《这儿真好》教案

时间:2021-12-16 12:38:41 教案 我要投稿

《这儿真好》教案

(第一课时) 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。 3、养成教育训练点:教育学生从小要懂得爱护环境。 教学重点 1、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。 2、教育学生从小要懂得爱护环境。   教学难点 感悟找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性。 课前准备 多媒体课件, 贴图(小熊、小鸟、小鹿小象小猴) 教学过程 一、检查晨读情况,导入新课 1、晨读任务完成得怎么样?老师来考考大家!谁来说说《礼物》这篇文章的主人公是谁?你觉得这是一只怎样的小熊?你们愿意和他交朋友吗? 2、老师这里也有一只小熊,也要和我们班的同学交朋友,瞧!(出示图片)他向我们走来了,喜欢吗?快和他打招呼呀!想知道这又是一只怎样的小熊吗?好,让我们一起走进课文《这儿真好》。 二、初读课文 1、范读课文,边听边标出自然段序号。 2、自读课文,将字音读准,句子读通顺。 3、检查自读情况: A、显示:  一座荒岛 孤零零 梦见天空 云儿 飘来飘去连忙  种呀种 许多 漫山遍野 绿叶成阴高兴极了 不停地说 抽生读,齐读。 B、抽生分自然段读课文,相机正音。 三、研读课文 1、练习说话,品读“这儿真好” 刚才读了课文,谁知道这儿真好这话是谁说的?根据学生的回答贴:小鸟 小鹿 小象 小猴  它们是怎么说的?引读“小鸟说:‘啊,这儿真好,我就住在这儿吧!’”;小鹿、小象、小猴说:‘啊,这儿真好,我们就住在这儿吧!’”能把这两句类似的话用一句话来表达吗?、 、 (和)  都说:“这儿真好!” 2、抓住关键词语,品味“这儿真好” 这么多小动物都说这儿真好,“这儿”是什么样呢?打开课本好好读读,找找,看谁找得准(漫山遍野绿叶成阴) (出示课件:美丽的小岛图)理解“漫山遍野绿叶成阴”。 看着图,美美地读“漫山遍野绿叶成阴”。 无怪乎小动物都说:指板书:这儿真好! 这么多朋友都喜欢这儿,小熊怎么样的?(出示:高兴极了。)指名读最后一节. 3、感受小熊的努力,体会“这儿真好”来之不易 A感受荒岛,品读课文,体会小熊的孤零零 孩子们,这儿真是太美了,原来可不是这样的。 (出示课件:荒岛图)你觉得这里怎样?用“这儿没有、没有、没有。”的句式说话。 是啊,住在这里的小熊会觉得怎样呢? 出示:“孤零零 ”,理解意思。 指导朗读第一自然段。 正在小熊感到孤单的时候,天空飘来一朵云,(出示:小熊连忙问:“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”)大家一起着急地读一读。 (出示:云儿不说话,飘来飘去变成了一棵树。)引读。 云儿要告诉小熊什么呀?那种树和找朋友又有什么关系呀? B、读出小熊的努力,体会“这儿真好”来之不易。 小熊明白了,(出示:他在岛上种呀种,种了许多小树苗。) 自由读这句话,从这句话中,你仿佛看到了小熊怎么样? 艰苦的努力最终会换来丰硕的收获,看,小熊的努力没有白费,引读:一年,两年,……小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。小岛变美了,无怪乎小动物们都会情不自禁地赞叹:指板书引读:这儿真好! C、小岛真美!你能给小岛起个好听的名字吗? 4、总结全文,得出“这儿真好” 1、课文我们学完了,你觉得这是一只怎样的小熊? 2、让我们捧书把课文从头到尾读一遍,好好体会小熊用自己的双手把荒岛变得漫山遍野,绿叶成阴,从而找到朋友的过程。 3、讨论:这儿真好,好在哪里?引导学生充分发言。 四、学会感恩,保护环境 1、小熊为我们创造了这么美的`环境,那么,怎样才能让小岛永远这么美丽呢?大家来给居住在这里的小动物们提些建议吧! 2、同学们,保护环境十分重要,让我们一起行动起来,共同保护我们人类的家园——地球吧! 附晨读内容:   礼物   小树林里的尖顶房子就是小熊的家。   夏天,小树林伸出手掌挡住火辣辣的阳光;雨季,小树林张开手臂拦住倾盆大雨。小熊可喜欢这片小树林了。   城里来的客人豆豆快要回去了,送什么礼物给他呢?小熊托着下巴坐在小树林里想这个问题。唉,这问题太难了。   “多清新的空气呀!”豆豆走了过来,“小熊,你的小树林真好,要是我家门前也有树、也有花,那该多好呀。”豆豆在小熊身边坐下,闭上眼睛尽情地享受着树林中的清新空气。   小熊看看豆豆,想了想,有主意了。你知道小熊给豆豆的是什么礼物吗?对了,是一大捆小树苗。          

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