盐池小学度教学工作总结

时间:2021-12-14 09:06:52 工作总结 我要投稿

盐池小学2010年度教学工作总结

强化管理出特色落实"高效"创佳绩

--一年来,我校的教学工作以科学发展观为指导,以教育质量为中心,以围绕学校提出的"聚焦高效课堂,关注教学质量;张扬学生个性,凸显学校特色;规范常规管理,促进全面发展"教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,贯彻落实"高效课堂"教学模式,紧紧围绕"提升教育质量"这一主题,增强质量意识,狠抓常规管理,使我校的教学质量稳步提高,在2010东宝区教育质量评估中被评为先进单位。在社会评教评学活动中受到广泛好评;在镇政府举行的庆五四青年节文艺汇演中获得第二名,在第三届湖北省农村小学生英语口语竞赛东宝赛区获得一等奖,在第十届中小学电脑作品评选中有7名学生获得一二等奖,有十几位教师的教育教学等方面的论文在省市区获奖。具体工作总结如下:

盐池小学2010年度教学工作总结

一、聚焦"高效课堂",狠抓常规管理:

1、开展高效课堂讨论。为了提高教师的教学水平,教导处给教研组确定了以"高效课堂"为目标,以扎实苦练为手段,精心培育"敢教、会评、乐学"的教研之风。本学期开展"高效课堂"教学模式研究,学校分语文、数学、综合三大教研组,根据不同学科的特点,月月有主题,开展探讨"高效课堂"教学模式,通过讨论学习,全体教师进一步明确了"高效课堂"的作用及杜郎口中学高效课堂教学模式的成效。教师利用网上教研形式积极开展讨论,发帖回帖跟帖近200人次。

2、实施高效课堂探究。积极组织教师参与市区教研室组织的科学、思想品德与生活(社会)、英语等学科的教研活动。参加学习的教师回校后积极主动地向全体教师传达会议精神,上汇报课。支教教师雷冬梅老师上了一节思品汇报课,受到听课老师的一致好评。

3、开展听推门课活动。从随堂听课情况看,教师们课前准备比较充分,已有的教具学具都能充分利用。课堂上重视发挥学生的主体作用,激发学生的思维,培养学生的创新精神,提高了课堂效率。

4、举行了教学质量调研活动。质量调研的对象是1-6年级,学科是语文、数学,这次活动由教导处认真组织,专人出题、制卷。通过调研分析找出了我校目前教学质量所存在的问题,各学科教师人人进行质量分析,制定了整改措施,进一步强化了教学质量意识。

5、积极参加教学活动。英语教研组积极组织了小学生英语竞赛活动,赵丽、朱杰两位老师耐心辅导,邓心仪、吴佳洁两名学生获得区一等奖。

语文教研组组织3--6年级学生作文竞赛,评出了义、二、三等奖六名学生,选送了8篇优秀作文到区参赛。

数学教研组组织了毕业班数学复习课研究,数学组全体老师参加听复习课,推送的张天学老师到区参加复习示范课,受到好评。

学校加强了六年级毕业班复习研讨,组织了毕业年级科任教师模拟试题出题竞赛活动。

6、高效课堂管理:贯彻学习管理办法:一年来,认真贯彻学习《荆门市中小学教学常规管理办法》,做到"三个一":一是人手一份《荆门市中小学教学常规管理办法》,认真组织全体教师学习执行;二是开展自查整改,人人写一份自查整改报告;三是个个在教学博客里写下自查整改博文。通过活动的开展,进一步规范了教师的教学行为及学生的学习常规,教师严格遵循教育规律和原则,做到有制度可依,有章可循,使教学工作走上正规化、科学化。

7、实行教学常规"六查"::即一查计划是否同步;二查备课是否规范;三查教学行为是否规范;四查批改是否及时,作业是否达标;五查辅导是否有效果;六查研修是否积极、达标。教师能严格遵守工作制度,不迟到,不早退,教师上课能严格按照课表上课,课前有准备,课内有教案,教学认真,课后有小结,作业批改师生结合,反馈及时,有实效,工作作风扎实。学生学习能遵守校纪班规,学习生活较有规律,学习习惯较好,无重大事故发生,做到了安全教学。

二、夯实校本培训,提升教师素质。

1、课堂教学是平台。课堂教学是实施素质教育的源泉,是教学改革的原点。为深入推进素质教育,全面提高学生素质,我校立足课堂,深化教学改革,提升教师教学水平。本学期我们以建立"高效课堂"为突破口,确立"以人为本"的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,教研组听课,学校随堂听课、评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。

