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小学双减课后服务简报（通用18篇）
在生活、工作和学习中，人们运用到简报的场合不断增多，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。那么什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家收集的小学双减课后服务简报（通用18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学双减课后服务简报 1
为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”及五项管理的实施。
一、反复学习，充分调研
8月31日，学校利用集体会议反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%。
二、缜密部署，严格落实
在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双诚”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。崔xx主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
1、在遵循学生自愿选择的基础上着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。
2、减轻作业：1—2年级不设置作业，3、4年级半小时内完成，五六年级1小时内完成，减掉“无效、重复性”作业。
3、课后延时服务举行丰富多彩的活动，如：图书阅读、观看影片、各种社团活动等，培养学生兴趣爱好，以促进学生全面健康成长。
课后延时第一时段我们安排了“每日一练”，学校针对每个年级的特点购买了“中华好字帖”，一、二年级主要是课后生字描摹、练xx，三四年级主要是成语积累模板，五六年级是好作文摹写，每天班主任根据自己的教学内容，合理、有选择的去打印相应模板内容，进行摹写、练xx。既巩固了课堂知识，又提高了学生的写字能力。坚持！一定会见成效！
“每日图书阅读”，每班图书角图书必须满足每生一本，坚持每天阅读，并且填写“阅读记录卡”。在教师安排的特定时间段可以读，也可以在完成课堂作业后自主选择读。
三、家校携手，更好服务
9月8日下午，学校与年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：王校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。
座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。校长随时与家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的.特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。
小学双减课后服务简报 2
为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
一、书包上瘦身，合理调控
推行“小书包”不回家政策：“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底，在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。
严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。
二、时间上减压，健康为本
结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的.活动中体验到了学习的快乐！
三、课堂上深研，提质为核
实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。
1、调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。
2、梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式。
3、组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。
四、作业上革命，分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。
五、内容上多元，课程出彩
小学课后服务，全校学生参与率达到96.5%，全校教师参与率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。
学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
六、制度上健全，加强监督
学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。
七、服务上调研，群众满意
推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。
小学双减课后服务简报 3
