同课异构简报

时间：2022-12-09 10:25:05 简报我要投稿

同课异构简报(15篇)

　　在充满活力，日益开放的今天，简报使用的情况越来越多，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。想学习拟定简报却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的同课异构简报，仅供参考，欢迎大家阅读。

同课异构简报(15篇)

同课异构简报1

　　为积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，深入领会《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》，提升教师数学教学的组织与指导能力，石竹幼儿园在12月19日上午开展了《玩数学》教学研讨活动。

　　本次教研旨在通过观摩课例，探讨数学教学活动中出现的问题、存在的困惑作出诊断，进而提升教师的教育教学水平。在教研互动中，有经验的分享、观点的碰撞、有亲身参与体验，这样的互动教研模式，深受大家感动和喜欢！

　　此次活动第一部分是课例观摩，由陈小桥老师带来的'小班数学活动《认识白天和黑夜》和黄素云老师带来的中班数学活动《复习几何图形》。活动中两位老师都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的年龄特点将枯燥的数学活动融入到游戏活动中。教师能以幼儿为主体，注重启发幼儿的自我探索、自我思考、自我表现。幼儿对活动兴趣浓厚，参与活动的积极性很高。

　　教学活动结束后，参加此次教研的老师们根据课程评价工具的不同项目开展了积极的讨论。对教学活动的目标、内容、教学方法等进行了细细的推敲。任何一节课都不可能是完美无瑕的，通过教研老师们能发现问题，找出不足，以及从中找出亮点和值得大家学习的地方。

　　讨论结束后，各老师提出问题，教师们根据教学中的困惑进行研讨，大家畅所欲言，言无不尽，使许多疑问、教学难点等问题都得到解决，把整个教研活动推向了高潮。

　　教师们在研讨中互相学习、扬长避短、共同提高，最大化的促进了教师的专业成长和推动数学研讨的深入开展。通过教研交流，执教老师受益匪浅，相信我园教师也会在此基础上不断的提升教学能力。

同课异构简报2

　　为了开拓教师的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，11月3日-4日，甘河中心幼儿园开展了同课异构教研活动。此次活动由全体主班老师参加，教研内容涵盖语言、艺术、社会三大领域。

　　在此次同课异构活动中，老师们各自针对同一教学内容进行构思、设计，彰显自己个性化的教学风格，一节节精彩各异的教学课例逐一呈现。

　　小班组语言活动《彩色的梦》，宝贝们在老师的引导下，理解图片内容，学会用“……爱做梦，梦是……颜色的”的句式仿编诗歌，学习诗歌内容。目标完成度高。

　　中班组艺术（音乐律动）《打喷嚏的小老鼠》活动中，老师利用图谱帮助宝贝们掌握音乐节奏游戏，用有趣的故事吸引宝贝们的'注意力，让整节音乐律动游戏更加精彩纷呈。

　　大班组社会活动《不跟陌生人走》，老师们用精美的ppt和教具带着宝贝们学习自我保护的方法——不能和陌生人走也不能在家长不知道的情况下和熟悉的人走。

　　活动展示结束后，老师们坐在一起开始评课，各位听课老师坐在一起各抒己见，让授课的老师们又有了新的思路。

　　本次“同课异构”活动为教师们搭建了一个互助互学、互动交流的平台，让执教老师从中获得丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了更好的发展。

同课异构简报3

　　教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。让我们共同努力做幸福教师，育满园桃李——题记

　　教学是积累、蓄势、成长的过程，为了提高教师教育教学水平，促进教师们群体合作及教研能力，实现集团各校的优势互补，推进集团化办学共融创新。20xx年4月14日，七里河小学数学教研组组织全体数学老师们开展了同课续构教研活动，本次教研活动特邀请了集团各校数学教师一起来观摩研讨。活动共分为四个版块：集体备课、课堂展示、观课学习、评课议课。

　　版块一：集体备课

　　加强集体备课，可以实现资源共享。本次集体备课分为三个环节，主讲教师根据本班学生实际情况及教学目标先自行完成教学设计。然后在组内进行说课，同组教师倾听研讨，针对教学设计中存在的问题提出切实可行的建议和意见。最后主讲教师在收集大家意见的基础上进行二次备课，力争将本节课准备充分扎实。

