冀教版第一册信息技术教案下册

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冀教版第一册信息技术教案下册

2011-02-18

冀教版第一册信息技术教案下册

第十五课Windows桌面窗口菜单

教学要求：

1、对有关Windows的知识作一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计算机的认识越发系统化。

2、经由过程本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的"工具"。

3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念,这些概念并不要求学生去记忆,只要求知道它们的外观、功能并能谙练操作即可。

教学重点：

经由过程本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的"工具"。

教学过程：

一、谈话导入：

Windows操作系统是计算机的管家,它管理着计算机的运行。我们施用计算机这一信息处理工具,也要由Windows系统管理。

Windows操作系统为我们提供了"桌面"、"窗口|"、"菜单""文件夹"等多种管理工具,这些工具与计算机的程序有关,又与人对计算机的操作有关,既与计算机处理信息有关,又与人和计算机的信息有关。今日我们就一起学习Windows的操作系统。

二、新授：

勾当一、试一试：设置桌面配景和屏幕保护程序。

1.啥子是桌面配景

桌面配景是用户打开计算机进入Windows操作系统后,所出现的桌面配景颜色及图片。我们可以选择单一的颜色作为桌面的配景,也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的配景。

2、设置方法：

教师出示下面书契,学生操练操作。

小提示：

设置桌面配景时,右击桌面任意空白处,在弹出的快捷菜单中选择"属性"命令,或裸机"开始"按钮,选择"控制面板"命令,在弹出的"控制面板"对话框中双击"显示"图标,在打开的"显示属性"对话框中选择"桌面"选项卡,在"配景"列表框中可选择一幅喜欢的配景图片,也可以裸机"浏览"按钮,在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面配景。在"位置"下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项,可调整配景图片在桌面上的位置。若想用纯色作为桌面配景,可在"配景"列表中选择"无"选项,在"颜色"下拉列表中选择喜欢的颜色,裸机"应用"按钮。

3、操练：学生上机操作。

4.设置屏幕保护

教师演示：

设置屏幕保护时,在

"显示属性"对话框中选择"屏幕保护程序"选项卡,在该选项卡的"屏幕保护程序"选项组中的下拉列表中,选择一种屏幕保护程序,即可看到它的显示效果。裸机"设置"按钮,可对该屏幕保护程序进行一些设置；裸机"预览"按钮,可预览该屏幕保护程序的效果,移动鼠标或敲击键盘即可竣事屏幕保护程序；在"等待"文本框中可设置一定的时间并确定,这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。

学生操作

勾当二、认识图标,任务栏,快捷方式

试一试

1、拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端,看看桌面有啥子变化?

2、鼠标指针移动到任务栏边,变为双箭头形时,拖动,看看有啥子变化?

3、右击文档或常用工具,在桌面上创建"快捷方式"

四、操练"最大化,最小化,"打开多个窗口操作。

勾当三、拓展知识

P42页：Windows操作系统的菜单

三、课堂小结

第十六课我是小编辑

教学目标：

1、经由过程应用"Word"软件进行书契处理的操作,让学生感受计算机提供的书契处理工具对文档格式的加工处理。

2、学会基本的书契处理操作,了解书契编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档。

教学重点：

经由过程应用"Word"软件进行书契处理的操作,让学生感受计算机提供的书契处理工具对文档格式的加工处理。

教学过程：

一、谈话导入：

施用"记事本"只能进入简单的书契处理,要完成比较庞大的书契处理任务,还需要借助更强的书契处理工具。Microsoft Office Word就是一种常用的计算机书契处理工具,它具有较强的书契编辑、图文排版和修饰美化功能。

二、学一学

1、找工具。、

2、试一试：学生按P43的试一试进行操作；

师(增补)在Word中,选中书契的方法有多种,教材中提到的是前后拖动鼠标选中书契,教师还可以指导学生借助快捷键选中书契：把光测定位到需选中书契前,移动鼠标指针到需选中书契后,然后按住"Shelloft"键,裸机鼠标可以选中需选中的书契；如果要同时选择两段以上不持续的内容,我们可以借助"Ctrl"键：先选择第一段,然后按住"Ctrl"键,再选择第二段、第三段…

