2010年九月工作总结--王欢
实习生活过了一个月，我已基本实现了从学生到教师的角色转变，能够较为顺利的完成教学目标，管理班级。但是，我也发现了自身亟待改进的不足。在教学方面，指导老师向我传授教学经验，讲授教学方法，使我获益匪浅。例如，讲解感叹句判断"what""how"是难点，我给学生们总结了几种常用的搭配公式"What+a/an+adj.+单数名词+主谓""How+adj./adv.+主谓"等。公式比较难记忆且数量多，然而姚老师的一句话就使我豁然开朗--把感叹句后面的主谓去掉，剩下名词就用"what",剩下形容词/副词就用"how"。如此简单的方法适用于所有的感叹句。另外一位英语老师告诉我，先把感叹句变成陈述句，后面的是名词就用"what",后面的是形容词/副词就用"how"，同样很高效。这些方法都是战斗在一线的老师们根据多年经验总结的，不仅让学生们学得快，记得牢还用得准。
除此之外，通过上课我发现活跃课堂气氛异常重要。教师通过讲授课外知识，互动活动活跃课堂气氛，不仅可以提高学生的参与度，更能促进学生们高效学习。学生们乐于参与，积极思考，师生密切配合，一节课下来，学生们轻轻松松地掌握基本内容。有一节课因为语法内容多，我忽略设计这一环节，再加上原本就压抑的语法内容，学生们死气沉沉，效率很低。我灵机一动，通过男女生竞赛的方式活跃气氛，使学生们积极参与，顺利完成了语法教学。
在教学方面，我存在很多不足。在语法发面的欠缺使我一见语法课就打退堂鼓，站在讲台上很不自信。针对这一弊病，我课前向指导老师咨询怎样讲更明确，授课时选用最典型的例句，课下关注学生们的反馈，并及时补救。其次，我的板书求速度无质量，书写不够规范，结构不条理，在今后的教学中要积极改进。
起初我认为班级管理不需要学习，只要管理好秩序就行。作了代理班主任，我才认识到自己理解的太过肤浅。没有规矩不成方圆，一个班级由五六十个自制力较低的孩子们构成，班主任就要充当航行的舵手，掌握航行的大方向--学习。同时，又是纪律的维护者，规范孩子们的行为。
班主任要懂得语言的艺术。教育犯错误的学生用语要适度，既要达到批评教育的目的，又不能伤害他们的心灵。我的指导老师拥有丰富的班级管理经验，准确的把握了每个学生的性格特点，并以此为根据制定其发展计划。这些都是我需要努力学习的。
在实习的过程中不仅锻炼了我的专业技能，还使我能够更加熟练的应用Microsoft office等办公软件。我希望在短暂的实习过程中积累更多的经验，为以后走上社会做好铺垫。
王欢
2010-10-10