语文工作计划

时间：2022-10-14 14:25:18 工作计划我要投稿

实用的语文工作计划集锦十篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的语文工作计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的语文工作计划集锦十篇

语文工作计划篇1

　　语文教学务必着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读潜力和表达潜力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，透过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操。

　　一、工作目标

　　1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用潜力和必须的审美潜力，探究潜力，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的'发展奠定基础。

　　2、提高语文教师们课堂教学潜力。认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、建立团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改善意见，相互切磋，共同提高。

　　二、工作措施

　　1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学务必坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。

　　2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和潜力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。

　　3、强化教学常规，提高教学效率。

　　首先，无论是教学多年的教师还是新教师都务必认真备课、精心设计。

　　a、教学目标和潜力目标明确；

　　b、知识、技能及语文实践活动资料具体落实；

　　c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；

　　d、重、难点清楚，教学过程明晰；

　　e、版书设计使用、清晰、明了。

　　要努力帮忙学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的潜力。

　　其次，训练要落实：

　　a、教师要精心选取，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

　　b、凡要求学生做的教师务必做；

　　c、所有训练教师都务必收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；

　　d、加强阅读导引，切实提高潜力。阅读教学要重视思维潜力的培养，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维潜力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。

　　e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

　　f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行优质课评比。

　　三、活动安排

　　三月份：

　　1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。

　　2、检查教案

　　3、召开家长会

　　四月份：

　　1、理论学习

　　2、期中考试

　　3、检查教案

　　4、校园读书活动

　　五月份：

　　检查教案

　　写字比赛

　　六月份：

　　检查教案

　　七月份：

　　1、各教师拟写教学总结、论文、案列

　　2、期末复习及考试

　　3、收交资料

　　4、教研组工作总结

语文工作计划篇2

　　教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

　　二、工作目标

　　1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

　　2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

　　3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

　　4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

　　三、工作重点

　　（一）七年级语文教学重点：

　　1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。

　　2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。

　　3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。

　　4、加强语文学法指导。

　　（二）八年级语文教学重点：

　　1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学习的能力。

　　2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的阅读分析能力。

　　3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。

　　4、加强语文学法指导。

　　（三）九年级语文教学重点：

　　1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。

　　2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。

　　3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。

　　4、有目的的指导学生课外阅读。

　　四、工作措施

　　1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

　　为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

　　2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

　　要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

　　3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

　　集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　　4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

　　提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

　　5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

　　为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

　　6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

　　本学期我们根据学生的`特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

　　7、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

　　写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

语文工作计划篇3

　　一、教育目标

　　1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

　　2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。

　　二、学习条件

　　1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

　　2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。

　　三、学习活动的指导与调控

　　1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和启发性。

　　2、教学过程调控的`有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。

　　四、学生活动

　　1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。

　　2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

　　3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

　　五、课堂气氛

　　课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

　　六、教学效果

　　1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。

　　2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

　　3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。

语文工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　积极实施《涪城区20xx年秋教学工作意见》，认真贯彻并落实区教研室关于《二〇XX年秋小学语文活动意见》和学校《强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进》的定位。本学期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。

　　二、教研工作思路

　　工作作风：团结合作务实创新

　　教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获

　　三、工作重点与措施

　　（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作

　　1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。

　　2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

　　3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践

　　（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情

　　语文组教研形式，本学期的`教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。

　　本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式，大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行，特殊安排，另行通知。

　　加强语文备课组建设，备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录（本期至少4次），争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。

　　备课组长：

　　一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕

　　四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉

　　1、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等。

　　邀请专家前来讲座，名特优教师献课，教师能广开渠道，以促进教师综合素质的提高。继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量。

　　2、看精品录象课。“他山之石，可以攻玉”，组织教师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花。课后，教师要多阅读教育教学杂志，交一份有观点的评课。

　　3、重视培养青年教师，青年教师上反思课。具体做法是：上完一堂研究课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。

