英语学科带头人工作计划
很荣幸被评为辉县市首届学科带头人之一。说实在的，"学科带头人"这个称呼对于我来说有点儿大，我只不过是一名普普通通，在教育教学岗位上工作了12年的英语教师。以前一直埋头工作，精心备课，认真上课，对于自己所做的一切好像并没有认真反思过，尤其是从事高三教学较多，一心想着只要把成绩提高上去就行了，但是通过参加学科带头人评比活动，自己的思想有了很大转变。教育教学改革势在必行，是国际和国内发展的必然趋势。其实远的不说，就近的来说，教师应该都有这样的体会：上课教师已讲过十遍八遍的内容，学生该不会的依然不会，仅就这一点来说，课堂形势就需要改革，传统的灌输式教学只会扼杀学生的学习积极性和创造力，所以作为一线教师的我们一定要有改的决心，不畏艰难，不畏失败。在有了这样的.思想前提下，学科带头人的工作就有了动力，有了方向。工作计划如下：
一、加强理论学习，提升理论水平
不仅自己在课余认真研读《高中英语新课程标准》内容，而且组织本校教师认真学习《新课程标准》，强化教师的课改意识，使教学有强有力的理论支持，并使理论与实践有机结合起来，提高教师的教研观念。
二、组织说课、观摩课
作为学科带头人，首先要起到"领头羊"的作用。自己要保证上公开课、示范课以供大家学习，批评指导。上课前要说课，课后要议课，并及时写出反思，对教学进行认真修改。多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，取人之长，补己之短。组织本校英语教师讲示范课，抓课堂改革，提高教学效率。课后议课，向讲课教师提出一些实际性的建议，对教学进行进一步的改善。在组织说课、听课、议课过程中，掀起课改狂潮，使每一位教师不落在时代步伐之后，每一位教师都积极探索有效的教学模式。
三、发挥传帮带作用
主动承担教研活动、校本教研、校本课程开发、青年教师培养等任务，在这些活动中，发挥传帮带作用，带领本校教师积极参加教育科研，在新课程改革的背景下提高教师的理论水平，并在教学实践中使理论得以升华，在教学情景中感受新课程的教学理论，提升课堂教学的研究水平。
四、带领教师进行课题研究
本学年计划组织高三教师完成《提升高中生英语阅读理解能力的策略研究》。
五、认真做好其它工作
除了以上具体任务外，积极配合教研室履行学科带头人其它工作职责，乐于奉献，积极发挥个人特长，为辉县英语教育出一份力。
辉县市高级中学徐常艳
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