为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；二是继续实行弹性作业、分层作业，并引领学生做好作业时间管理，充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。
“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的'知识在实践中应用起来。
普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围。
二、下一步工作计划：
作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子足够的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。
孩子是祖国的未来和希望，也是每个家庭的未来和希望！
新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。
小学双减课后服务简报 4
开学伊始，为贯彻落实教育部“双减”工作，切实强化“五项管理”，有效凝聚集体智慧，着力构建实效课堂，努力促进学生全面发展，实现教育教学质量全面提升。8月31日下午，昌吉市第七小学全体教师以教研组、备课组为单位进行了集体备课活动。学校党支部书记王路平和学校各年级包组领导全程参加了活动。
此次活动是基于大家在假期对教材的学习理解基础之上开展的，旨在‘研磨’中提升教师解读教材的能力。本次活动共有三个活动环节：首先各学科教研组长对撰写教学计划，教案，集体备课议课、教研活动等活动做了详细的要求和分工，全体教师以年级组、学科组为单位，以大家形成的共识为基础，开展重温课标，明确学期教学目标，研读教材的组内研讨活动，通过PPT展示教材梳理的成果，对课标及教材做到心中有数。其次为了能够在开学后顺利开始教育教学工作，各年级教研组长组织再学课标，熟理教材内容，讨论教学重难点，就梳理的疑问开展互动交流，最终达成共识，为实际教学提供依据和范本。最后各学科各年级教研组开展细致研究。从课标及教材的初学习入手，再从课标，教材两个方面进行深入学习，通过大家的交流学习分享，让老师们清楚要教什么，知道怎么教。
本次活动针对小学各科课程“课时紧、任务重”的矛盾，通过对一至六年级各单元的重难点及知识目标内容进行有效整合的梳理，从而提高教师了解新课标，提升课程理念，把握教材脉络，吃透教材内容的能力，同时也促进了校际间交流互动和共同提高。
新政策下的新学期，面对家长和社会的期待，我们一线教师将会面临着更高的`挑战，发挥出更大的作用。相信在上级领导的引领下，市七小将会在“双减”的路上越走越明晰，越走越顺畅！新学期、新气象市七小全体教师已做好开学前的各项工作准备，迎接七小学子们的归来！
小学双减课后服务简报 5
为规范教学行为，确保“双减”工作取得实效，我们学校和教师高度重视教育质量提升，不断满足家长、学生多样化教育需求，提供令人满意的教育。学校在落实“双减”政策的过程中，不仅要减轻学生负担，还从升级课程、重构课堂、优化作业等途径提升教育教学质量，将“双减”政策真正落实到位。
“双减”政策实施后，孩子的学习更多依靠学校教育和家庭教育，而学习是一件长久的事，没办法急功近利。而放眼整个人生，打好精神底层又显得尤为重要。阅读则是为头脑和心灵充电的最佳方式，也是亲子沟通的.桥梁。整本书阅读教学给孩子们创设了阅读的空间，提升了孩子们的阅读水平，在阅读中汲取营养。
面对“双减”工作中出现的新问题新形势，还要引领教师聚焦重点难点研究，通过课题研究和实践创新，充分做好课后服务设计，通过调研了解需求，拓宽服务内容，增加教育资源投入，灵活使用适宜的服务方式，利用课后服务时间，开展个性化教育教学活动，旨在提升学生个性需求和个性发展，满足学生家长的需求。“双减”工作要“尊重规律、标本兼治、整体推进、重点突破”。作为学校，要脚踏实地、科学推进，守正创新，将落实“双减”工作作为教育归位的重要举措。履方致远，未来可期。
小学双减课后服务简报 6
上级减负意见的出台，要求学科作业，校外辅导减少的情况下鼓励学生积极参加课外活动，体育锻炼，特别是利用延时让孩子多参加体育活动。这让学校体育又放在了更重要的位置，这也就要求我们应该加强学校体育工作，更加重视学校体育活动。
在意见的指导下，体育组经过深入的研讨，做出了体育课程一体化的改革措施与办法。帮助学生在乐于参与体育，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。做到教育部提出的教会、勤练、常赛要求。
教会勤练常赛与课程一体化正所谓完美结合，教师利用体育课实现教会，利用活动课实现常赛，通过组织体育比赛实现常赛。
自线上教学以来，体育组就已经开始进行了改革与实施，2—6年级的体育课，每周三节的情况下，每天一次活动课。教师利用三节体育课，进行基本技能与足篮球转向技能的教学，保证学生学会，不管是线上教学期间还是现在，每天一小时的阳光活动课时间一直都有，学生利用活动课的时间，将课堂上所学的知识与技能继续巩固与拓展练习，让学生活动课有事做，有提高。
（一）本学期准备开展丰富的`体育竞赛
大力开展丰富的体育竞赛活动，提高学校体育氛围，做到让学生常赛。本学期计划组织的体育比赛有，校园足球班级联赛，校园篮球班级联赛，跳绳比赛，长跑比赛。
（二）本学期的重点还有做好体质健康工作
