教育教学工作总结
回顾这一年的教学工作，收获颇多，遗憾也不少。教学工作总结：
首先通过这一年的教学，我对小学阶段的数学知识已构成框架，有了一个系统的认识，通过最后的综合复习，见到了不少经典题型，对于拓宽学生思路，提升学生答题的灵活性上有了很大的帮助。
感受到了小升初所带给我和孩子们的压力，以及我们将压力转化为动力的过程；同时深深感受到了学生好的学习品质和学习习惯是多么重要！
我想谈一下应用题教学：
应用题在考试中占据很重要的一部分，看一个学生的数学综合能力，很多时候我们是去看应用题，因为应用题的题干比其他题型的题干都长，内容多，信息也多。我感觉新教材对应用题的编排不是那么清晰，教第一遍时确实没经验，错失了几个应用题专项教学的好时机，如果我再教的话，我一定会舍得下工夫，让学生有机会有条不紊的逐个突破。一定舍得花时间去分析每册的特点，加以整合，将应用题的教学做透，做破。
教育工作总结：
如果我再从低年级开始带班，我一定从学生的品质和习惯抓起：
习惯：听课习惯和作业习惯
我认为学生学习好坏的关键取决于上课的听讲，任何一个班里的学优生都是认真听讲，会听讲的孩子。如果再出现上课不认真听讲或直接听不进去的孩子，我一定要舍得花功夫，下大力气去寻找其内在原因，首先看是不是存在抽动，多动这方面的病因。记得刚参加工作时班里有个小男孩上课注意力不集中，老是挤眼睛，那时真的是不懂，没有给予孩子家长及时的指导和建议，从现在的角度来看，这个孩子是典型的抽动症，如果能得到及时治疗，一个月就差不多能痊愈。在我心里有一种很深的愧疚感，这就要求咱们老师对不同年龄阶段的孩子出现的问题都应有所了解。如果没有病因，再看是否存在家庭方面的原因，还有对四五年级孩子来说，看是不是存在早早恋现象。如果这些因素都排除了，老师接下来考虑的是这个孩子对于这门学科的兴趣，喜欢与否，对这个老师喜欢与否。采取相应措施如下：
1、喜欢，关心孩子，同时用自己的业务水平，品德修养去吸引他。
2、单独与其交流，帮他树立学习数学的信心，所谓难者不会，会者不难，通过会做再到喜欢做，从而建立起强大的`自信。
3、家校联合。
4、坚持不懈的抓。
当然，还有很多细节性措施，需要具体问题具体分析了。
对于学生的作业，我认为一定要从低年级开始抓，手腕要硬，所不知的每一次作业必查无疑，从完成到质量，彻底让学生摸透自己的脾气性格，不存任何侥幸心理，明白如果不做作业或质量不高，根本不可能从这个老师手里过去，这样抓，也许刚开始很累，但长期坚持下去，必然会越来越轻松，学生习惯会越来越好。
学生好的学习品质有很多，像认真，细致，全面，知难而上，深入探究，思考等等。
这里我想说一说学生的自主探究，如果从低年级开始，遇到难题，就要舍得拿出时间让学生在课上思考，根据不同情况适当给予知识或方法上的引导，让学生品尝到经过一番冥思苦想后得出结果的那种喜悦和成就感，从而将学生这种深入钻研的学习品质逐步培养起来。长此以往，相信学生会形成强大的学习能力。
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