工作室研修活动总结

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工作室研修活动总结

转载自古芹巧博客 2010年11月03日 10:55 金秋十月，我们收获喜悦 ——工作室研修活动总结提起秋天，人们总是忘不了这是一个硕果累累的季节，是啊，秋天正是万物收获的日子。农场里，稻子黄澄澄的，映着人们愉悦的笑脸；果园里，瓜果红彤彤的，逗着人们渴望的目光。农民咧开了嘴，笑得那样舒畅，那样甜，还带着丝丝的稻香与果味！这是秋天最美的景色啊，因为它是由辛苦的汗水换回来的。其实，秋天不仅是农民的收获季节，也是我们老师们收获的日子。金秋十月，广东省2010年省级骨干教师工作室跟岗学习培训圆满结束。责任和缘分让我们在蕉岭相聚。作为广东省教师工作室主持人，我迎来了本工作室的第一期学员们——来自梅州、汕头、揭阳的十位青年老师们。电话和网络的前期联系已经让我们颇感投缘，而在蕉岭，这个客家小城的相见更让我们收获亲切和温馨。见面会上，老师们的学历起点和基本能力都不愧于省级骨干教师的称号，但另一方面大多数老师心中的教学还是以单一的讲授式教学理念居多。正是如此，学员们在见面会上提出了许许多多的困惑，他们迫切需要有新的教学理念的引导，需要有教学实践活动的尝试和研讨。这让我深深地感到自己所肩负的责任。一校一特色的成果展示让老师们回味无穷。一校一特色是我们蕉岭县学校办学的主要特色。人民小学的“恋诗·练字·炼人”特色，实验小学的艺术教育特色，友邦小学的英语教育特色，城东学校的“文风熏染，博学儒雅”的国学教育特色……伴随着校长们的活动介绍和学生们的成果展示，学员们无不深深感受到了蕉岭教育的累累硕果，也真切叹服蕉岭教育人的实在与执着。在收获的季节里，漫步校园，其优美的校园环境和独特的校园文化建设，又让学员们再次深深感受到了学校浓浓的书香味，大家都相信在20天的学习中，一定会使我们在体验中收获，在快乐中成长，在研讨中提升。老师们期待着在这个专业精神的花坛里，盛开职业幸福的奇葩！开题报告会的互动交流让大家明确了研究方向。10月11日和12日，研修班开班典礼暨子课题开题报告会顺利举行。蕉岭县教育局古剑清局长、广东第二师范学院数学系谢明初教授、王爱珍教授和学员们以及县小的部分学科带头老师等40多人参加了本次活动。古剑清局长对工作室学员的到来表示热烈欢迎，同时也对工作室的工作提出了希望。他指出的“名师工作室是点的凝聚、夯实底盘；是线的延伸、内化结构；是面的辐射、共享智慧。”让工作室学员们深感肩上的重任。而工作室导师谢明初教授对工作室的开班工作和活动计划的肯定又让大家深受鼓舞。各位学员就各自课题的研究目的、意义、内容价值、方法、预期成果等方面进行了系统的阐述，谢教授、王老师的精彩点评以及针对每位学员的课题有关内容进行的互动交流，促进了学员们对课题的研究方向和方法措施有了更明确的把握和理解。实效的讲座与沙龙式的研讨让老师们学会了思考。我专门为工作室学员准备的《课前自学探究，成就精彩课堂》《几何形体知识教学的思考》《解决问题的教学策略》《有效课堂教学的师生互动》这些实效的讲座，引起了老师们的思考。大家在听完讲座后进行了自由研讨，达成了数学教学的一个个共识，解除了老师们的一个个教学困惑，从而丰富了老师们的数学专业知识，使他们一步一步地学会“从数学的角度”来思考问题，指导着他们在一定的限度内更好地实现数学课堂教学的有效性。精彩的课例示范让老师们感受着数学课堂的魅力。作为主持人，我首先让老师们观摩了我和我工作室成员郭玲老师的现场教学。这是遵循生本教育理念而设计的课堂教学。虽然仅仅是常态课展示，但课前小研究的科学设计，课堂活动的巧妙安排，学生活动的恰当评价，生成资源的灵活运用……让老师们有了想要马上进行亲身实践的冲动。在课后的反思及评研中，老师们谈得最多的是：以生为本的课堂教学模式所体现出的教学新理念，同时对“充分相信学生，充分让学生自主探究”的教学理念在“个人学→小组学→全班学→教师点拨学”各个环节的.透彻践行，表示深深的震撼。大家一致觉得数学教学要真正有效，首先教师要转变观念，摆正自己的角色，营造安全的学习环境，让学生爱学；其次是课堂上要让学生有话可说，才能真正做到把课堂还给学生；再次是要做到“课内有问题，课后无问题”，课堂上要让学生充分暴露出自己的思维过程，让学生围绕着问题去对话，去进行思维的碰撞，把问题讨论清楚，研究透彻。在看到老师们不断感悟的同时，不得不说的是作为“老”教师的自己也在这个过程有了不少收获。