体质健康测试工作，每年9月份都会有，今年特殊原因，会有所推迟，但是也会即将到来，在此我们做了充分考虑与准备，如在原有的工作经验之上，继续优化体质健康工作方案。
1、加强宣称，让学生家长早知道，早重视。现已通知到各班学生。
2、早开展，开学初体育组通过教研会已经正式把体质测试工作确定为了近期的重点工作。
3、组织好测试。
4、按时按点做好数据上传工作。
5、做好数据分析等反馈工作。
体质健康测试工作是一项全校性的重要工作，关系到学校的考核、荣誉等重要问题，所以在此也希望各位老师能够在此期间帮忙、协助大家一块把这项工作做好、做实，让各级部门与学生和家长都能满意。
小学双减课后服务简报 7
“双减”政策实施以来，椒山小学坚持以学生发展为本，落实立德树人的根本任务，坚持素质教育，丰富课后服务，多措并举提升教育教学质量，学校开展了一系列“加减乘除”活动，确保每一位学生的全面健康成长。
加——课后服务，课余生活丰富了。根据甘肃省教育厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（甘教基一函[2021]3号）和市教育局的文件要求，结合学校实际，学校开展课后服务活动。课后服务以学科辅导为主，特色活动为辅。
作业辅导以个别指导为主，主要以语文、数学、英语课后作业辅导为主。语文落实字词听写，每天由课代表或者老师对所学词语进行听写，重在落实字词关；数学坚持计算练习夯基础，即每天的数学作业中总有计算练习，课前计算练习，帮助孩子形成计算技能，提高计算水平。英语以背诵、默写为主，保证了单词、短语、句子的记忆。特色活动主要以兴趣特长培养为主。每个年级开设阅读课、书法课、科学探索、音乐律动、创意美工、足球、篮球、跳绳等课程。
每周5天的课后服务，每天下午的4：00——6：00，操场上有矫健的身影，教室里有精彩的展示，楼道里有精美的作品。丰富的课后服务，让学生在延时的过程中，不仅仅是解决作业问题，更是培养了兴趣，拓展了视野，锻炼了技能，为学校的课业生活增添了不少色彩。
减——优化作业，课业负担减轻了。减负之减，首先要减少作业量带来的负担。学校严格执行，精准管理。严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好总量不超过60分钟，实现严控语文25分钟，数学20分钟，英语15分钟以内的作业。作业少而精，在“质”上下功夫。严格作业公示。学校建立每日作业公示制度，实行作业总量每日审核监管及评价制度。即科任老师相互协调“互让”，首先布置作业的老师留有余地，最后布置作业的老师让路减量，确保作业总量，学校在每个班黑板右下角设有“作业公示栏”，各科任教师每天将当日作业内容、时长写在公示栏，便于学生查阅当日作业，也便于教导处检查作业量，力求作业“不超载”。
每一个教研组利用“半日教研”时间精心备课，开展作业设计研讨。借鉴“新教育云平台”“达冠教学资源”等资料，设计下周作业。设计针对不同层次、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。建立年级课件集、作业集，同一级每个班的老师共享资源，并修枝剪叶、推陈出新不断完善，针对性地调整作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，促进学生差异发展，系统化构建学校的作业体系。作业设计目标明确，紧扣课程内容，与单元教学、课时教学要求相一致，并科学落实到课时作业与周期作业实践中，即除了布置一定量的家庭书面作业外，提倡布置探究实践性的作业，加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。杜绝布置机械、重复、无效、或难度过大的作业，更不允许用增加作业量的方式罚写、罚抄等惩戒作业。
通过检查、问卷、调研，同学们几乎都能在学校完成作业，回家后可以根据自己的兴趣爱好及特长发展方向自主、合理、个性的支配自己的课余时间。喜欢画画的画一画，喜欢舞蹈的跳一跳，喜欢下棋的与家长对弈，喜欢运动的按照学校的体能训练要求做运动，更多的孩子能帮助家长做一些简单的家务，有了劳动意识。
乘——多元课程，快乐体验加倍了。双减的.目，除了减轻学生的课业负担外，更重要的是，让学生把更多的时间放到自己感兴趣的学科上面去，最大化的发挥自己的优势。为此，学校开设了社团活动、阅读课程、劳动教育、体育健康、少先队活动等课程。多元课程，助力学生全面发展。
1、社团活动。学校根据教师特长、学生需求，开展37个校级社团、7个年级社团。有机器人社团、创客社团、海模社团等7个科技类社团；葫芦丝社团、古筝社团、合唱社团、扎染社团、泥塑社团、版画社团、书法社团、国画社团等20个艺术类社团；足球社团、排球社团、围棋社团、乒乓球社团等7个体育类社团；魔方社团、速记社团、乐高社团等3个益智类社团。年级社团以实践类为主，让学生在操作中体验快乐。整个活动过程，孩子们由陌生到熟悉，由笨拙的操作到娴熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈现，都是一种进步，一种成长。当然，在学生成长的同时，老师的成就感、幸福感油然而生。