　　版块二：课堂展示

　　一年级张耀丹老师讲授内容是《摆一摆，想一想》，张老师结合一年级学生的认知规律和知识结构特点，设计了一系列动手操作活动，让孩子们在“摆一摆”中有所思，在思考中发现规律，总结知识，孩子们深刻理解了数位与位值的概念，在活动中感受有序思考的价值，体验了学习的乐趣。

　　二年级崔旭老师讲授《轴对称图形》，崔老师教学技艺高超，驾驭课堂的能力强，引导学生在欣赏生活中轴对称图形的过程中，感受数学知识在生活、民间艺术中的运用，感受生活中的`数学美，激发学生学习和研究的兴趣，让学生在经历观察、操作、想象、交流等活动中，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。

　　三年级孟霞老师给大家带来计算课《笔算乘法》，教师备课扎实，准备充分，教具制作精美，课堂设计环环相扣，层层深入，课堂引导到位有效，灵活应用了数形结合的方法化解了教学的重点及难点，学生在活动中积极探索，深刻理解了笔算乘法的算理，激发了学生学习的热情，课堂气氛活跃，孩子们对笔算乘法的方法掌握得扎实，能灵活应用，课堂很好培养了学生良好的思维品质和应用数学的能力。

　　四年级王晓燕老师讲授的是《小数的性质》，教师组织能力强，课堂授课时耐心引导，整节课学生回答问题积极，课堂气氛活跃，教学效果好，王老师不仅让学生学会了小数的基本性质，更让学生经历了探索规律，总结规律的过程，有效培养了学生分析、推理、抽象、概括的思维能力。

　　五年级陈彥文老师讲授的《分数的意义》，课堂突出了教学重点，突破了教学难点，实现了“以学生为本”的课堂。陈老师利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，使学生在原有分数知识基础上，深刻理解了单位“1”和分数单位两个重要概念，抽象概括出了分数的意义，培养了学生的抽象、概括能力。

　　版块三：观课学习

　　课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的活动，本次同课续构活动集团各校的数学老师积极参与了观摩，各位老师都把课堂的关注点和焦点从教师转移到学生，根据学生的学习思考应该如何教，以学考察教，以学思考教！观课老师从观课中得到了启发，可谓收获满满！

　　版块四：课后反思促成长——评课议课

　　课后反思能让教师重新审视自己的教法和学法，及时发现问题并积极改正，评课是最有效的提高课堂教学质量的方法，议课坚持以学论教，致力追求教学的有效性！观课后各年级组教师积极进行了评课议课活动，观课老师们也给出了自己中肯的意见和建议，老师们共同探索出了更多的教学方法，很好地进行了学习交流！

　　此次同课续构活动对打造高效课堂起到了极大的推动作用，活动有利于教师之间相互学习，有利于青年教师的成长，有利于良好教学风气的形成，有效促进教学改革的深入。活动也能快速提升集团各校教师课堂教学的水平，有力地促进了学校集团化教育教学质量的提高。

同课异构简报4

　　为了进一步促进教师专业成长，提高教师课堂教学水平，10月10日上午，西斋小学全体数学教师在录播教室进行了“同课异构”教研活动，内容为三年级《倍的认识》，执教者分别为德育副校长孙江波、信息办主任吴春江。

　　吴老师充分利用教材秋天收萝卜的情境图，由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，首先使学生初步认识“倍”，建立“倍”的概念，然后引导学生用“几个几”表述“倍”的'含义，接下来找准关系，用“倍”进行语言表述，紧接着带领学生摆一摆，体会“倍”的关系，最后用“拍一拍”的小游戏引导学生深化“倍”的理解。

　　整节课，学生学习兴趣浓厚，师生互动积极，课堂气氛活跃。

　　孙老师通过巧妙改编主题丰收图引出本节课的内容。直接由“倍”字引入，简明扼要地突出重点。环节环环相扣，由浅入深，注重知识的“生长点”与“延伸点”，通过对同一个情境的几次变换，让学生在变换的过程中，完整地构建倍数关系的模型。同时，也让学生保持了研究的兴趣，体会到数学本身的魅力。

