《自选图形做边框》教案
教学基本信息：本课的主要内容是为书签添加内边框和外边框，要求学生掌握在“wps文字”软件中插入自选图形的方法，以及自选图形大小调整、移动、填充、线条修饰等方法。 教学课题 自选图形做边框 教学课型 新授课 实习课 综合课 教学模式 任务驱动教学模式 小组讨论 授课时数 1课时 教学目标描述（知识目标、技能目标、情感目标） 知识性目标 掌握自选图形的插入与修饰方法 技能性目标 学会在“wps文字”软件中插入自选图形，并掌握自选图形大小的调整、移动、填充、线条的修饰方法。 情感性目标 联系生活，学有所用，热爱生活 锻炼学生的动手、动脑的能力 培养学生小组合作意识，团结才能胜利的高尚品格 教学内容分析和学习任务说明（内容的选择、形式的确定、结果的描述、重点及难点） 教学重点 自选图形的插入方法 自选图形的大小调整与移动操作 自选图形填充效果的设置 自选图形线条的'修饰 教学难点 用自选图形制作边框的思路设计 教学手段 多媒体，投影 教法与学法 任务驱动、小组合作， 教师教学准备 主题设置 任务驱动 提出问题——布置任务——自主探究（合作学习）——完成任务 硬件资源 WEB 教室 局域网 因特网 校园网 学习资源 学科素材 多媒体资源库 帮助系统 专题网站 课件 学生学习准备 问题预设 自选图形填充效果的其他形式 如何删除自选图形 相关技巧 学生自己动手制作作品的能力 学生操作计算机的能力 学习情境设计 任务——探究——讨论 教学过程一 导入新知识 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 一、 课程导入 同学们，大家还记得上一节课说的制作书签制作的一般流程是什么吗？ （设置纸张、页边距—插入自选图形—插入艺术字—插入文本框—插入图片） 上节课我们为姚瑶同学完成了他梦想的第一步—书签大小规划好，这一节课我们就来学习制作书签的第二步 （板书课题）插入自选图形 学生回忆并回答 复习引入，让学生对任务有个明确意识，培养学生的良好习惯 3~5 分 钟 教学过程二 学习新知识 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 二、 自主探究 完成任务 汇报交流 （课件展示作品的构成）提问：这些图形是如何制作的？线条的颜色效果是如何实现的？制作的步骤是什么呢？ 教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题。 请一名学生展示操作 教师演示并讲解： 大小控制点 旋转控制点 内边框的插入及调整 刚才大家做的都不错，动手操作能力都很强，要是大家能把操作的步骤用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着来我提出的问题-制作边框的步骤。 （板书）（绘制自选图形—调整大小—调整位置—设置线条颜色—设置填充效果） 学生自主学习外边框的插入：把自选图形插入到自己规划的书签上。学生观看课件并思考相关问题 提示学生：在学习过程中如果遇到困难：可以通过下面的几种方式寻求帮助。 1、可以查阅教材 2、可以和小组的同学商量一下 3、向老师求助。 学生完成内边框的插入及调整 回答提问 通过提出一系列问题，让学生思考，吸引学生的注意力。 任务驱动：让学生在任务的驱动下自主学习。 为学生的学习扫清障碍。 检查和巩固学生的学习效果，增强学生的表达能力。 20~25 分 钟 教学过程三 巩固新知识 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 趣味练习 （课件展示天气观察日记） 请同学们把自己电脑中的天气记录表打开，进行绘制。 展示作品 进行评价 学生欣赏 学生根据自己的观察分别画出天气的图形。 学生说出自己是怎么制作的 把学生在课堂上学习到的内容和生活实际结合起来，联系生活，学有所用，真正的热爱生活。 8~10分钟 教学过程四 教学总结 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 (课件)小结：今天，我们不但帮助了姚瑶同学完成了制作书签的第二步，而且还学会了用自选图形做其他的标识；其实生活中有很多的标志都是用自选图形设计的，希望同学们平时多观察，多思考，多动手尝试，做个有心人，wps中还有很多的知识等待着我们去发掘，让我们一起努力，使计算机能够更好的为大家服务！ 学生欣赏有自选图形制作出来的交通安全标识 从身边的生活说起，联系学生学习实际，拉进学生与本课学习内容的距离。 1~2 分钟 学习评价设计 学习评价设计 测试形式与工具 课堂提问 书面练习 达标测试 学生自主网上测试 合作完成作品 其他 测试内容 学生学习活动的评价：学习目标、学习任务、学习态度、交流程度、资源利用和学习效果的评价； 学生学习效果的评价：目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价； 板书设计 自选图形做边框 绘制自选图形—调整大小—调整位置—设置线条颜色—设置填充效果【《自选图形做边框》教案】相关文章：
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