2、阅读课程。每周一节阅读课，老师根据年级共读书目进行阅读指导、阅读推进、阅读交流，让孩子们在交流分享读书的快乐。同时，每位学生每天坚持阅读半小时，可以是亲子共读，可以是自主阅读；阅读书目可以是班级共读书目，也可是慈弘图书，还可以是自己喜欢的书目。除阅读书课外书目外，还可以阅读语文、数学、英语课本内容等，培养了孩子们的全学科阅读意识。当然，有阅读，就有评价，每学期，根据学生阅读情况，学校开展积分兑换活动，根据积分多少，可以和自己喜欢的老师拍照，可以兑换看电影入场券，可以兑换研学游的邀请函。根据读书活动，评选“书香少年”“书香家庭”“书香班级”，不同形式的阅读活动，目的却是相同的，都是激发学生的阅读兴趣，从书中获取更多的知识。
3、劳动教育。学校的劳动教育课程从校园美化、生活技能、农耕文化等方面制定劳动课实施计划，严格按照计划实施教学，课堂内，不仅仅是讲授知识，更多的是实践操作，并将课堂所学技能，从课内延伸到课外，如帮家长收拾碗筷、整理书桌、洗袜子、缝沙包、和面等，在学习中培养学生的动手实践能力，使学生养成勤动手、爱劳动的好习惯。
4、体育健康课程。按照国家课程标准，一二年级每周4节体育课，三——六年级每周3节体育课，体育老师严格按照课表上课，除此之外，结合体质监测的要求，制定学生体能训练计划，学生每天进行不少于10分钟的体能训练，如花样跳绳、仰卧起坐、深蹲等，体育教师根据训练计划每月对学生的训练成果进行达标验收，通过项目晋级的方法，激励学生爱上运动，强健体魄。
丰富多彩的课程活动，学科内有整合，学科间有联系，跨学科整合，实现学生思维的串联，摆脱单纯的课堂、教室的限制，走向大千世界，走向万物。
除——家校合作，家长担忧消除了。这一次“双减”，对于家长来说，最直接的改变就是减少校外培训，减轻课业负担。“双减”政策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回归各自的角色。一方面优化学校教育，让学校应教尽教，另一方面，弱化校外培训，把孩子还给家庭，从而减轻家长的教育焦虑和经济负担。学校通过家长会、给家长的一封信、微信宣传等，让家长充分了解学校的“双减”措施，了解学校的教育理念。通过问卷、访谈，学校也了解到家长的负担减轻了，孩子的辅导班少了，作业辅导少了，亲子关系融洽了，有了更多的自主规划时间，家长的陪伴同样增多了。同时，还是希望家长尽可能地丰富孩子的课余生活，如开展球类运动、书法、乐器、户外散步、阅读，参与公益或社会实践活动，以此锻炼身体，陶冶情操，提升家庭幸福感和社会责任感。教会孩子们合理管理自己的时间，统筹规划时间，培养良好的阅读习惯、运动习惯以及适合孩子的兴趣爱好，塑造培养健全人格。
“双减”工作是重大教育改革，也是需要不断探索磨合并逐渐成熟的过程。这需要学校、家长乃至全社会都拿出耐心，尊重教育规律，缓解“教育焦虑”，不断寻找教育公平最大公约数，促进学生全面发展健康成长。
小学双减课后服务简报 8
新学期，“双减”政策全面实施，学校作为“双减”政策最直接的实施者，我们转变思路，积极改进，多管齐下，目的让学生学业负担减下去，学生素质提上来，进一步推动“双减”工作扎实有序开展。
一、加强组织领导与学习，提高认识
学校安排了“双减工作”组织机构，明确了思路与职责，并且召开了学生作业减负专项大会，会上杨军校长向老师们传达了并学习了关于“双减”的相关要求和内容，要求全校教师严格按照要求实施，确保“双减”落地。
二、签订学生作业减负教师承诺书
全体教师签订了减轻学生作业负担承诺书，明确了教师职责并且提高了教师减负意识。
三、建立作业量监控制度
每班挑选3名品学兼优、责任心强的同学组成学校“作业调查员”，统计每科作业种类和数量，调查作业完成时间。
四、建立作业公示制度
在教室黑板上建立作业公示栏，教务处联合班主任加强作业实施过程监控。
五、建立作业检查制度
由教务处既检查作业总量控制，也检查作业质量和批改情况。
六、充分发挥教研功能
每周一次教研，重视教师队伍建设，打造实效性课堂，我校特别重视教师队伍的建设，为加强组内沟通交流，每周三的教研组活动，都要进行本周学生作业形式及量的研讨，学生作业各学科统筹布置，实行低中高各段统一作业形式，保证各班级作业总量不超标。将作业设计纳入教研体系，以优化课堂设计，提高作业设计质量促进我校教学质量的整体提升，而且要落实到常规教学中，向课堂要质量，通过每周的.教研活动，教研组一起研读课标、研究教材、明确我们应该教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，努力实施教学评一致性教学。
七、立足课堂教学改革
强化课堂教学地，把推进“双减”与“五项管理”有机结合，优化教学方式，进行教学改革，课堂教学采取“20+15+5”的形式：20分钟讲授新课、15分钟讲练结合、5分钟学生留白巩固，提高课堂效率；坚持五育并举提升课后服务水平，满足学生的需求，让学生在校内学足学好，切实减轻学生作业负担，让教育本真回归到校园。
八、积极指导，优化作业设计
“双减”，不减责任！“双减”不减质量！为进一步提升学生作业设计质量，教务处也及时跟进教学，进行作业设计研讨，力求做到作业数量适当、质量较高。作业精选、作业布置形式、作业批改等三方面进行优化。一是对基础性作业、拓展性作业、选择性作业做了专题研讨，引导教师深入理解作业设计的层次性，精选作业内容；二是要求作业布置形式基础性与拓展性相结合，多样性与开放性相结合等，满足不同层次学生的需求；三是规范批改方式，对批改作业时发现的典型错误案例集中讲评纠正，个性问题提倡教师面批，提高作业诊断和分析功能，巩固课堂教学效果。整体结构可分为：巩固类基础题50%、素养实践类作业30%，专题提升类20%。
九、学校开展“双减”自检自查
