2009至2010学年第一学期个人工作总结
本学期的工作即将结束，现将本学期的个人工作如如下总结。一、教学业务管理方面。
从本学期开始我分管学校的教学业务，主要从听评课活动、教师培训、生本教育实验、档案管理等方面予以总结。
1、听评课活动。
课堂教学是教学工作的中心，为了提高教师的课堂教学水平，本学期在校内组织了青年教师公开课活动。35岁以下的教师每人执教一节校级公开课，教学管理人员和同学科的老师先听课然后进行评课研讨。还对部分老师的授课进行了录像，帮助老师发现自己教学中的问题，提高授课水平。
另外还对五年级毕业班的课堂教学情况进行了调研，听了三个班的语文、数学课，之后召开了毕业班教学工作会议。除了分析讨论教学中的问题之外，还征求了老师对提高毕业班教学效率方面的意见，以便从学校层面进行整改。
鉴于目前学校日常教学工作中存在的问题，本学期在充分调研和听取教师意见的基础上，我们将对备课、听评课等活动进行改革。相应的实施方案已经出台，将在下学期实施。
2、教师培训工作。
(1)新课标培训。学校分语文、数学两个教研组对相应的课程标准进行了学习培训。使教师进一步明确了新课标的要求，增强的对教学的指导作用。
(2)信息技术手段辅助教师培训。学校要求年轻教师要建好用好教育博客，不断记录自己的教学实践和反思，同时对教师博客在学校网站上做了链接，教师之间可以相互阅读交流。为了更好地促进教师间的业务交流，学校还利用免费的网络空间建立了一个论坛。教师可以在论坛上自由发表文章，也可以对别人发表的文章予以点评讨论。同时学校还将一些好的学习文章放在论坛上供老师阅读研习。
(3)讲述我的教育故事活动。为了挖掘教师教学生涯中的优秀案例，促进交流和提高，学校组织年轻教师开展了讲述我的教育故事比赛。老师们选取了自己印象深刻的教育教学片断或是有所感悟的事件以讲故事的形式进行了交流。
(4)个人品牌设计。为了提高教师个人发展的目的性和自觉性，学校在青年教师中开展了个人品牌设计活动。让教师通过充分的自我分析，然后进行目标定位，对自己的教育生涯和发展方向进行规划，并制定出在一定阶段的实施步骤。个人品牌设计活动使教师进一步明确了个人发展的方向，提高了发展的自觉性。
(5)成立教师读书班。为了在学校形成读书学习的氛围，同时促进教师彼此间的交流，学校向老师发放了参加读书班的申请表。在自愿的原则下共有16位教师参加到读书班之中。读书班每周二下午活动一次，时间一个小时。主要是针对个人读书进行交流。本学期结合生本教育实验为读书班教师配备的阅读书目是郭思乐教授的《教育激扬生命》一书。
(6)完善教师成长档案。本学期之前学校已经要求全体教师建立的个人成长档案。本学期又让老师们对成长档案进行了补充。主要收集了本学期教师的五个一的内容：一份教学设计、一份教学案例分析、一篇教育随笔、一张外出学习活动记录表和一份个人教学工作总结。另外针对纸质的教师成长档案容量有限的问题，学校还积极研究尝试电子版的教师成长档案，最快将在下一学期实行。
3、生本教育实验。
本学期刚刚接触生本教育学校就非常重视，确定了生本教育实验班和实验教师。组织教师进行理论学习的同时，学校非常重视课堂教学进行生本化的改造。我校朱仁霞、赵育慷老师的生本课在课程实施水平检查时得到了区教研室领导的充分肯定。也为我校的生本教育实验开辟了道路。在学校和老师们的共同努力下，学校也成为了首批市级的生本教育实验学校。
另外我们在教师研讨的基础上，已经制定出了下学期的生本教育实施计划，将脚踏实地地推进生本教育实验。
4、档案管理工作。
本学期相继有课程实施水平检查、办学水平督导、体艺卫专项督导、信息化专项督导和学校文化建设先进单位验收等检查工作。在学校分管人员和教师的共同努力下，出色完成了相应的迎检档案整理工作。通过档案整理也发现学校档案中的文字材料格式比较混乱，检查结束后便着手制定了学校文字材料统一格式，要求所有打印材料必须执行统一的格式要求。
二、自身素质水平提高方面。
在完成日常的教学业务工作的同时，我也通过读书和网络学习不断充实和提高自己。
本学期主要阅读了《听窦桂梅老师讲课》、《新课程如何教得精彩》、《教育激扬生命》、《思维导图丛书》等书籍，提出了打造"三味"课堂的专业发展目标。"三味"即浓郁文本之味、散发教师个味、激发学生兴味。通过这一发展目标，激励自己不断提升课堂授课水平，并以此促进个人教学风格的形成。
坚持自我反思，写好教育博客。本学期共书写教育博客33篇，记录的自己在工作的中的实践和思考，自己也通过博客不断与教师进行交流，这也促进了自身水平的提高。除博客外，本学期还尝试利用思维导图、网上论坛等信息技术手段促进教师专业发展。
三、依靠集体智慧，提高工作效率。
搞好学校教学业务，不能仅靠个人的努力。在工作中我积极进行教学调研活动，听取教师的意见，并总结出了"有问题做乘法，有任务做除法"的工作原则。
乘，凝聚的是人心和力量；除，分解的是责任与担当。在学校制度建设，进行教育教学研究，培养学生等方面要做好乘法。即善于汇聚学校每个人的力量，将其形成合力。
在遇到具体的工作任务，比如检查时就要做好除法，要将善于将任务进行分解。做不好乘法，就容易一意孤行，使工作偏离方向；做不好除法，就容易造成有人整天忙碌，有人却总是清闲，对整体工作不利。
当然自己分管教学工作只有一个学期，还有很多需要改进和提高的地方。在今后的工作中我要继续加强学习，不断提高自身的业务水平和个人能力，团结带领全体教师将学校的教学业务提升到更高的档次，促进教师专业发展，进而提升学生的学业水平和素质。
2010年1月31日
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