　　两位老师不仅有好的教学设计，而且教学机智也十分出色。抓住“让学生经历‘倍’的概念形成过程，建立‘倍’的概念”这一重点，敏锐捕捉课堂各种有效信息，及时引导，适时质疑，精当概括、小结，令整个课堂严谨有序、自然流畅。

　　小结阶段，教研组长李清平主持了评课议课活动，两位执教者说课之后，数学组全体数学教师认真就两节课中的各个环节进行了评议。

　　交流发言的六位老师代表对两节课给予了高度的肯定，同时也给出了针对性很强的改进建议。执教者紧扣教材，但又不拘泥于教材，拓展资源，挖掘文化，根据教学的需求对教材进行解读、重构，创造性组织教学的方式得到一致好评。

同课异构简报5

　　“同上一堂课”尽显教师独特风范，绽放数学无限魅力！一次学习、一次收获、一次成长，三位老师同授《长方形和正方形的周长》“各显神通”，让学生及老师尽情享受知识的海洋，感受课改带来的精彩。艾艳华老师注重培养学生动手操作能力，让学生经历量—画—比—算学习过程；丁春艳老师注重细节设计，建构“化曲为直”数学模型思想；李萍老师课堂氛围活跃，适时关注学生学习情况，用温情、丰富的教学经验感染每一位孩子。三位老师将“先学后教”的教学理念用自己的方式完美演绎，将教学创新层层递进，让稚嫩的三年级同学第一次完成了图形计算模型的建构。相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面。不同的风格，同样的期望。同课异构是思维的'火花碰撞，也是灵感的集中体现。

　　风采展现

　　下午，学科基地的成员互查教案，在“先学后教”理念引领下，围绕教学目标和可操作性两个方面，反馈教案情况，每本教案各有特点，精心设计，目标明确具体，教学重难点把握精准，教学流程有详有略，可操作性强。

　　思维碰撞

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。全体参会老师在轻松的氛围中进行分组评课，围绕给定的研修主题，结合六位老师的课堂教学活动进行精准评议，充分挖掘亮点，直击问题，提出困惑：“小组合作”的方式，让每位教师都能畅谈所想，想法的交流、问题的碰撞。再由“小组长”分享小组意见，课前要深挖教材、预习设计要简洁、小组合作要高效、数学语言要准确、当堂训练要有梯度，教具、学具的使用要明了、便于操作......创新思想一次次的冲击，推起了“先学后教”的一个个浪潮。

　　畅谈时刻

　　此次教研活动，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。在活动中，学生学有所获，授课教师优势互补、相互切磋，共同提高；听课教师结合自身教学实际进行教学反思，有效地促进了教师专业化成长。

　　绽放光芒

　　教育创新的潮水涌动，是永不停息的心动迭代和思考叠加。相信在沾益区教育局教科所的正确领导下，在课改的的征途中，我们一定会打造出更多魅力课堂，绽放出更多教研之花!

同课异构简报6

　　为了提高课堂教学的实效性，促进教师专业化发展，努力打造精品课堂。濂溪区怡康小学五年级语文组于12月20日开展了“一课多上，同课异构”活动。选择的课题是部编版五年级上册《圆明园的毁灭》。此次教研活动，由本年级的李小兰、林晓雪、古佳嫘三位老师承担执教任务。

　　三位老师通过不同的教学设计呈现出不同的课堂，精彩纷呈，各有千秋。虽然他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都体现了新的教学理念和课程改革的精神，调动了学生的主动性和积极性，实现了同课异构的价值，真正做到了“同中求异，异中求同”。

　　在活动中，无论是是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的舞台上尽显所能，而且还可以在相互比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的.思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思。

　　此次教研活动的开展，有助于教师专业的发展，有助于课堂教学质量的提高，更有助于教师的教学教研水平的提升。

同课异构简报7

　　课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校数学教师积极投身于教学改革，切实提高教学教研水平，本学期教研月组内磨课阶段，数学组开展了同课异构教研活动。

　　倪华平和马萍两位组内青年骨干教师就《直线与圆的位置关系》分别进行了课堂教学展示，两位教师根据自己对教材的研读，结合学生学情，精心设计了课堂教学。

　　两节课从引入到探究再到练习，都有很多共同之处。课堂的整体把握都很好，都比较注重数学思想的体现。马老师的课堂比较严谨，关注学生的思维方法、思维习惯的.培养。倪老师的课堂比较活跃，关注课堂文化的渗透，充分调动学生的积极性。两位老师对多媒体的运用都比较娴熟，整合的比较到位。