　　4、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。

　　5、本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核，纳入期末评估。

　　（三）着重培养学生语文素养

　　1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。

　　2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

　　（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。

　　（2）教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读

　　（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

　　（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。

　　（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术。

　　四、具体安排：

　　九月：

　　教师完成学科计划。

　　召开教研组工作会，学习语文教研组20007秋工作计划。

　　教师积极参加“第四届教师优秀论文评选”活动

　　各年级“教研室现场专题研讨”（9月27日下午2：30——5：30）

　　十月：

　　1、学生读书活动指导

　　2、学带、骨干教师挂牌示范课、专题讲座（易传秀）

　　3、开展备课组研讨活动

　　4、新教师见面课

　　十一月：

　　1、“学带教师指导下的校际互动”——集体备课（四年级、11月）

　　2、名优教师献课，观课议课

　　3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动

　　4、新教师见面课

　　十二月

　　专题讲座：学生习惯的培养（一年级、郭玉凤）

　　名特优教师视频课，交一份有观点的评课或观后感

　　集体备课展示：一课三备的过程、课堂展示、课后反思总结（二年级刘小英）

　　继续加强网络研修

　　一月（08年）

　　1复习研讨2、备课组、教研组总结、考评、发奖

语文工作计划篇5

　　一、学生情况分析

　　我班有51名学生，男生27，女生24。大部分学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度出现动摇，小朋友们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了……还有几个小朋友打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听他人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小朋友们的成果，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

　　二、本册教材分析

　　本册教材是在小学四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还和有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还布置有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构和思路是一起的，体现整套教材的一致性。

　　(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程规范提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合)

　　(二)布置“综合性学习”，全面落实语文课程规范提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续布置两次综合性学习，一个布置在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，推荐从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个布置在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。)

　　(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

　　(四)丰富课本内容，拓宽学习资源

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面布置有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散布置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后布置有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后和有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

　　本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。

　　三、教学目标

　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述记事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学推荐图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自身的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　四、教学重、难点

　　1、再识字300—500个，会写字达到150-200个。

　　2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。

　　3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

　　4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。

　　5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

　　6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

　　7、会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。

　　8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。

　　9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

　　10、书信格式，学会写书信

　　11、用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

　　12、习辩论、演讲的一些基本方法。

　　13、会转述，能生动的讲述故事。

　　五、教学措施与方法

　　1、强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

　　(1)课前预习与课后复习的习惯。

　　(2)能够自学课文的'习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

　　(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

　　(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

　　(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

　　2、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

　　3、有效利用课程资源。充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

　　4、辅优补差活动。教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

　　5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

　　六、教学进度表

　　周次时间教学内容执行情况

　　二2.14—2.19始业教育(1) 古诗词三首(3) 桂林山水(3)

　　三2.21—2.26记金华双龙洞(2) 七月的天山(1) 语文园地一(4)

　　四2.28—3.5中彩那天(2); 万年牢(2); 尊严(3)

　　五3.7—3.12将心比心(2); 语文园地二(4); 整理(1)

　　六3.14—3.19自然之道(2);黄河是怎样变化的(2);蝙蝠和雷达(3)

　　七3.21—3.26大自然的启示(2)语文园地三(4)综合性学习(1)

　　八3.28—4.2夜莺的歌声(3); 小英雄雨来(1);

　　一个中国孩子的呼声(2);

　　九4.4—4.9清明节放假;和我们一起享受春天(2);语文园地四(4);

　　十4.11—4.16触摸春天(3);永生的眼睛(2); 期中整理(2)

　　十一4.18—4.23生命生命(3);花的勇气(2); 语文园地五(2)

　　十二4.25—4.30语文园地五(2); 乡下人家(3); 牧场之国(2)

　　十三5.2—5.7五一放假; 古诗词三首(3); 麦哨(1);

　　十四5.9—5.14语文园地六(4);两个铁球同时着地(3)

　　十五5.16—5.21全神贯注(2)鱼游到了纸上(3);父亲的菜园(1)

　　十六5.23—5.28语文园地七(4);寓言两则(2);文成公主进藏(1)

　　十七5.30—6.4普罗米修斯(3)渔夫的故事(1);语文园地八(4);

　　十八6.6—6.11端午节放假;复习迎考

　　十九6.13—6.18复习迎考

　　二十6.20—6.25复习迎考，期末考试

语文工作计划篇6

　　一、上学期工作回顾：

　　五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充满工作热情的教师。在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

　　二、指导思想

　　我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

　　三、主要工作与措施

　　1、以教研为依托，提升教师的教学品位

　　扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

　　在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

　　2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

　　课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的'授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

