初一上期数学备课组工作计划
2010~2011年度七年级（上）数学教学计划 班级学生情况：学生第一次接触新教材，学习兴趣浓厚，积极性高，表现出很大的热情。大多数学生小学基础知识掌握较好，但是由于学生毕业学校不同，学生的素质参差不齐，部分学生小学基础知识掌握得不太理想，给七年级数学的学习带来不小的难度。 教材分析：《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级上册包括有理数，一元一次方程，图形认识初步，数据的收集与整理四章内容，学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础。第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。第2章“一元一次方程”的主要内容包括：利用一元一次方程分析与解决实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法。其中，以方程为工具分析问题、解决问题是重点，实际问题贯穿于始终全章，而对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。第3章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识，教科书首先从大量的实例入手，让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形，认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体，在此基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。第4章是“数据的收集与整理”，这是全套书统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法。教科书首先从一个具体问题入手，介绍通过全面调查获得数据的方法和步骤，在解决这个具体问题的过程中，使学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，学习通过问卷调查、查阅资料等收集数据以及利用表格整理数据的方法；接下去又以一个具体实例介绍通过抽样调查收集数据的方法和步骤，再一次让学生经历数据处理的基本过程，并在这个过程中，使学生对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的体会。最后是一个综合性的课题学习，学生通过小组合作，亲自动手收集整理和处理数据并对所得结论进行解释和质疑等活动，完成这个课题学习。本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，本册书的主要内容是整个七—九年级教材体系的重要基础，本册书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。 教学目的：第一章 通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。理解乘方的`意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 第二章 经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程（见上图），感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 第三章通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系。在此基础上，认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中认识图形，建立和发展学生的空间观念 第四章了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 课时安排：本学期共100课时，新授课86课时，复习课10课时，考试4课时 周次 时间 单元 教学内容 教学重点、难点 课时 教具 1～2 9月1日～ 9月10日 1 正数和负数 有理数 负数的引入 数轴、相反数、绝对值 9 小黑板 3～4 9月13日～ 9月21日 2 有理数的加减法 加法 6 小黑板 4～6 9月22～ 10月8日 3 有理数的乘除法、乘方 有理数的乘法有理数的混合运算 12 小黑板 7 10月11日～10月12日 数学活动、小结复习 2 7～8 10月13日～10月22日 4 从算式到方程 方程的有关概念，列方程 6 9～10 10月25日～ 11月1日 5 从古老的代数书说起 解方程 6 小黑板 10～11 11月2日～ 11月10日 6 从“买布问题”说起” 列方程解应用题、如何确定相等关系 6 小黑板 11～12 11月11日～11月18日 7 再探究实际问题与一元一次方程 列方程解应用题 6 12～13 11月19日～11月22日 数学活动、小结与复习 2 13 期中复习考试 14 11月29日～ 12月3日 8 多姿多彩的图形 实物图形的抽象、视图问题 5 15 12月6日～ 12月9日 9 直线、射线、线段 数线、线段的计算 4 三角板、小黑板 15～16 12月10日～12月15日 10 角的度量 角的度量 4 量角器、三角板、小黑板 16～17 12月16日～ 12月22日 11 角的比较与运算 比较与运算 5 17 12月23日～12月24日 12 数学活动、小结与复习 2 18 12月27日～ 12月30日 13 喜爱哪种动物的同学最多 如何调查收集数据 4 小黑板 18～19 12月31日～ 1月6日 14 调查中小学生视力情况 如何抽样估计 5 小黑板 19～20 1月7日～ 1月12日 15 课题学习 知识应用 1 20 1月13日～ 1月14日 数学活动、小结与复习 2 21～22 1月17日～ 1月21日 期末复习考试 10 教学措施：积极学习新课程改革的精神，课堂上教师少讲精讲，让学生主动参与探索、动手动脑实践，培养数学思维能力，数学应用于实际的能力。【初一上期数学备课组工作计划】相关文章：
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