　　两位老师对课堂细节的处理还有点改进的地方，比如，课堂的探究似乎并没真正激发学生的思维，课堂的文化渗透也只是蜻蜓点水，教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，想要教好学生，就必须有更丰富的知识储备。所以教师的知识储备一定要优于学生。教师也要不断地进行知识更新，进行学习，增加自己桶里的水，这样才能满足学生的要求。

　　课后组内教师对这两节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，尽量找到上好这一节课的最佳模式。

　　“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯。我校数学组老师们正满怀希望，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格。

同课异构简报8

　　11月17日下午，深圳市初中物理同课异构暨实验教学创新专题教研活动在深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学举行。此次活动既是对如何落实义务教育阶段物理课程标准、创新实验教学、提高课堂教学质量的一次研讨，也是促进青年教师专业成长的一次校际交流活动。深圳市教科院物理教研员姚中化，龙华区初中物理教研员王龙凑，南山区初中物理教研员杨哲以及深大附中物理学科教研组长张文春等物理教学专家出席活动。

　　本次物理教研活动，由深圳市龙华区高峰学校崔学伟老师与学府中学校黄伟昊老师分别进行公开课展示——同课异构《凸透镜成像的规律》。

　　崔学伟老师通过八卦图创设了l情境引入新课，通过问题引领学生探究，教学设计完整，目标清晰，环环相扣。她通过自制教具，让学生的猜想有理有据，巧用信息化手段，让教学更加直观可视，并通过动画加深学生的学习印象，非常符合新课标理念。

　　黄伟昊老师采用学生自制教具引入，充分激发了学生的学习兴趣，教学过程中设计巧妙，特别是“找像的过程”设计非常细致，实验探究方案非常新颖，教学演示效果明显，合理运用信息化手段，并在课堂反馈中使用了新技术，让学生的课堂生成可见、可控。黄伟昊老师语言亲切，营造了一个积极、积谐、民主的学习氛围，作为年轻教师，潜力无限。

　　课后，姚中化、杨哲以及张文春三位专家对两节课进行点评。评课专家们对两节异构课都给予了高度肯定，两位老师教学基本功都非常扎实，语言表达准确，教学过程非常有技巧。教学设计也紧贴新课标要求，以学生为学习主体，关注了学生核心素养培养，学生探究过程有深度，都是面向未来的.好课。

　　深圳市龙岗区石芽岭学校利益君老师做了主题为《核心素养导向下初中物理实验教学的规范与创新》讲座。从实验创新的角度，对物理实验进行了详细的探讨，给在座的听众带来耳目一新的感觉。

　　本次活动为新课标背景下的物理教学教研与物理教师发展，提供了参考，为促进学生核心思维培养，打造“物理素养课堂”注入了新活力。

同课异构简报9

　　为落实县教体局关于加强校本教研活动的工作部署，加强校际间学习交流，提升区域内教研合作水平，促进教师专业成长，近日，阳谷县第一学区小学语文区域教研活动在七级镇小学举行，七级镇小学副校长冯晓宁致欢迎词。

　　阳谷明德小学、阿城镇小学、安乐镇小学、七级镇小学四所小学的业务校长、学科主任、骨干教师等参加了本次活动。

　　七级镇小学翟瑞斌老师和安乐镇小学潘平平老师分别同课异构《麻雀》。翟瑞斌重视对文本的研读，让学生抓住描写神态、动作句子，体会小麻雀、猎狗、老麻雀特点，让学生在对比中感受伟大的母爱，掌握品读体会感情方法。

　　潘老师的课激情四射，评价语丰富恰当，教学环节自然紧凑，激发了学生的学习兴趣。她关注本单元的语文要素，重点抓住文中描写猎狗和老麻雀的.语句，体味二者特点，理顺课文写作思路，学到作者的表达方法。

　　课后，两位教师对自己本节课的构思，教学设计过程及意图进行了说课反思。听课教师围绕教学目标、环节设置、重难点突破和方法改进等方面展讨论。大家各抒己见，畅所欲言，气氛融洽。