一至二年级不留课后书面作业，可以留读书、手工等作业，三至六年级家庭作业不超过45分钟，科学设置作业内容。作业设计应注重实效性。内容上，难易程度力求符合学生实际，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，不得布置超越课程标准规定和超出学生能力的作业，严禁布置反复抄写等惩罚性作业，不得将家庭作业变成家长作业。
十、改进考试制度
按照“双减”要求，严控平时考试次数，降低考试难度，考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等级制方式呈现，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
十一、挖掘校内资源，丰富服务内容
我校充分结合实际，利用校内现有资源，采取有效措施，不断丰富课后服务内容，推出了“1+x”（作业辅导+社团兴趣小组）、“2+x”（阅读、作业辅导+社团兴趣小组）等服务模式，涵盖体育、艺术、文学、科技、手工制作、劳动实践等领域，呈现多彩课程，满足学生选课需求、全面发展需求，增强课后服务吸引力。学校将每周四定为主题阅读日，自主阅读和集中阅读相结合，利用课后服务时间，组织学生开展整本书阅读、引导学生养成阅读的习惯。学校建立社团选课机制，以低中高三个学段为单位设置了符合学生年龄特点的内容，包括篮球班、足球班、儿童画、手工制作、趣味科学、小古文诵读等，供学生自愿选择兴趣爱好课程。多样化的课后服务内容获得家长和学生的高度赞同，家长纷纷支持学生参与课后服务，学生的参与率大大增加。
同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。落实“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力全校教学工作提质增效，离不开师生、家长的共同努力。我校全体教师将继续努力学习，始终坚守初心、凝心聚力、准确定位、扎实工作，建立起全新的教育教学理念，与时俱进，打造良好的教育环境，在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质量教育观，切实让“双减”落地，减负增效，促进学生身心健康，全面提升学生素养！为学生们健康快乐成长撑起一片蓝天。
小学双减课后服务简报 9
为宣传落实教育部有关"双减""五项工作"等教育改革新举措，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注学生健康成长，帮助和引导家长树立正确的教育思想和观念，同时为家长获得对学校的情感认同，愿意接受和理解、支持教育各种改革举措，把问题解决在校园中，努力形成学校、家庭相互配合、相互补充、相互促进的育人合力，9月7日晚，新大附中小学部开展主题为“家校沟通合作共赢共创未来”的全校线上家长会活动。
此次家长会共3个环节：
一、主管教学的王春文副校长发表重要讲话
王春文副校长一是从学校的师资情况、学校改革情况、教育教学取得的成绩、生活保障、开展活动等方面给各位家长进行了详细介绍。充分调动起家长们关注学校发展，理解学校落实教育部相关要求举措，配合学校、老师共同营造良好教育教学环境的积极性。二是以具体的实际事例生动讲解，如何做好家庭教育，如何培养起学生在家良好的学习习惯。王春文副校长分享到的一些具体的教育心得，如父母做表率，放下抢红包、刷抖音的手机，陪孩子多读书、多沟通，取消不必要的应酬，多关注孩子心理健康等。这些事例生动具体，是家长和孩子每天都要面临的实际情况，做好这些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
二、小学部副主任陶明霞做沟通交流
陶明霞副主任从4个方面做了交流发言。
一是介绍小学部概况。从现有教职工队伍、开展各项活动、教师能力素质提升、学校学科发展、政策落实、取得成绩等方面做了详细介绍。让各位家长对小学部情况有了直观了解，为进一步打造家校一体的教育环境打下了良好的基础。
二是解读“双减”政策。通过分析存在问题、解读“双减”政策、提出下步计划等，让家长对“双减”政策有了更深的理解，取得了家长对学校落实“双减”政策的支持。
三是希望家长配合、支持的工作。从接送孩子、与老师沟通、配合学校政策落实等方面向参会各位家长提出了希望，这些希望的完成将更有利于学生的安全、成绩的提升、身心的健康。
四是本学期的活动计划。提前向家长介绍了部分大型活动情况，让家长对今年的各项活动有一个大致了解。通过陶明霞副主任的交流发言，让每一位家长在更深层次理解“双减”政策背景下，对今年小学部的教育教学充满信心，极大提升了家长与学校联系、沟通的积极性。
三、班主任及任课老师向家长宣传"双减"工作，介绍附中改革新举措
会前，班主任们一是精心准备了发言稿、PPT等，围绕安全教育、国家“五项管理”和“双减”政策进行了宣传。二是针对孩子良好行为习惯养成、心理及情绪状态、在校表现等方面与家长们进行了交流。交流中，各班主任及任课教师认真分析了现阶段学生的成长特点，助力家长关注孩子日常学习、生活习惯的.养成，给家长提出了许多符合日常生活实际，科学、合理的家庭教育方式方法意见，得到了家长们的广泛支持和良好反馈。