2、教研活动是教材。学校教研组是教师成长成材的摇篮。教研活动要在"实"与"新"上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人为本的校本培训计划,充分利用每周的教研组活动时间,扎扎实实地开展网上教研活动,组织教师通过集体"备课-上课-听课-网上研讨"这样的形式,让更多的教师参与到教学研讨活动中来,增强了教研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。

3、基本功训练是手段。组织青年教师积极参加百日基本功训练。学校制定了教师百日基本功训练方案,安排教师到区组织的种子教师培训。此次培训重点:一是教师的普通话水平的提升,教学一律使用普通话,二是练习钢笔字,练字达一万字;三是进行有效课堂教学训练,提高课堂教学水平。我校成功承办了镇教育总支在我校举行的青年教师说课竞赛及课堂教学听评课活动。

4、科研课题是载体。学校以省级《农远》课题为龙头,积极要求教师开展课题研究,争取顺利结题,并做到理论研究与教学实践相结合,发挥最大的教学效率,促进孩子们的全面发展。

《农村小学远程教育资源应用绩效研究》课题系中央"十一五"教育技术研究课题,该课题于2007年3月开题,今年年底结题。经三年多实验研究,取得了丰硕成果。

(1)、课题研究成果集。自从开展课题研究以来,课题组成员及全校教师以课题研究为实施目标,以研讨课为实施平台,充分利用远程教育资源,积极有效地服务于课堂教学,促进了师生的发展。

(2)、建立了教学资源库,汇编了论文集、课例集。收集了教学光盘、卫星接收教学资源、典型课例课件、优秀教案设计等,为学生学习提供了良好平台,打开了教师和学生的视野,推动了教学改革。

(3)、探索并形成了适合我校学情的课堂教学模式和教学方法。教师能充分发挥农村远程教育资源优势,为学生有效学习创设条件,构建以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为主旨的新型课堂教学,使课堂教学方式逐步呈现出多元化的趋势,积极促进了课堂教学的实效性。

(4)、有效地培养和形成了一支新型的教师骨干队伍。

a教师认识水平不断提高。通过四年多的学习、实践、探究,课题组老师体验到"教育是充满智慧和挑战"的事业。很多老师感到,参加了"农村小学现代远程教育资源应用绩效研究",才真切地体会到教学的.奇迹、创造的乐趣,感受到职业生命的涌动和成长。

b教师操作技能全面提高。掌握windows基本操作和word文字处理,并在课堂教学中灵活使用;会用Powerpoint制作多媒体课件;掌握适合于自己学科的应用性平台软件,会用Flash等软件。

c、探提高了驾驭课堂的能力

课题组老师通过探索实践,不断丰富了教学智慧。在课堂教学中,他们大多能较好地处理教学中的偶发问题,应对课堂中的复杂局面,取得较好的教学效果,不少课题组教师在我市、区各项教学竞赛活动中脱颖而出,并屡屡获奖。

袁军、何昌英、王丰、张家珍等老师被市区、教育局评为"优秀辅导教师"、"校本研究先进个人""优秀信息技术教师"等。赖华南、庹朝泰、赵丽等教师,成为语文、数学、英语学科带头人、骨干教师。

(5)、远程教育优质资源在教学中的广泛应用促进了学校教育教学质量的提高。学校连续三年夺得"教育质量先进单位"。学校先后被市教育局评为"农村中小学远程教育先进单位"、"教学质量综合评估先进单位"、"中小学教育技术课题研究先进单位"。

(6)、总结出一套激励教师运用远程教育资源的评价标准以科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。一年来我校共有近50篇教学论文在市、区级论文评比中获奖或在同级刊物上发表。

5、远程技术是常规。本学期我们抓实教师远程技术的学习,以校本培训为载体,规定每周三为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间,着重以学习有关新课改理论和远程能力培训为主,教师有学习笔记和体会文章,教师每周到远程室利用远程技术上一节汇报课。通过学习、交流,教师的理论水平和实际操作能力有了较大提高。

6、网上教研是途径。开展网上教研,拓宽校本培训途径。我们继续加强案例分析,参与教学过程诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,分教研组每月在网上发表教研主题,组织教师进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高了课堂教学效能。

三、重视素质教育,打造精品成果。

1、全面贯彻教育方针。本学期,我校全面贯彻教育方针,认真落实鄂教基(2010)9号文件精神,切实抓好体育教学工作,上好每一节体育课,规范了"两操"。继续开展我校传统体育活动。学校每年举行两次大型体育活动,一是秋季"体育达标运动会",二是"春季田径运动会"。努力实现"我健康、我快乐、我运动、我达标"的宗旨。学生的体质增强了,在全镇中小学田径运动会

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