班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈（中国大学网 www.unjs.com） 班主任，是全班学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者。带好一个班，培养学生高尚的道德情操，使之具有丰富的科学文化知识与能力，是班主任的神圣职责。班主任工作优劣直接影响着每一位学生德、智、体等方面的成长，可以说，班主任是学生人生道路上的引路人，美好灵魂的塑造者。多年的实践使我深深感到：班主任工作是一门科学，有许许多多的学问值得我们去探索和研究。如何做好班主任工作呢?下面谈谈个人的一些看法和体会。一、加强思想教育，树立正确的人生观在学校教育工作中，德育工作始终被列为首位，这就要求班主任具备良好的启迪方式和教育方法。为此，我根据多年的工作总结得出：加强思想教育要从实际出发，教育学生树立正确的人生观和世界观，使之健康成长。1998年9月，学校把高一(2)班的班主任工作托付给我。常言道：好的开始是成功的一半。于是，在第一次班会课上，我就组织学生深入学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校制订的《三优生》、《文明班》评分细则。结合高中新生的心理特点，谈心得讲体会，使学生进一步明确学习目的，端正了学习态度。在此基础上，我再向学生发出问卷：上高中的目标是什么?然后安排四人一组展开讨论，再请各组代表上台发言。他们一致认为，建立和谐的师生关系，学友关系；严于律己；立长志，考大学，报效祖国是学生最重要的想法。依此，我以《努力奋斗创佳绩》为题作了总结发言。共同的目标使这个班集体有了共同的思想和情感，使每一位学生都有了明确的努力方向。在周会课上，运用"万丈高楼平地起"的哲学理论教育学生，使他们树立起正确的人生观，明确目标，脚踏实地。二、精心培养班干部，让他们充当老师的得力助手俗话说："火车跑得快，全靠车头带。"要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的重要内容。因此，本学期开学伊始，我就深入学生之中，认真物色班干人选，并在第一周通过民主选举。正式产生了以陈志凡、车皇玉七位积极能干的学生组成班干部队伍。班委会的工作也正式启动。班委会认真制订学期工作计划，班规班约，德育评分细则等一系列治班方案迅速出台。培养班干部，既要教育他们以身作则，起模范带头作用，又要鼓励他们大胆工作，不断改进工作方法，提高工作效益。另外客观公正地评价班干的工作，该肯定的肯定，该表扬的表扬，该提醒的提醒，该批评的批评，及时帮助他们发现工作中的失误，改正缺点，不断提高他们独立工作的能力。三、开展比学赶帮活动，发挥学生的主观能动性当班主任，必须善于抓住学生的心理特点，根据学生的知识层次，引入竞争机制，培养学生的超赶意识，使班内形成下层赶中层、中后赶上层、上层赶尖子、尖子再冒尖的可喜竞争局面。自满是中学生的一个通病，而自卑更是他们不易根治的痼病，并直接影响着他们的健康成长。作为班主任应从实际情况出发，关心开导，消除他们的心病。优秀生的思想工作易于开展，但面对差生时，就有一定的难度了。一般来说，差生的自卑感比较严重，这时班主任要充分尊重他们，诚恳关心他们，从各方面挖掘他们身上的积极因素，鼓励他们树立自信心和上进心，努力激发他们的积极性和自觉性，增强他们的信心和勇气，从根本上医治他们的懒散、松懈、气馁、自卑等心理毛病！四、为学生排忧解难，以爱心赢得学生班主任关心学生，不仅在学习上指导他们，更应该在生活上倾注更多的精力与爱心帮助他们，为学生排忧解难，以真情感动他们，促使学生勤奋学习，全面发展。五、以激励的方法，转化班集体激励是班主任的工作法宝。教师对学生积极性的激励，既是一门科学，又是一门艺术。只要我们善于运用，对于学生的进步和成长将具有重要的意义。长期以来，我都使用激励这种方法，转变学生的思想观念，尽力寻找学生的闪光点，以赞代骂，用鼓励代替批评，用热情代替冷漠。表扬带来了一系列不寻常的成果：勤学好问，刻苦钻研的学习气氛越来越浓；同学们的积极性越来越高，后进生的进步越来越大；班干部的管理能力越来越强；建立了良好的班风和学风、人人争先进，好人好事层出不穷，各方面工作都取得了较大的进展。