此次线上家长会，加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的理解，拉近了学校与家长间的距离，明确了家校合作发力的关键点，增强了家校共育的实效性。也将促使家长领会会议精神，履行好孩子的教育和监督责任，在学习中做更好的家长，给孩子营造更好的教育环境，促进孩子全面发展。我们衷心希望家校能够更加密切配合，携手让我们的孩子们享受快乐童年，走向更好的未来！
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为落实文件精神，将“双减”与“五项管理”科学有效的融合。南阳城中心小学积极思考，群策群力，从提高作业管理水平、提高教育教学质量和提高课后服务水平，三个方面入手，家校合作，携手同心，有效的推进了“双减”工作的落实。开学以来，学校成为孩子们“快乐成长，愉快学习”的喜人景象。
一、提高作业管理水平
改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复作业，增加多元化的'作业内容与形式，推出层次性作业、多样化作业、个性式作业等，让作业因生而变，更具有实效性。
改变评价方式，增强学生自信心。把教师对学生评价改为学生自我评价与反思，将教师管理的重心由学校管理向自我管理迁移。鼓励教师利用课后服务时间进行分层辅导，做到真正了解学生学困点，切实做到因材施教。
二、提高教育教学质量。
多进行学科教研，培养教师专业深度，继续广泛开展教研活动。多进行课堂展示，检验学习教研成果，将老师学习和学科教研的成果应用于课堂教学实践中，提高课堂教学效率。多进行自我学习，提高教师内涵广度，鼓励教师学习教育教学方面的书籍，让教师积极参加培训学习，有计划的组织教师进行信息化培训，全方位打造自身素质过硬的学习型教师。
三、提高课后服务水平，开发校本课程。
积极开发设置多种课后服务项目，一方面指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。另一方面开展丰富多彩的文字、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。
“双减之花”已落地生根，未来的日子里，我们会不断完善工作方法，期待花之绽放，期待硕果累累！
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为进一步落实“双减”政策，宝龙山镇第三小学各学科根据不同的兴趣特点，精心设计特色作业，培养孩子们的创新精神和动手能力，丰富学生的学习生活，趣味多多。
一叶知秋“语”你共赏
生活即教育，教育即生活。语文教师致力于引导学生在生活中去发现美、创造美、感悟美，各年级根据学生年龄特点，开展“一叶知秋”特色作业创作活动。充分利用学生身边资源，把创新作业与练笔、劳动实践、生活乐趣相结合，学生学习内驱力得以激发，积极性得以调动，手、脑、眼、心等各种感官同时参与创作，充分发挥学生的潜能。
“双减”之下，学生作业的设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，每一位老师都将作业设计在课本知识和生活实际相结合点上，将作业设计在学生兴趣与思维的兴奋区内，让实践作业拓宽学生的视野、激活学生的潜能。
缤纷作业“数”你精彩
走进数学世界，探寻数学奥秘。孩子们在老师的引导下，一双双灵巧的.小手绘制缤纷绚丽的色彩、生动有趣的数字、各种不同的形状在这里相聚，碰撞了一幅幅形象生动、各具创意的数学作品，让数学知识在孩子的手中再次呈现，让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。形式多样的数学特色作业让学生“用数学、玩数学、做数学”，锻炼了学生的思维能力和动手能力，开阔了学生的视野，也为学生提供了展示的舞台，切实帮助学生减轻课业负担，引导学生真正成为学习的主人，扎实推动“双减”工作落地见效。
随着“双减”的全面落地，特色作业给学生的学习增添兴趣，提供展示舞台，提升学生的综合学科素养。让孩子们由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、实践性、融合性特色中，用自己的智慧创造出一道道绚丽的风景线。
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为了认真贯彻落实“双减”文件精神，切实减轻学生课业负担，提高学生综合素质和个性的发展，门达镇安乐教学点通过各种举措推进“双减”工作落地见效，为学校教育注入新活力。
一、丰富文化理念，奏响“双减”之歌
学校坚持以学生发展为中心，以扎实教学、创新管理为重点，推进落实校园体育、智力开发、大阅读和教科研等各项工作。让学生在丰富多彩的校园学习和生活中实现自己个性的发展。
二、创新课服形式，减轻课业压力
（一）科学布置作业
学校要求三年级的各科教师根据学生学习特点进行分层次布置家庭作业，并保证学生在课后辅导期间更够有效的完成家庭作业，不把作业带回家，真正实现“零负重”放学，保障“双减”政策的实施，让学生真正做到快乐学习、快乐生活。
（二）丰富课辅内容
课后辅导期间教师组织开展跳绳、踢球、拍球等不同形式的体育活动、开发智力的'棋类活动、培养特长的美术活动等，极大丰富了学生的课余生活，提高了学生的学习积极性和主动性。
三、教师集体备课，打造高效课堂
为打造以学生为本的高效课堂，我校教师通过集体备课形式改革课堂教学模式、关注学生个性的发展、充分调动学生的学习积极性，让学生能够在自主、合作、探究的学习过程中，不断提升自己的学习能力，打造活力、高效的课堂文化建设。
