闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思joan发表于2011-2-15 16：58：00 Lesson5
一、教学目标：
1、复习第一单元学习的几个国家的名称和be from的句型。
2、能听懂、会说这几种动物的名称：panda,kangaroo,penguin。
3、知道上述几种动物的产地分别是：China,Australia,the South Pole。
4、能用下列句型谈论上述几种动物的产地和它们的食物。
Where are you from?
I'm from…
What's your favorite food?
二、教学重、难点：
1、掌握本课单词：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the South Pole 2、习得本课句型：Where are you from?I'm from…
What's your favorite food?
三、教具准备：录音机、磁带、图片
四、教学过程：
(一)复习导入
1、Sing asongOur School will Shine 2、复习单词：panda,grass,fish,China,Australia…
(二)教授新课
1、学习单词和词组：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the South Pole
出示袋鼠的图片，问：What's this?自问自答：It's apenguin.然后引导学生拼读记忆单词。同步骤教学其他单词。
2、教师分别出示熊猫、袋鼠、企鹅教学卡片，问同学：Where are they from?同学们会回答的是：Pandas are from China.其它的还不会回答，从而引起同学们的兴趣，告诉同学我们今天要和课本中的`小朋友一起去参观动物园，听听饲养员介绍这些动物来自何方，喜欢吃的是什么食物。
3、放课文录音，让学生边听音边思考：Where are they from?What's their favorite food?听完录音，引导学生回答以上问题。
4、对话教学。
先让生看一遍课文，接着听录音看课文。
第二遍要求听音指句子。第三遍再放录音时，师要求生跟读。接着分组练习。最后分角色朗读课文。
(三)巩固提高
1、完成课本第22页的Play agame.
1)听录音跟读2遍。
2)将头饰、国旗分发给学生，让学生两人一组进行角色表演。
3)请几对学生上台表演。
2、完成课本第23页的Look and write.
1)请学生看图说一说再写下来，教师巡视并指导。
2)请学生上台板书，教师订正。
3、完成课本第24页的Read and answer.
1)学生不看书，先听录音一遍。
2)学生翻开书第24页，播放第二遍录音，帮助学生理解短文的意思。
3)听录音第三遍，请个别学生回答问题，教师订正。
4)在课本上写出5个问题的答案。请个别学生板书，教师指导，学生订正。
(四)课后作业
1、听录音，熟读课文内容。
2、完成《活动手册》上本课的练习。
3、预习Lesson 6。
课后反思
在这节课中，我本着新课改理念"以学生为中心"，制定了清晰的教学目标，力求做到以人为本，以学生的需求为本，因此在课堂中，我通过采用实物、图片、动画、课件等多种直观教学手段，为学生创设真实生动的语言情景，在每个环节中，力求发挥学生的主体作用，让他们既说又做，而不是被动的听和跟读，因此达到了很好的效果。
对于评价部分，我改变以往生生之间的竞争和互动，大胆尝试与学生一起参与活动，这样，我与孩子就站在一个平等的角度，使自己也成为一名参与者，使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。
No.1讨论：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
发表评论于2011-2-15 21：04：00
写的很好，学习了，希望写出更好的文章@！
No.2讨论：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
发表评论于2011-2-15 21：04：00
写的很好，学习了，希望写出更好的文章@！
No.3讨论：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
发表评论于2011-2-16 11：58：00
体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。
No.4讨论：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
发表评论于2011-2-16 21：37：00
课后反思
在这节课中，我本着新课改理念"以学生为中心"，制定了清晰的教学目标，力求做到以人为本，以学生的需求为本，因此在课堂中，我通过采用实物、图片、动画、课件等多种直观教学手段，为学生创设真实生动的语言情景，在每个环节中，力求发挥学生的主体作用，让他们既说又做，而不是被动的听和跟读，因此达到了很好的效果。
对于评价部分，我改变以往生生之间的竞争和互动，大胆尝试与学生一起参与活动，这样，我与孩子就站在一个平等的角度，使自己也成为一名参与者，使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。
写的真好
【闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思】相关文章：
闽教版小学英语的教案09-02
苏教牛津版英语小学五年级上册《A camping trip》教学反思09-02
闽教版小学英语三年级上册期末总结小测311-06
闽教英语教案通用11-17
闽教版小学英语三年级教案（精选11篇）05-17