月两次实践，不间断地提高学生的人文素养。本期主要通过以下几个环节实施：
1、制定科学的德育发展目标
2、开展丰富的德育实践活动
3、互动的德育宣讲平台：电视讲话、主题班会
4、真诚的职业精神教育
（1）师德
（2）会议前的演讲。
5、温馨的家校联系卡：学校特设了激励卡和提示卡，在无形中督促、提醒孩子，使家长更好地配合学校的工作。
6、与众不同的家长会：学期初的家校交流会，学期末的教绩展示会。本期初的家长会就定在本周六召开。
坚持从身边的小事做起，在实践中培养孩子的人文素养，使孩子不仅学会学习，更重要的是学会做事、做人。以人为本，已成为河滨人的指导思想！
三、阳光评价奠管理之基
要落实高效的管理，就应该从评价抓起。河滨学校所有的评价过程不是由一个人或几个领导说了算，而是由学生、一线教师参与，人人是评价者，人人是被评价者。
1、星级班级：从卫生、学习、活动、行为习惯、安全等方面，特开展争创“五星级”班级评比活动。设有红色风气星、金色成果奖、银色习惯奖、绿色安全奖、蓝色责任奖。
2、星级教师：设置“五星级教师”评比栏。其中黄色为信任星，管理服务为红色奉献星，教研教学为蓝色智慧星，校务活动绿色热情星。
3、星级学生：各班推选了品学廉优的五好学生，照相，经过精美的边框包装设计，悬挂在走廊的两侧。
4、学生管理：各班抽调一部分认真负责的学生，组成精细化管理专干员，每天对各个班级进行检查，以此检查的十八项等分为主要依据，展开“流动红旗”的评比，
星级班级、星级教师、学生管理、每月的各项常规检查评定结果是学校绩效工资的发放根据。每天的工作状态，工作效果，我们都以星的形式进行过程管理。秉承公平、公正的原则，对老师的工资实行二次分配，使每位教师都能劳有所获，多劳多得，最大程度上体现教师的价值，提高教师的生活质量，使老师工作着，幸福着。
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