在“双减”政策的引领下，我校将继续创新管理和教学模式，确保学生能够在轻松愉悦的环境中实现茁壮成长和健康发展，让学生真正体会到学习的快乐！
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自“双减”政策出台以来，东胜区实验小学以高效课堂为切入点，以多样化作业为支撑点，以课后服务为落脚点，力求让“双减”落地，丰富学生的校内生活，培养具有高阶思维的学生。
撬动课堂，减负不降能
撬动课堂，是提升教学质量的关键。实验小学实施了整册书、整单元、重难点课等多种课型的管理，以“大单元”备课为前提，以单元重点课研磨为导向，通过组内“独立研究—听研共学—探讨分享—反思运用”的形式展开，立足“341”高效课堂教学模式，让学生站在“课堂正中央”，发展学生的“思辩能力”。
优化作业提质不增量
实验小学为减轻学生的课业负担，除素质教育导向的'基础性作业外，各学科按单元分层作业、弹性作业、个性化作业来设计探究性作业，适当降低低阶思维水平的“高频训练”，让学生有更多机会更多时间去经历“高阶思维水平”的挑战。为各个层次学生的个性发展和潜能的开发提供了更多的机会和更广阔的空间。
课后服务，温情不减趣
在“4+1”课后服务的温情中，把童年还给孩子，让教育回归生活。一次能量补充，给孩子们加持能量；一节自主学习，回归作业“初心”；一份特需服务，打通知识的盲点；一段悦读时光，将“听说读写思”融入到阅读中；一项五彩社团，供学生自主选择，最大限度满足学生的不同需求。形式多样的“4+1”课后服务，融入多彩的活动，丰富了实小课后服务的内容，促进学生全面发展。
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家长是学校教育工作有效开展的基石，学生的成长是家长们关注的焦点。为了使我校的家校教育凝聚力得到更好地发挥，携手并肩促进孩子们的成长。更是为了落实上级关于"双减"政策的实施，让家长们知晓并配合学校做好孩子们的'学习等方面的管理。我校于12月27日下午召开了"双减"和"五项管理"的专题家长会。
李红生老师针对《“双减”背景下的家校联动》作了专题讲座。首先介绍了落实“双减”的背景，解读了中小学生“五项管理”的规定：手机管理、睡眠管理、课外读物管理、作业管理、体质健康管理。强调学校会进一步提高校内教学质量，让课堂提质增效。
通过李老师的解读，让家长们更加深刻领悟"双减"政策，知道"双减"指的是进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。同时就"五项管理”即作业管理、读物管理、体质管理、睡眠管理、手机管理，细细地呈现与说明，让家长们切实了解新政策下的教育发展趋势。并能配合好学校，做到家校合力，共同托起孩子成长的幸福。
此次家长会的召开为学校和家长之间搭建了互相交流的平台，家校对“双减”及“五项管理”工作达成了共识，为学校“双减”、“五项管理”工作的开展奠定了良好的基础。家校共同携手，助力孩子出彩成长。
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“双减”政策实施以来，图布信苏木中心校严格落实立德树人根本任务，坚持素质教育，多措并举提升教育教学质量，全力确保“双减”工作落实见效。
一、教师修炼基本功
学校重视教师基本功训练，组织开展了教师基本功大赛，通过活动促使教师苦练“内功”，进而促进教师专业素养提升。
二、加强作业管理
减少作业，不只在“量”上做简单的“减法”，更在“质”上求“变化”。
学校细化了作业管理各项制度，将作业管理纳入常态教研活动，实行作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、预计完成时间等，将作业分为“基础作业”、“拓展作业”和“特色作业”。学生的作业以读书笔记、阅读手抄报、手工、书画等多种形式的呈现，让作业不再成为学生的负担。
三、创新课后服务
课后服务内容更加丰富，充满律动的集体舞，激情飞扬的拔河比赛和跳绳比赛，音乐课堂孩子们唱着欢快的曲调，美术课堂学生勾勒优美的线条，九年级则有针对性的对学生进行专项的体育训练，一些列的.举措，减轻了学生的学习压力，激发了学生的学习兴趣，也发展了学生的特长。
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为全面贯彻落实党的教育方针，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，学校以政策宣传为切入口，以精细化管理为主线，抓好教研，向课堂教学要质量，逐步建立并完善“双减”的长效机制，切实减轻学生课业负担，全面提高学校素质教育。
一、做透政策解读
为了将“双减”工作落到实处，让每个人了解文件精神，监督配合，使这项政策落地有声。学校召开了班子会、教职工会并组织老师对“双减”政策进行多次学习，使全体教师进一步提高增强“双减”工作重要性和必要性认识；校长王贺宇、教务主任黄莉梅、各学科教师、家长代表都分享了自己的、‘双减”感悟，多措并举确保学习到位，强调到位，落实到位，从思想上、行动上坚决贯彻中央决策部署，严格落实"双减”政策，进一步明确学校的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、做好学校宣传
根据太和县教育局及南城中心校
