2010-2011学年第一学期教学工作总结
本学期，我继续担任二(二)班的数学教学工作。在工作中努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现就工作中的得与失总结如下：一、备课，做好上好每节课的准备。
学期初，我把研读《数学课程标准》作为备课的前提，分析教材、阅读教参，对学期教学内容做到心中有数。并着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学才能学好，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。争取能高效的完成每堂课的教学任务。
二、上课，发挥课堂教学主战场的作用。
1、创设各种情境，激发学生思考。
利用生活情境、挂图以及多媒体的优势，展现情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。
2、放手让学生探究，培养学生动手、动口、动脑的能力。
针对教学内容，其中算理、算法的研究，选择由学生自己探究的形式，通过你说我讲的环节，使学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
3、注重练习题的设计，提高学生学习效率。
在练习的设计中，我努力遵循层次性的原则，出示不同坡度，不同层次的题目，帮助学生巩固知识，形成能力，发展思维。使学生自己小结学到的知识以及方法。帮助学生提高学习数学的兴趣，为学好数学迈出了坚实的一步。
三、作业批改，采用等级加评价的方式。
在培养学生的作业书写习惯上，采取小星和笑脸相结合的评价方式。作业正确的可得三颗星，如果书写又认真可再得一个笑脸，当累积满5个笑脸后，可换得一颗星，贴在个人档案里。
四、做好学生评价工作，让评价成为学生习惯养成的动力。
二年级的.学生正是各种习惯养成的关键时期。我充分利用评价这根"指挥棒"来培养学生的良好习惯。秉承一年级的评价方案，在二年级继续实施。评价内容包括：课前准备、课堂倾听、课堂发言、作业完成、学习进步，增加了小组团队的评价。采取个人和团队的综合评价。期末根据小组得星的总数，评选学期冠军组；根据个人得星的情况评选数学小明星。
五、不足之处
1、对学生还缺乏足够的耐心。
孩子们在学习习惯、接受能力、家庭环境等各个方面还是存在着一定差异的，所以在对学生进行要求时，也应设立不同层次的目标，而不能急于求成。
2、部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于学生发展的不均衡。
在今后的教育教学中，我还将继续做到了解学生，树立素质教育的观念，以学生的全面发展为工作的主目标，既教书，又育人。实现素质教育的全面发展。
2011.1
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