班主任班级工作总结

班主任班级工作总结

时间:2018-04-16 工作总结

班级工作总结

吾已洁身自爱好多年,一朝不慎,“晚节不保”,应学校实际工作需要,重拾班主任工作,再次品尝班主任工作的五味杂粮,个中滋味,只能意会,难以言传。或许有人说,已有多年班级管理经验,重出江湖又有何难!曾有人以为,班级管理也是可以“温故而知新”,知新倒是不假,温故未必有效。半年下来,深感以往的经验已无市场,难有实效,唯余管理的力度与威信尚存,不得不感叹班级管理工作的挑战性与与时俱进性。

一、重视班干部队伍建设

班委建设是班级管理工作的重要环节,成效如何直接关系到班级管理质量,由于是中途接班,对学生情况不甚了解的前提下,在稳定上学期班委人员的基础上,根据实际工作需要稍作调整,明确班委分工,定期召开班委会议,及时了解班级动态,适时进行工作引导,针对学生中出现的问题及时加以解决,确保学生问题与班级工作的实效性,同时放手让班委主动负责工作,锻炼班委实际工作能力。

二、融入学生,关注学生的成长历程。

中学生的心理看似纯一,实际是相当繁杂,加之社会纷杂的现象感染,学生中出现的问题形形色色,些许学生的行为更是出乎意料之外,因为,作为班主任必须走近学生,融入学生世界,及时关注学生的情绪变化,及时了解学生中出现的动态问题,及时分析学生中出现的纠结性问题,尽量做到出现问题前预防到位,出现问题时解决到位,出现问题后纠误到位,力求事半功倍之效。

三、积极构建团队建设,增强班级向心力。

良好班风、学风的形成对一个班级的健康有序的发展至关重要,有鉴于此,结合班队课、班级活动、四项竞赛及一切可以结合的时机加强对学生集体观念的引导与教育,以通俗而又生动的理论宣传引导,以真实而实诚的活动感染学生,力求潜移默化,增强班级向心力。

四、奖罚分明,增强竞争性。

学生之间如果缺乏竞争,学生身上的热情、勇气、聪慧会逐渐消磨,久而久之,班级难免渐成一潭死水。于是我在强调相互合作,为班级共争荣誉的同时,积极营造班内竞争氛围。在学生基本形成共识与认可的前提下,在学习、卫生、四项竞赛等方面都以小组或个人为单位进行可行性竞争,鼓励先进,处罚后进,本着公正、公开的原则及时有效地加以落实,奖之有尺,罚之有度,收效甚好。

五、加强与家长的联系,实现班级管理的校内外联系性

学生活动与学生问题不只局限在校内,更多的是校外的表现与动态的影响,因而加强与家长的紧密联系,实现对学生的双向性管理,是必不可少的,也是行之有效的。方法不少,形成不拘,重在沟通与保持,有时还得讲求得策略与配合,在学生问题方面,切不可忽视学生的“创造性”与问题的“社会性”。

六、存在问题与思考:

1.学生的学习过于被动,“惰性”过度,已有星火燎原之势。

2.学生偏科现象严重,尤其英语学科,学生厌学情绪相当普遍,几乎有近一半的学生是“见光死”。难道这是农村中学的通病吗?其中原因及有效对策引人深思。

3.学生的心理疏导工作委实是一大现实问题,教师需要及时汲取专业知识,渴求实践经验的有效指导。

4.特殊的办学环境,学校管理层次的“松懈”,在一定程度滋长了学生的违纪现象,个别学生的问题层出不穷,而且是反复性极强,单靠班主任的管理似乎力不从心。

2011.1.18日即兴有感

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