由于要给老师们上示范课，我更加努力地去理解最新教学理论，更加辨证地把这些教学理论用于教学之中，自己的教学设计也就更加细致、合理，同时课后与他们一起讨论的时候也会对自己的课堂有更深层的反思，这样几次下来，不断会有一些新的发现，让自己对新课程下的教学有了更深刻的理解，在教学过程中也有了些创新。教学实践活动的开展让老师们忙而快乐着。紧张、充实、有序、奋进的一周时间里，全体老师全面开展了集体备课、教研、上课、听课、评课等教学实践活动。课堂上，老师们充分展示了自己的个人魅力，课堂教学可以说精彩纷呈，各有特色。虽然老师们都没有尝试过我校使用的“生本”教学模式，但他们都能在生本理念的引领下，认真研究教材、教法，设计好“小研究”，指导学生做好前置性学习，较好地利用各种教学资源，创设多种情境，让数学问题在情境中呈现，数学知识在情境中生成，数学能力在情境中提高，教学目标的“三维性”得到了充分的落实。老师们在引导学生主动参与、动手操作、自主探究、合作交流、进行有效的数学课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。课后的反思和评课，老师们畅所欲言，积极坦诚地交流着自己课后的体会，分享成功、直面问题，提出自己宝贵的意见和建议。虽然每天都探讨到夜幕降临，但大家的脸上始终洋溢着激动和热情。作为主持人的自己，在指导老师们教学的过程中，他们的一些不同的建议，偶尔也会打破自己的思维定势，让自己有一份意外的收获。我为老师们的尽情投入感到骄傲和佩服。研修活动的总结和交流让老师们分享着喜悦和收获。三周的研修活动转眼结束，大家似乎还余兴未尽。在总结交流会上，老师们尽情畅谈自己的感受，真情实感让人难忘： “这次培训使我们开阔了眼界，无论是聆听讲座、观摩上课、互动评课还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在数学课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面也有了更深地认识。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。”（汕头市龙湖区朝阳小学张春娇） “回首这20天来，古校长给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。跟岗过程中，在古校长指导下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的人生旅途中能遇到这样一位良师和这样一群益友。今后，我将把这20天所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的能力跃上新的台阶！”（汕头市长厦小学黄旻纯） “在这漫长而短暂的二十天里，古校长精心地为我们安排了每一天的学习项目，一场场令人思想激灵的讲座，一次次让我获益良多的沙龙，一个个使我耳目一新的课堂现场。虽然每天都忙得颇感倦意，但我们每一天都品尝着精神盛宴，深感充实地过着每一天。在这短短的二十天里，作为我个人，不论是在思想上，还是在对待教学以及生活的态度上，都有了蜕变的冲动，它让我在匆匆而苍茫的人生路上停下脚步来省视自己走过的路，它将从很大程度上影响我以后的教学生涯和人生态度。”（汕头市南澳县云澳中心小学丁度广） …… 分别日子的悄然来临让老师们的不舍之情油然而生。时光悄悄流逝,二十天的研修学习瞬间即逝，朝夕相处了20天的老师们就要分别了。缘分使我们相识、相知，彼此间的友谊难以用平常的语言来表述，这20天的时间里发生的一切无法从我们的心头抹去：忘不了那充满激情的研讨交流，忘不了那挑灯夜战的备课反思，忘不了那富有挑战的课堂实践，还有那工作之余的欢歌笑语……这所有的点点滴滴就像颗颗美丽的珍珠，但愿我们都用心将其串起，珍藏心底，相信多年后，它会依然会激起我们内心的涟漪。因为这是新生活拉开的序幕，更是新征途吹响的号角。怎能不令人终生难忘？我也相信我们今天的分离不会是永远的离别，我们还有明天，我们还有相聚，我们永远是朋友，永远…… 我爱秋天，因为它给予了勤劳者无穷无尽的收获，人们只有在春天播下了希望之种，夏天不断地耕耘，最后才能在秋天里收获成果！让我们从今天开始更加努力，使下一个秋天有更多更美好的收获吧！

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