开学工作部署，学校利用公众号、电子屏、升旗仪式等形式宣传“双减”工作，通过小手拉大手让家长深入了解“五项管理”和“双减”工作的意义和重要性，同时强化课堂教学主阵地，把推进“双减”与“五项管理”有机结合，优化教学方式，进行教学改革，体育课和音乐课配合，兴趣小组和科普、游戏等有机结合，坚持五育并举提升课后服务水平，满足学生的'需求，让学生在校内学足学好，切实减轻学生作业负担，让教育本真回归到校园。
落实“五项管理”和“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力全校教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。太和县第八小学全体教师将继续努力学习，建立起全新的教育教学理念，与时俱进，打造良好的教育环境，在“乐知”教中学、在“乐知”研中思，树立正确、全面、科学的质量教育观，为学生们健康快乐成长撑起一片蓝天。
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双减背景下，石牌中心学校学校秉承“和、美、乐、雅”的办学理念，学校一手抓“课后服务”，让学生快乐留校，家长安心工作；一手抓“作业管理”，让作业不出校门，学习轻松有趣。
作业，别跟我回家
基础服务：15：35——16：36（秋冬）。该时段，学生以班级为单位，各科教师进班进行作业辅导，努力做到“书面作业不出校门”。
社团，我来啦
拓展服务：16：35——17：35（秋冬）。该时段，学生通过走班，分别参与“文艺、体育、劳动、阅读、”四大类校级社团，培养兴趣与特长。
作业管理，三环相扣
为提高作业管理的有效性，学校迭代更新制度，使管理有章可循；改进完善机制，使监管有据可依；聚焦减负增效，使育人功能突显。
第一环：迭代制度
为全面落实“五项管理”与“双减”相关精神，学校在原有《教学流程管理条例》基础上，制定了《作业管理制度》。从作业设计、布置、批改、监管等四方面进一步细化相关规范，在保证规定动作齐步走的.基础上，兼顾学科特色。
第二环：控时统筹
为保障三到六年级作业总量控制在60分钟内，学校通过“学科控时”进行总量控制，明确了三到六年级语数学科每日作业量的时段上限：即语文作业不超过30分钟，数学作业不超过30分钟，同时由各班主任提前做好学科间的统筹工作。
第三环：多元设计
为提高作业的质量，语数学科实施“基础作业+个性化作业+长周期作业”模式，基础作业以各科基础训练为主，个性化作业针对学有余力和学有困难的学生，长周期作业则以任务驱动、体验探究等实践为主。综合学科则设计“艺术活动”和“劳动实践”等项目化作业，提高学生的参与度，促进五育融合发展。
在全面落实“双减”工作的过程中，石牌中心学校立足发挥教育主阵地的作用，着力增强管理的温度和力度，更好地服务学生差异化教育需求，促进学生全面发展，健康成长。
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为了贯彻落实“双减”工作精神，该小学制定并实施了一系列工作措施。
一、提高认识，明确要求
为了进一步提高教师对“双减”政策下作业管理的认识，该小学召开了1—6年级语数英三个学科教师的专项工作会议，传达了区进修教学工作会议中宋股长、xxx校长和xxx关于“作业管理”的建议和意见，并进一步提出了学校作业管理的具体要求。要求每位教师明确以下具体要求：
1、作业分层设计
作业设计要控制总量，提升质量。根据学生接受能力设计不同难易程度的作业，分“必做”和“选做”两个选项供学生选择。
根据学生接受特点设计不同完成作业的方式方法，让学生选择合适的方法完成作业。
2、作业分类设计
作业设计要坚持年组内三统一，即：统一时间、统一内容、统一使用纠错笔记。课时作业以教材题为主，适当增加自主设计内容。周末作业重点倾向周内知识查缺补漏，每周四形成作业单，教师先做后递交教务处审核再使用。单元作业倾向巩固提高，每单元形成作业单，教师先做后递交教务处审核再使用。
3、作业批改个性化
作业批改要杜绝“真棒”、“继续努力”等简单评语，根据学生作业情况进行针对化、指导性的`评价，例如：“你的计算很准确，如果书写再规范一些就更好了！”
二、立足课堂，增效提质
1、专项培训，提高能力
面对学校新添置的最先进的纳米电子黑板，新老教师束手无策。为了实现教学与现代化教学手段深度融合，促进课堂教学质量提升这个目标，该小学于9月15日下午组织了“电子白板”操作技能培训。新一年级的全体班主任和部分老教师积极参加培训，培训由操作经验丰富的xxx老师主讲，她从课件的制作和使用方法、电子黑板的操作技能方面进行了详尽的演示操作和讲解。参加培训的老师们认真倾听和记录，纷纷表示受益匪浅。
2、专题研讨，提高水平
本周3—6年级教研组开展了以“立足需求，设计数学作业”为主题的专题教研。该教研由教研组长xxx老师主持和主讲，教研从争执到思辨到认同。虽然这样的作业管理工作负担加重，但教师们都纷纷表示坚决贯彻“双减”政策精神，认真执行学校作业管理要求，努力提高作业设计水平。
3、课堂教学，提高质量
提高课堂教学质量始终是“减负”的“正道”。本周该小学通过“主题研修”和“推门指导”两个途径不断提高教师的课堂教学水平，让学生在课堂上“吃得好、吃得饱、吃得足”，学得轻松，学得牢固，学得快乐。
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