　　本次活动给四校教师搭建了相互学习交流平台，促进了教师的专业化发展。相信通过团队智慧力量，第一学区小学语文教学将再上一个新的台阶。

同课异构简报10

　　20xx年6月13日，深圳大学附属实验中学与深圳大学附属中学两校数学组开展了同课异构教研活动。我校校长刘书安，以及两校高一数学组老师均到场参与听课。课后，全体教师又齐聚数学教研活动室开展评课，其中，副校长马阳也到场指导。

　　深大附中作为深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区的数学学科示范基地，紧跟双新对教学的要求，着眼于发展学生的数学核心素养，让学生学会用数学的`眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。此次协同深大实验开展教研活动，也是旨在对数学实验和数学文化在高中数学课堂中运用进行一次探索和研究，与双新要求紧扣。

同课异构简报11

　　研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。20xx年11月9日，溧阳市永平小学五年级语文组开展了“同课异构”教研活动。

　　本次活动课题是五年级上册《太阳》，由袁园和蒋亦璐两位老师执教。袁老师引入神话故事创设和谐情境，小练笔形式将说明方法运用到现实生活中，学以致用；蒋老师以“古人对太阳的错误认知”巧妙地导入，在比较、发现、鉴赏的过程中，让学生理解：说明文以“说明白了”为成功。两位老师各具智慧，精心准备的课堂教学给听课老师们留下了深刻印象。

　　课例展示之后，五年级语文组教师对这堂课进行了多角度、全方位的评析。第一，要立足于教学目标用心思考，除了让学生了解基本的说明方法外，还要针对文本引导学生感受说明文语言的魅力。第二，课堂活动形式单一，老师们应大胆尝试，让学生在真实的.语文实践中提升语文能力。

　　同课现素养，异构展风采。通过本次研讨，老师们不仅对自身教学活动进行了多角度、多方位的学习思考，还提升了教学技能，获得了专业化成长。

同课异构简报12

　　20xx年11月4日，淮阳区羲城中学于致真楼六楼开展“同课异构”赛课评课活动，邵校长、尹主任、袁主任、赵主任亲临赛场做研判、评比，学部科目组长全程跟踪指导。此次活动旨在调动各学部积极性，规范教师教学方式，树立教师教学学习榜样，在互学互评中促进教师成长，提升教学水平。

　　赛课活动以七年级上册第十四课《走一步，再走一步》为课题，龙源、英才、远洋三学部各推选一名优秀教师进行评比，参赛教师赛前充分准备，细心备课，打磨语言，规范板书，全心全意投入到赛课活动中。赛上，龙源部教师刘浩宇打头阵，用作者当飞行员时的亲身经历做导入，充分调动学生的学习兴趣，以此为引，串起课文内容，带领学生走进课文，探讨作者从冒险、遇险、脱险的全过程。刘浩宇老师的讲授声音抑扬顿挫，情绪激烈高昂，学生配合默契，状态表现俱佳。

　　第二堂课，讲授教师是来自远洋部的岳灿灿老师，岳老师的教授亲切温柔，笑意相盈，步步引导学生跳读课文，总结概括课文内容，教授学生做题思路与方法。课上学生听讲认真，讨论探究声音洪亮，回答问题积极自信，师生共进，教学相长。

　　压轴上场是英才部的梁俊老师，梁老师的教学稳重利落，简练流畅，课上教授另辟蹊径，用多角度的方式思考、研判课文内容。课堂上，梁老师以学生为主，组织学生主动学习，主动讨论，把课堂归还给学生，学生做课堂的主人，注重培养学生分享问题、组织语言的能力，体现新教学大纲上的培养学生的核心素养。

　　同课异构教研活动有效提高了教师们的`业务水平，参赛教师大放光彩，各显神通，听课教师赞不绝口，收获颇丰。赛后，邵校长对本次活动做总结点评，指出教师要互相学习，取长补短，共同进步，精讲细讲。此次活动的开展，促进了每一位教师的专业成长，有力地促进了“双减”背景下课堂教学质量的提升。希望在接下来的其它科目赛课活动中向优秀靠近，提高课堂效率，教学相长，共同推动学校教育教学工作再上新台阶。

