关于会东中学高三、高一实习
西南大学英语系2007级实习算结束了，学校的结束了，我的也结束了，其实早就回来了，也想过写点什么总结或者感想，但是一直未动笔。
直到现在，看见同伴们回来了，怀抱鲜花的，学生制作礼物的，或者是学生写的祝愿的。有人问过，学生送我什么了，怎么实习没照片？其实这些都没有，学生送给我的是无尽的思考与反思，这些东西并没有随时间的推移而告一段落。
总的来说，实习生充当的角色就是非教师也非学生，在学生面前没教师的威严，而在老师面前也没有权利像学生一样随意任性。正是这样一个尴尬的角色，很多实习生会觉得委屈，或者难过，或者压抑，甚至气愤。但是我们都太年轻，必须经历这些，什么都经历，才会让我们更睿智，更成熟，也更理智。
我的阅历应该是比较丰富的了，前半期在高三，后半期在高一。
说实话，在高三学到太多东西，也得到指导老师的真诚指导，获得很多中肯的建议和意见，这或者对以后的教学事业都是值得借鉴的，是我老师的经验和阅历总结。高三是一个比较特殊的教学时期，要求教师拥有的不只是适合学生的教学技能、方法，还必须具备系统、完整的知识体系，毕竟高三的大多数时间是复习，是应对高考。
在高三时上了很多课，具体多少我不记得了，还算是正常水平，可能学生比较给面子，大家都配合比较好，其实我曾讲错一道七选五的题，但是学生也比较理解，让我自我安慰哈，我做错一道题也正常，我不是完美。哪怕是课后，甚至是高考结束，很多同学处成了朋友，一起吃饭一起唱歌，甚至发生过因为没带零钱学生帮给车费的情况。
那个班级的学生，学习成绩真的不出众，但是我总觉得很会为人处事，我想很大一部分以后会是成功的。我始终坚持，一个人的成功与否，不管是学习成绩，还包括很多，诸如待人接物的能力就非常重要。
经过高三这段经历，我想上高一课至少在知识点上是没多大问题了，其实事实证明也是这样。比较幸运的是，在高一上课期间，没有讲错一道题，也没讲错过一个知识点，指导老师这样说了，但是我不知道为什么，那个班学生好像跟我不太投缘，有一部分学生是路上遇到我主动打招呼人家都不理的。
有时候我都开始怀疑自己的为人处事能力了， 我也是比较骄傲的一个人，还真不知道一个教师要怎么才算作是有亲和力？
我不喜欢学生有点纪律问题就报告班主任，要么自己处理下来，要么承认没有能力；我说实话，迟到的同学，逃课的同学，被我撞见以后，我从没向班主任反应半句，班主任问哪些人我还说不认识人（其实怎么可能不认识，实习的前一个月主要就是记学生姓名。）可是最后还在学生那落得一个动不动请班主任的罪名。
实习之前我们意料，回到母校实习，应该会比较顺利吧，我也曾这么以为。然而事实嘲弄还是什么原因，我不是怕一个人守到十一点的自习，也不是早上六点就得起来看早自习，更不是怕一个人自己要掏几百块钱只是能解决住宿问题，真的，这些，都是无关紧要的，咬咬牙就过去了，可是到实习结束，曾以为会坚强的自己还是哭了无数次，还是心凉到极点。
我想应该是我走得太洒脱太潇洒了，没有留给学生半点空间，但是像这样的实习，不得不承认是非常失败也是非常值得深思的。