　　3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动

　　为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。

　　在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着学习的良好氛围。

　　新学期，新的开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

　　四、活动安排：

　　三月份：

　　1、教师们撰写教学计划

　　2、参加区教材培训

　　3、启动教师基本功、组内研讨课

　　4、主讲课时安排：第一周张文清 1、《草原》

　　第三周徐美华 5、《古诗词三首——清平乐.村居》

　　5、收集假期读书笔记等

　　四月份：

　　1、收集、整理课例、反思、论文集

　　2、主讲课时安排：第五周卢向国 11、《晏子使楚》

　　第六周许凌 14、《桥》

　　3、期中检测及分析

　　五月份：

　　1、第三届读书月活动启动

　　2、主讲课时安排：第九周赵红清 19、《草船借箭》

　　第十一周赵坤《综合性学习：走进信息世界》

　　3、有效作业展示

　　4、自主有效课堂教学论坛

　　六月份：

　　1、研讨复习方法

　　2、请优秀教师出示复习研讨课

　　七月份：

　　1、期末检测

　　2、总结本学期工作

语文工作计划篇7

　　一、指导思想

　　认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。

　　二、学情分析

　　本班学生来自全乡各村，学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。

　　三、工作思路

　　1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，

　　2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

　　3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。

　　四、具体措施

　　1、重视学生的学习态度、思想变化。

　　（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。

　　（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。

　　（3）运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。

　　2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。

　　（1）恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。

　　（2）通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。

　　（3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。

　　3、注重学生对语言的积累

　　（1）有计划的复习完成小学阶段的'必背古诗文的背诵。

　　（2）根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵。

　　4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。

　　（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

　　（2）组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。

　　5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

　　6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。

　　7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

　　8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料。

语文工作计划篇8

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；

　　6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

　　7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（3）教学常规的.学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　（3）积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元教材的基础上。

　　（4）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（3）积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

　　（4）师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

　　（5）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实、有效。

　　（6）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　四、活动安排

　　九月

　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划。

　　2、研读小学语文教学常规，迎接新常规检查。

　　3、组织新教师教学展示、摸底工作。

　　十月

　　1、集体备课。

　　2、校教学常规检查。

　　3、教师读书沙龙交流。

　　十一月

　　1、期中考试及质量分析。

　　2、集体备课。

　　3、校级公开课、评课。

　　4、校级教学常规检查。

　　十二月

　　1、校级教学常规检查。

　　2、骨干教师试课、说课、评课展示。

　　3、集体备课。

　　4、校际联谊活动。

　　一月

　　1、校级教学常规检查、总结。

　　2、教研工作总结

语文工作计划篇9

　　一、指导思想：

　　围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

　　二、工作目标：

　　总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。

　　具体目标：

　　1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

　　2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

　　三、主要工作及措施

　　1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

　　全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

　　通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

　　2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

　　创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

　　3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

　　本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的.作用。

　　教研活动形成这样几个块面：

　　（1）本周每天教学内容的教学设计交流（每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案）；

　　（2）每课习题商讨；

　　（3）上周导课教师交流教学反思、组内教师评课；

　　（4）下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。

　　在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

　　4、注重实效，作业布置科学合理。

　　作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

　　5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

　　本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

　　本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

　　6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

　　本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。

　　7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

　　不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。

　　四、活动安排

　　三月份：

　　1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会四年级语文组工作计划。

　　2、制定作业批改种类，统一批改要求。

　　3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。

　　4、每周“周周清”设计安排。

　　5、每周集体备课主讲人、记录人安排。

　　6、评选本年级三月份“阅读之星”。

　　7、每月教学检查。

语文工作计划篇10

　　在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但成功和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出xx年上学期教师个人教学工作计划．

　　教学工作计划：

　　1、理论学习：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、做好各时期的计划：

　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。

　　3、备好每堂课

　　认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的.教学理论水平和教学实践能力。

　　4、做好课堂教学

　　创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之尽最大的努力做好教学工作的每一环节，，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　班主任工作计划：

　　今年我接任六年六班的班主任工作，这是我进校以来首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的小六新生，我的想法是：为了使学生能够在我校学习的四年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理工作上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。平时多向有经验的教师学习，借鉴他们的班级管理方法。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。

　　虽然说我班级的学生有些顽皮、爱动，但这是孩子们的本性，我相信这些孩子在我的带领下在各科教师的辛勤指导下一定会发展的更好。所以身为班主任，我一定要本着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对教育负责的原则。学校的每位班主任都是为了对得起学生和对得起自己而工作的。今后我会做到！

　　坚持认真学习，全面推进素质教育，进一步提高学生的政治素养和科学素养。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效型。同时作为一名班主任，一定要处理好学生各个方面产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。因此，作为一名普通班级的班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。

　　总之，我会尽自己的最大努力，把我的班级带到一个最佳的状态。

　　不论是教学方面还是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就会有回报的，只要去做就可以了。同时也希望各位老师能给我提出宝贵的教育教学及班主任工作经验，先表示感谢！

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