同课异构简报13

　　四月芳菲春意浓，教研之花别样红。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度。龙王庄镇四年级数学组在中心校的组织下于4月21日在孟楼小学开展了同课异构教研活动。

　　主题内容

　　本次“同课异构”的授课内容为人教版四年级下册第五单元《三角形的内角和》，授课教师为工作室核心成员刘金佩老师和田盼盼老师。在活动开始前，两位老师提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。

　　精彩展示

　　两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。

　　刘金佩老师以谜语的形式导入，在简单复习了三角形的知识后引出三角形的内角和。从平时用的三角板的内角和是180度逐步引导学生猜想、验证、归纳和应用。通过量一量，撕拼和折叠的活动方式，让学生经历了三角形的内角和是180度这一知识的形成过程。在自主学习和合作探究中，不仅培养了学生的观察、探索能力，还让学生体验了数学活动的乐趣，体会研究数学问题的思想法。

　　田盼盼老师首先播放了一个介绍自己的视频，既拉近了和学生的距离，又对课堂纪律提出了要求。然后通过生动有趣的故事引出课题，不仅激发了学生的学习兴趣，还引发了学生的认知冲突，水到渠成的'开始了新课的学习。在学生猜想三角形的内角和是180度后，引导学生通过量、撕和折的方法动手验证，让学生亲身经历的知识的形成过程。设计的习题形式多样层次分明，不仅巩固了知识，还让不同的学生体会到了成功的喜悦。

同课异构简报14

　　新课改下，高中数学一改过去传统的应试教育模式，展现出崭新的面貌。为落实课改目标，深耕数学课堂，打造高效课堂，切实提升教学水平，5.7—5.9日，我校高一数学备课组刘玉生，彭衍军，田莉三位老师开展了以“直线与平面所成角”为课题的同课异构活动。目的是把同课教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。校长王雪琴，副校长张维刚，教师发展部主任梅琴，课程教学部主任张觉以及数学教研组教师全程参与了活动。

　　刘玉生老师，采用启发式教学模式。他首先抛出问题“如何刻画两条直线倾斜程度的不同？”引入本节新课，鼓励学生主动思考，积极探究。然后提出一系列问题进行层层引导，紧接着让学生展示自己对线面角这个概念的猜想，最后进行纠正补充。在猜想与试错过程中进一步加深了学生对于线面角概念的理解。课程设计重难点突出，讲解思路清晰，表达准确，板书美观，体现了深厚的教学功底。

　　彭衍军老师，采用探究性教学模式。他同样以问题“如何刻画两条直线倾斜程度的不同”引入本节新课，但处理方式与刘老师略有不同。他引导学生自主学习，从教材中寻找答案，并组织学生进行合作探究，让每一位学生利用自己手中的工具，如用笔表示直线，书桌表示平面，进行实物演示，形象具体地表达出自己对线面角概念的理解。这种教学模式极大提高了学生的`自学能力与空间想象能力。

　　田莉老师，采用情景式教学模式。以生活实例：比萨斜塔和迈克尔·杰克逊经典舞蹈的不同倾斜程度引入本节新课，引导学生猜想迈克尔·杰克逊经典舞蹈中45度角是指哪个角，从而引发学生的兴趣。并从生活实例中抽象出数学模型，将比萨斜塔与迈克尔·杰克逊抽象成一条直线，把地面抽象成平面，通过生活实例生动阐释了线面角的概念。采用这种教学风格，能让学生感受到生活中处处有数学，加深印象，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识。

　　本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学设计产生不同的课堂效果。让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。本次活动，活跃了教研氛围，促进了教研工作的开展，提高了教师的教学水平和教研能力。

同课异构简报15

　　在“双减”政策下，为进一步推进课程改革向内涵发展，加强体育课堂教学研究，探索体育教育规律，进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进学生体质提高，优化课堂教学，增强课堂时效性。4月27日，南充市江东实验小学开展了党建引领下的`第一届同课异构体育赛课活动。

　　本次赛课活动在三年级进行，5位体育老师以《投掷》为课题展开教学活动。同一课题，不同授课老师各显其能，呈现出课堂教学的多样化。五位老师专业水平过硬和教学技艺精湛，充分展示了江东实验小学体育课堂的魅力。

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