-学年九年级第一学期语文教学工作总结

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2010-2011学年九年级第一学期语文教学工作总结

2010-2011学年九年级第一学期语文教学工作总结

时间:2011年2月24日

2010-2011学年九年级第一学期语文教学工作总结

本学期,我担任九年级(1)(2)班语文课教学工作。一学期来,我以学校教导处教学计划及语文组教研工作计划为指导,以深化课改实验工作为动力,以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

一、加强教育教学业务学习,努力提高自身教学素质。

一学期来,我勤奋钻研业务,认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的错误倾向,关心爱护学生,确立语文教育的新理念,全面提高学生的整体语文素养,努力完成教学任务。

二、做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情,加强对学生学习的督促。

1、充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。九年级是学生在初中阶段最关键的时期,关系到中考的语文成绩。学生的思想和学习状况如果在这一时期出现异常,就会极大地影响他的学习动力。在开学初对班级学生进行分析,确定辅导的对象,并定出计划,明确了学习目标,各自安排辅导时间。由于教师对他们的关注和辅导,使许多学生的学习热情得到提高,学习态度进一步端正了,学习成绩也有不同程度的提高。全体学生树立了积极学习,勇于前进,不甘落后的思想,形成了良好的学风。

2、随时与学生沟通,鼓励他们发挥自己的优点。从尊重出发,教育差生课上遵守纪律,自觉学习。

根据学生学习自觉性差,个别学生贪玩,约束不住自己的特点,在教学过程中或课下随时与他们交流沟通,指出他们身上的优点,鼓励他们相信自己,只要自己努力,成绩一定会上升。从尊重出发,鼓励他们刻苦学习,上语文课必须听我讲课,做到严肃紧张活泼有序。每当他们约束不住自己去说笑时,我就会给他们一个制止的眼神,他们马上会安静下来,这样课堂气氛好了,大部分学生的语文成绩也有了提高

3、创设情境,对学生进行思想教育,调动学生的积极性。

语文教学不仅是传授学生知识,培养学生能力,还要让学生形成积极的人生观,世界观和价值观。因此,无论是课文教学还是作业练习课,我都注意随时创设情境,结合教材中的优秀杰出人物精神、品质、经历等对学生进行思想教育,促使其顽强拼争,持之以恒,养成好的学习品质。

三、强化教学常规环节,提高课堂教学效率。

根据计划,认真抓好课堂内的效率,合理地安排教学内容,运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习,增强课堂内的容量,提高了课堂内的训练效率。

1、备好课,努力提高教师驾驭课堂的能力。

在课前,我深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,在此基础上,备写每一篇教案。

2、掌控课堂节奏,注意学生反映。

每次上课,不管是多么地困乏,我都要在上课之前调整好自己的精神状态,每天都有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有劲,教师授课就有信心。当学生在课堂上,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。同时在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十分钟要质量,努力提高课堂教学效率。

3、面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难。在这样一种大环境之下,要让众多的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。

4、研究中考试题,指导解题规律。

首先,加强与教研组内老师的交流与合作,做好学生应对中考的指导,结合试题,加强学生个人学习,教师研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题步骤。同时进行阶段性检测,及时了解学生的情况,对症下药。借鉴一些名师和专家们的做法、经验和理论,不断调整教学策略。经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有了进一步的提高。

5、在课上,面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得"好、准、快",中间的要完成得"好、准",中下的只要完成好就行。在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。

四、加强研讨,努力提高教学教研水平和教学效果。

1、认真参加教研活动,积极参与备课、听课、评课,讲课活动,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课10节,完成了学校规定的听课任务。

2、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,针对新题型,在老师的带领下,做一些典型训练,并抽时间检查学生的作业,督促学生巩固所学的新知识。在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯,促使他们积极归类知识,在多看多练中掌握技能。

3、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,每天都利用早读时间和学生共同背诵古诗文,并及时检查学生背诵情况,以此来督促学生对古诗文的积累与运用。

4、阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

5、写作方面。本学期在老师督促检查下,学生的书写改观了很多,但过去形成的书写的不良习惯,一直难以纠正。每两周按教学的要求完成一篇练笔作文写作,在老师的归纳总结性的.习作评讲中学生的写作能力有所增长。

五、正视自我,明确今后努力方向

本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对优秀生、后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,取得好的成绩。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,积极向语文教师学习经验。

2、在课堂教学中对学生基础知识的训练不够,对知识点的检查落实不到位,致使课堂教学效率不高。今后将进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握,努力提高课堂教学的效率。

3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词--阅读--写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。

4、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。

总之,本人始终用自己的良心去教诲学生,用自己的真情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

MSN(中国大学网)

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