七年级数学“有效课堂”阶段性工作总结

时间：2023-04-26 00:47:43 工作总结我要投稿

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七年级数学“有效课堂”阶段性工作总结

七年级数学“有效课堂”阶段性工作总结 “有效课堂”教学模式的实施，要求我们教师转变传统的以教师为中心和以教材为中心的教学模式，，提高课堂教学效率，保证教育教学质量。在学校各位领导以及专家学者的关注、指导下，全体课题组成员转变思想，积极探索，改革教学。在教学中，突出数学的实用性，趣味性，真正将新理念贯穿于教学中。在课题组全体成员的共同努力下，取得了一系列阶段性的成果。一、前期工作总结 1、精心设计，上示范课每节新课之前，我仔细研究已编制好的自学案，理清思路，在设计好的自学案的基础上，再进一步研究，编制出更优秀的自学案，让学生使用，为了学生在自学时能真正的有所收获。导学案的设计，也是尽量将导学课设计得完善，完美。在课上，学生思维活跃，注意力非常集中，这与原来的课堂形成了鲜明的对比。课后，课题组成员又坐在一起，认真听取其他教师提出意见和看法。慢慢地，现在的导学课设计越来越精彩，越来越吸引学生的注意力。于是，我也在过程中，找到了自己努力的方向。 2、及时反思，形成资料。根据自己上课的内容，以及课后其他老师的意见，建议，及时形成文字资料，以供以后参考。二、取得的成效 1、学生方面：改变观念，盼望数学。以前的数学课堂，死气沉沉，学生很不喜欢，注意力不集中，感觉数学没用，没趣。而经过这学期的努力，我们让很多学生改变了看法。学生通过自学，已经有一定的收获，上导学课时学生再也不是在一无所知的情况下听课，教师通过精心设计导学课，从开始上课时就让学生觉得：这堂课与众不同，这堂课很有趣，很有用。学生很自然的就从课间的打闹中回到了课堂。经过多堂课的精心设计，学生开始慢慢喜欢数学了，有很多学生还盼望上数学课。很多后进生也开始对自己有信心了。 2、教师方面：初尝甜果，信心百倍。课题工作开始时，我不知道该怎么做，不知道做什么；也不知道有没有用。当观摩了其他老师精心设计的导学课之后，我对自己有信心了。三、问题与困难对某些方面的资料收集难度很大。比如：概念、定义型课堂的引入，要用学生感兴趣的问题来引入，资料很难找到。另外，复习课和讲评课的引入也是一个难点。总之，经过一学期的努力，课题工作取得了阶段性的成功。同时，课题工作也促使我积极上进，努力探索。但是，要取得圆满成功，还需要更多的时间和精力。我在下学期的工作中，将继续努力，一定将课题工作做得更好。

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