3.书契的剪切、复制、粘贴、撤销、恢复

教师演示：

学生联系"画图"软件中的相关操作来理解Word中的操作。施用"剪切"命令,可以将选中的部分去失,并将去失的内容放在粘贴板中。施用快捷键：

Ctrl X也可以执行"剪切"命令。施用"复制"命令,就是将选择到的对象放到粘贴板中去。施用快捷键：

Ctrl C也可以执行"剪切"命令。"粘贴"操作的有效必须是粘贴板上有内容,施用快捷键：Ctrl V可以执行"粘贴命令"。

"撤销、恢复"命令即取消刚才的操作,执行这一操作也可以施用快捷键：Ctrl Z。

学生上机操作：

4.设置书契格式

教师指导学生在进行格式设置前应先选中所要改的书契,也可以先设好格式后输入书契。设置字体时,如果格式工具栏没有出现,可以选择"视图--工具栏--格式"将格式工具栏调出,裸机"字体"旁按钮,从宋体、楷体、黑体、隶书、行楷等中任选一种；设置字号及改变大小时可以在"1号(8磅)、2号(10磅)…7号"中选,字的.大小是磅数越大,字越大,对于字大小不满意,可重新调整；还可认为书契设置粗细、正斜、下划线,书契大小后面：B

为加粗,I为斜体,U为加下划线；设置书契颜色时,可选取基本颜色或用户界说颜色,点击格式工具栏上的A图标设置即可。

5.段落格式

段落是文章的基本单位,在设置以前必须选定,可以选一段也可以多段。方法为拖动选择、Ctrl A(全文)、行前裸机或双击。选好后,裸机格式菜单,在出现的下拉菜单中选择"段落",出现对话框,可进行下面的设置。

(1)对齐方式：默认、左对齐、右对齐、程度居中、两头对齐等。

(2)缩进分为文本缩进、首行缩进。文本缩进为前面或后面空出的距离,首行缩进为一段的第一行前面空出的距离。

(3)间距

①段前和段后为每两段之间间距。

②行间距,为每两行之间的距离,选择不偕行可设不同的行间距。

③单字间距,为每行的各字之间的距离。

三、练一练

新建空白文档,输入今日学习原语文课文,并按照课本中的文章格式编辑。

四、交流

你是怎么编辑文章格式的?

第十七课古诗配画

教学目标：

1、学会在Word插进去图片、编辑图片,编辑图文并茂的文稿。

2、经由过程"古诗配画"勾当,让学生体会图、文结合形象直观,能更清晰表达主题信息的特点。

教学过程：

一.导入

出示各种配图古诗作品

师：你们看了有啥子感想?

学生欣赏各种配图古诗作品,让学生观察图文内容、色彩配搭情况、位置排布情况等,对照诗意境,研究一下所配的画不是符合诗意境,让学生思考回答如果自己来配画将如何处理?从学生回答中,教师作针对性的评述,多从鼓励的角度出发,引发学生大胆地提出自己奇特的见解,引导学生广开思路,引发学生给古诗配画的乐趣。

二、学一学

1、找工具

2、试一试：在你学过的古诗中你喜欢哪几首?把它们输入空白文档中,并按语文课本中的格式编辑。

3、找一找：根据你对诗的情景和意象道理解,确定关键字到网上搜图片,并选合适的图片保存。

四、做一做：

教师演示如何插进去图片,学生操练操作。

5.图形缩放

教师演示：裸机要进行缩放的图形,用鼠标拖动图形控制柄直至需要的尺寸大小后释放鼠标。此外图形缩放另有精确缩放的方法：裸机要进行缩放的图形,选择"格式--图片",在出现的"设置图片格式"对话框中选择该对话框的"大小"按钮,在"缩放"栏内输入缩放比例,最后裸机"确定"即可。

学生操练：

6.图形环绕方式

设置图形环绕方式是为了调整图片在Word文档中的相对位置。教师指导学生按照教材中的提示,尝试设置不同的环绕方式,仔细观察不同的效果。在Word中插进去或粘贴的图片环绕方式默认为"嵌入型",在这种环绕方式下图片既不能扭转也不能拖动移位,插进去图片需要将版式调整为"四周型"再进行处理。教师可以指导学生把默认设置改成"四周型",具体的操作方法为：选择"工具→选项",在出现的对话框中选择"编辑"选项卡,裸机"图片插进去/粘贴方式"下拉列表,从中选择"四周型",最后裸机"确定"按钮即可。

7.画中写古诗

学生在以前的勾当中已经掌握了在图片中添加书契的方法,在本课勾当中学生也可以将古诗添加在画中,与画融为一体。方法是选择"视图--工具栏--画图"调出画图工具栏,选择此中的"矩形"工具,在插进去的图片上要添加古诗的位置拖动鼠标,画出矩形,右击矩形,选择"添加书契",就可以把古诗添加之去。对于矩形图形格式的设置,第十八课将详细介绍,教师在本课可适当点拨。

三、交流

教师组织学生向各人介绍一下自己的作品,解释所选古诗的含义,选取该丹青的缘故原由,以及丹青在哪些方面表达了古诗的哪些意象。

第十八课"龟兔赛跑"卡通画

教学目

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